Картотек логоретмических упражнений

Логопедическаяритмика

Это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевыхнарушенийпутемразвитиядвигательнойсферыребенкавсочетании со словом и музыкой.

Данная методическая разработка «Вместе с мамой мы играем, упражнения выполняем» включает в себя:

Речевые упражнения без музыкального сопровождения. Стихотворный материал имеет:

• разнуюкоррекционнуюнаправленность:длянормализациитемпа и ритма у ребёнка; для развития глагольной лексики; для автоматизации звукопроизношения у детей;

• определённыйдинамическийразмер,когдадетисоотносят

движенияруками,ногами,туловищемсритмомречи;

• среднюю длину строки, так как для длинной строки трудно подобрать соответствующее движение;

• насыщенность глагольной лексикой, чтобы продемонстрироватьдвижения;

• сюжетную линию и действующее лицо, чтобы исключить механические движения и воспитывать логическую связь между текстом и движением;

• стихотворныйматериалподобранвсоответствиисвозрастом, речевых и двигательных возможностей детей с нарушением речи. Упражнениянаразвитиедыханияпомогаютвыработатьправильноедиафрагмальноедыхание,продолжительностьвыдоха,егосилыипостепенности.Вупражненияхнаразвитиедыханиявключаетсяречевойматериал,произносимыйнавыдохе.Постановкаречевогодыхания

осуществляетсядопроведениязанятийпологоритмике.

Упражнения, которые сопровождаются музыкой, поднимают настроение, эмоциональное состояние ребёнка. Сочетание музыки и движения является необходимым условием в коррекции речи.

Здесь представлен материал по лексическим темам. При их выполнении у детей развиваются творческое мышление, воображение, фантазия, чувство ритма, темпа. Стихи в форме игры учат детей координировать движения со словами, что способствует речевому развитию детей. Этот материал можно использовать на различных этапах коррекции речи и в соответствии с лексической темой.

Упражнения составлены с учётом возраста детей, особенностей речевых нарушений. Данный подход в логопедии эффективен, так как именно игра способна вызвать положительную эмоциональную реакцию, длительный интерес к занятиям. Эти «минутки» повышают общий тонус, моторику, способствуют тренировке подвижности нервных процессов, развивают внимание, память, создают положительный эмоциональный настрой и снимают напряжение.

_{Подготовительные}упражнения_{СЕНТЯБРЬ}

Тема«ОСЕНЬ»

Основа развития музыкальных и речевых способностей ребенка это развитие чувства ритма. Идеально для этого подходят игры с палочками (например, палочки для суши). Ими можно отстукивать ритм, инсценировать стихотворения и даже рассказывать сказки…

Если не оказалось дома палочек, не беда! Прекрасно подойдут и ладошки с ногами. Ритм можно и отхлопывать и оттопывать.

Задания:

1. Предложитеребенкуповторитьзавамиопределенныйритмическийрисунок.

Например: ////, ////,///,/////,//// Постепенноритмическийрисунокможноусложнять.

1. Предложите ребенку воспроизвести графический рисунок (его можно выложить из подручных материалов таких как, спички илимакаронины).

Проявите фантазию! Начинайте с простых рисунков : //, // //, / / и т.д. Если ребенок справляется, задания можно постепенно усложнять.

1. Ритмы с выраженным ударением: задания, формирующие умения передавать акценты ударами и выдерживать паузы. Примеры рисунков:

^А)тихо-громко(короткиеидлинныепалочки:)^////

Б)свыраженнымударением://///,///,///,///

1. Отстукиваниеритмовстихотворений,чистоговорок, потешек.

“Выскачите палочки…”.

Выскачитепалочки.–стучимдвумяпалочкамиодновременно. Как солнечные зайчики.

Прыг–прыг,скок–скок,–стучим,скрестивпалочки,другодруга. Прискакали на лужок,

Правойножкойтоп–топ,–правойпалочкойопол. Левой ножкой топ – топ, – левой палочкой о пол.

Наголовкусели,–изобразить“рожки”палочками.

Песенкузапели:Ля–ля–ля,ля–ля–ля.–стучатьзаданныйритм, пропевая на “ля”

1. «Барабанщик»

Предложитеребенкуподмузыкальноесопровождениепобытьбарабанщиком, отстукивая ритм любимых песен.

1. «Дождик».

Пересыпайте крупу из одной тарелки в другую. В процессе покажите ребенку, что можно поднимать тарелку выше и ниже. Послушайте, как она шумит. Поиграйте в игру «Дождик»: пусть ребенок наберет в горсть крупу, поднимет ручку и высыпает крупу, имитируя то, как капает дождик. Для нее лучше взять фасоль или горох, чтобы легче было убирать.

1. «Шумелки».(Развитиезвукового восприятия)

Насыпьте в контейнеры из-под киндер-сюрпризов (или любые непрозрачные баночки) по одному виду крупы. Потрясите с ребенком баночки и отметьте, что каждая из них различна по звучанию. Попросите его прислушаться и найти емкости с одинаковыми зернами.

1. Сходите с ребенком в парк, понаблюдайте за падающими листья, походите с ребенком по опавшей листве, послушайте как она шуршит.

2. Предложите ребенку прослушать аудиозапись П.И. Чайковского из цикла «Времена года»; Ф.Шопена «Осенний вальс».

Обучающие

_{упражненияСЕНТЯБРЬ}

Тема «ГРИБЫ»

Задания:

1. «Случайвэлектричке»

(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

ЕдутвэлектричкеДетивстаютдругза другом

Волнушкиилисичкиидвигаютсяза ведущим

Сподружками-друзьями,топающимшагом,ускоряяи

Чушками-груздями.замедляя движение в Колеса со стараниемсоответствиистемпомПо рельсам тарахтят,музыки и речи.

ВезутпорасписаниюКомпаниюопят.

А старичок боровичок, Интеллигентныйстаричок, Приподнимает свой берет И предъявляет свой билет.

1. Упражненияпод музыку:

трек«Пароход»(работанадзвуком[А])диск«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

трек «Листочки»диск № 4 Железновых «Аэробика для малышей»

Рекомендациидля родителей:

Для игры необходимо приготовить «листочки» разных цветов, их можно вырезать из цветной бумаги. Говорим ребёнку: «Осенью дует ветерок и срывает с деревьев листочки». Предлагаем малышу подуть «как ветерок», сдувая листочки с ладони взрослого. Просим ребёнка называть цвет того листочка, на который он дует.

Вконцепесниребёноксобираетлисточкииотдаётих взрослому.

Трек«Листочки»диск№33Железновых «Игровой»

ОКТЯБРЬ

Тема «Ягоды»

Задания:

1. «Ягоды»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Клубникаоченьспелаярукивытягиваютвперёдот

груди, разгибаяв локтях, затем разводятв стороны

Вырославсаду.

Крыжовникя на кустикенаклонытуловищавперёд,поочерёдно

двигаятоправой,толевойрукой, сжимать пальцы в кулак и разжимать их

Ещёдлявас найду.

Смородинанаветочкахпоочерёдноподниматьправуюи левую

руки,делаядвижениясверхувниз, шевеля пальцами.

Серёжкамивисит.

Росамалинубалует,рукивытянутьвперёдиразвестиих

встороны.

Насолнышкеблестит.подниматьрукивверх(ксолнышку)

1. Упражненияпод музыку:

трек«Песняволка»(работанадзвуком[У])диск«Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

трек«Дождь»диск№33Железновых«Игровой»

трек«Восадуливогороде»дискЖелезновых«Весёлаялогоритмика»

ОКТЯБРЬ

Тема«Деревья,кусты,золотая осень»

Задания:

1. «Деревья»(упражнениебезмузыкального сопровождения)

Нанашем участкепостепенноподнимаютрукивверх

деревьярастут,

Каких тольковидовпостепенноопускаютруки вниз

небыло тут:

Берёза,сосна,

Кипариси каштан,загибаютпоочерёдно пальцы.

Клён, тополь, катальпа,платан,

Ивушкирядышкомнаклоныголовыдругк другу

ветки склонили,

Рябину, калинуиимитацияполивадеревьевиз

вязмыполили.лейки

Радуютлистьями,

ветками нас,поднимаютрукичерезстороны

Вотиоконченэтотрассказ.вверх,наклонголовывперёд

1. Релаксационныеупражнения:

«Дубыиберёзы»

-Какиеэтодеревья?(дубыи берёзы)

- Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились вдубы.Крепкоупритесьногамивпол,сожмитекулаки.Сильныйветередва-едва

раскачиваетбольшиедубы.Онистонутнизким голосом: «ы-ы-ы». А сейчас превратимся

в берёзы. Берёзы раскачивает даже лёгкий ветерок. Поднимите расслабленные руки,

покачайте ими. Берёзы поют высоким голосом: «ы-ы-

«Ветери ветерок»

• Представьте,чтомысейчасвлесу.Покажите,какиетамбольшиедеревья.

Детиподнимаютруки.

• Подултёплыйветерок:ш-ш-ш,зашелестели листья.

Детибыстро-быстрошевелятпальчиками.

• Подулхолодныйветер:с-с-с,закачалисьсосны.

Детипокачиваютсяимашутруками.

• Ветерзатих–нешевелятсябольшенилисточки,ниветки.

Дети расслабляются.

• Сноваподул ветер.

Детивновьнапрягаются,покачиваютимашутруками,затемопять

расслабляются

ОКТЯБРЬ

Тема«Овощи,фрукты»

Задания:

1. «Овощи»(упражнение без музыкального сопровождения)

Ах,какойжеурожай,детистоятлицомв круг

Побыстреесобирай.правойрукойвыполняют хватательное

движениеиопускаютрукувдругуюсторону

Выкопайкартошкусгрядки,имитациякопанияогорода

Чтобыбыловсёв порядке.

Огурцысорвибыстрей,наклониться,правойрукой

Чтобысъестьихпоскорей.«сорватьогурец»

движениезубамис закрытым ртом

Срежькапусту,посоли,правуюрукусогнутьвлокте,пальцы

сжать в кулак, выполнить движениерукисправа–налево.

Мамуспапой угости.отвестипоочерёдноруки

вправо–влево

Выдерниморковь,редиску,имитациявыдёргиванияовощей

Поклонисьимвпояснизко.выполнитьнаклонтуловищавперёд,

правуюрукуотвестиотгрудивправо

Ай,какойже урожай,рукиприставитьквискам,

выполнивнаклоныголовы

Тыв корзинузагружай.рукиразвестивстороны,на-

правивихдвижениек себе

1. Релаксационныеупражнения:

«Овощи»

• Япревращаювас вмаленькиесеменаовощей.Присядьте. Тёплоесолнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекло солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище. Опуститесь на пол. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку.

Повторитьрасслабление.

На грядке выросли замечательные овощи. Изобразите овощи-«толстячки», превратитесь в овощи-«худышки».

1. «Фрукты»(упражнениебезмузыкальногосопровождения) К веткам мы протянем руки,руки поднять вверх.

Грушсорвёммыпо две штуки.рукисогнутьвлоктяхи поочерёдно

подтягиватьрукик

себе,выполняядвиженияпальцами

Яблокивсадусозрели,рукисогнутьвлоктях,сместитьих

влевуюсторонуипальцамипоказать

«круглоеяблоко»

Сливысоком налились,рукисогнутьвлоктях,сместитьихв

правуюсторонуипальцамипоказать

«овальнуюсливу»

Мыдавноихсъестьхотели,открытьширокоротизакрытьего,

Ну,попробуй, дотянись.головуприэтомподнятьвверх

1. Упражнениенаразвитиемимики:

«Какойнавкус?»

-Дети,представьте,чтомыкупилиананасы,

абрикосы и лимоны. Я угощаю вас лимоном. По выражению вашего лица я должна догадаться, что он очень кислый. А сейчас «съешьте» по дольке ананаса, апельсина, абрикоса и покажите ваши ощущения.

1. Упражненияпод музыку:

Трек «Музыкальные голосилки» (работа над звуками [А-У-И])«Логопедическиераспевки» Т.С.Овчинниковой

Трек «Апельсин»Железновых «Десять мышек»

Рекомендациидляродителей:

1. 1. Мыкапусткучистим,чистим,мыкапусткучистим,чистим Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

   2. Мы капустку рубим, рубим, мы капустку рубим, рубим,Мывсехпросимнезеватьинемножкопомогать.

   3. Мы капусткудавим,давим, мы капусткудавим,давимМы всех просим не зевать и немножко помогать.

   4. Мыкапусткусолим,солим,мыкапусткусолим,солим, Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

1. -лёгкиескользящиедвижениявсехпальцев,какбырватьтраву

2. –попеременноепостукиваниерёбрамиобеихладоней

3. -нажимаемосторожноладоньюснебольшимвращением

4. -легкопостукиваемкончикамирасслабленныхпальцев

ОКТЯБРЬ

Тема«Откудахлебпришёл?»

Задания:

1. «Полезолотое»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Мыедемнамашиненаполезолотое,ходьбаперекатом спяткинаносокв

среднем темпе

Гдеколосьяжелтыестоятдружноюстеною.

Машина–стоп!Конецпути.ходьбасостановкойпосигналу «стоп»!

Дальше нужно пешком идти.обычнаяходьбаВот дождь начался – побежали.легкий бег Тропинкой узкою петляли.ходьбазмейкой

По мостику мы боком ши.ходьба приставным шагом Опять бежали и пришли на полебегприставнымшагомСветлое большое, золотое!обычная ходьба

1. «Петушокизёрнышко»(фонопедическоеупражнениепометоду В. Емельянова)

Петушокпшеницусерпомсжал,детипроизносят«ших,ших…»,резкоскрещивая перед собой руки, пальцы сжаты в кулаки.

Сноповнавязал,произносить«ш-ш-ш…»напродолжительномвыдохе,вращая кулаками перед грудью.

Обмолотил,произносить«ты-ды,ты-ды!»,ударятькулачкамипоколеням.

Намельницусвозил.цокатьязычком,подражаястукукопытлошади,руки

«держатвожжи»

Ветерлетит,крыльямельницывертит.произноситьзвук[У],показываяеговысотурукой.

Получаласьмукахороша,легка.произносить«п…п…»,делаякороткие активные выдохи, пальцы рук резко сжимают и разжимают

Петушокизмукинапекпироги.руками«пекутпирожки»,произносяслог[ля]

Вотони–настолестоят,спылу,сжарупыхтят.произносить«пых… пых…»

1. Упражненияпод музыку:

• Трек «Лён»Железновых

«Игровой»Лёнзеленойпригоре,при крутой.

(1)Ужя*сеяла,сеялалён, Уж я*сеяла, сеяла лён, Уж я, сея, приговаривала, Сапогами приколачивала.

*(2)стлалато(3)сушила(4)ямяла(5)чесала(6)я пряла

1. -легкопостукиваемкончикамирасслабленныхпальцев по голове малыша

2. –поглаживаем голову

3. -дуемнаголовку,шейку,аеслипоёмпод«минусовку»,то заменяем слово «сушила»

наслово«трепала»икончикамипальцевслегкатреплемволосы

1. –«мнём» волосики

2. –чешемволосыкончикамипальцев

3. –«прядём»волосики

НОЯБРЬ

Тема«Перелетные птицы»

Задания:

1. «Перелётные птицы»(упражнение без музыкального сопровождения) Ласточка «вилочкой»правойрукойделатьсзадивзмахихвостик покажет,вправо – влево

Грачпрожуков-носороговсоединитьуказательныепальцы

расскажет,приблизитькносуиделать движения вперёд – назад

Журавли–курлы-курлы,движениярукамивперёд,

У них журавлята малысложивпальцы(имитируютгнездо)

Скворецпокажетсвойдворец,взмахирукамивверху

Онхозяин –молодец.

Соловей затянет трель,вытянутьголовувперёд,губытрубочкой

Значит кончиласькапель.рукивстороны,плечиподнять

Птицы сюга возвратились,машутрукой,зазываяптицк

себе

Снамирядом поселились.прикасаютсякплечуребёнка,

стоящегорядом.

Мынакормимих сполна,вытянутойвниз рукой

Чтоббылавеснакрасна.«бросаюткрошки птицам».

1. Упражненияпод музыку:

трек«Птички»Железновых«Аэробикадлямалышей»

Рекомендациидляродителей:

Передигройрассмотритесмалышомкартинкисразнымиптицами.Дляигры

-предложитеребёнкувзятьвкаждуюрукуплаток-крылоиливырежьте крылья из цветного картона.

Вступление:

«Птичка»сидитвдомике(гнездышке)-настульчике,поднатянутым одеялом, и т.д.

1. куплет:«Птичка»вылетаетизгнёздышка,летаетпокомнате,махаякрыльями.

2. куплет:Птичкиклююткрошки-залетаемвдомики,присев,стучим указательными пальчиками по полу (или по коленям).

3. куплет:Наслова«Напрощаниесказали...»-стоянаместе,машемкрылышками (жест «до свидания»).

Наслова«Мыобратноулетаем...»-бежимпокомнате,машем крыльями (птички улетают).

НОЯБРЬ

Тема«Домашниептицы»

Задание:

1. 1. «Домашниептицы»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Ходитважно петушок,детистоятвкругу,рукиза

спиной

Онрасправил гребешок,головугордоподнять,ходьбас

подниманиембедра

Крикнулгромкоку-ка-ре-ку!

Иповёлвсехптицнареку.ходьбадругзадругомпо кругу

Ииндюк«болбочет»громко,подниматьрукивстороныи опускать

Бла-бла-бла, нет индюшонка.брови удивлённо поднять Утка крикнула « кря-кря,ходьбапокругувперевалочкуЯ утят веду не зря».

Гусьгогочет «га-га-га,поднятьголовувверх,вытянувшею

Ох,гусыня, тыстрога».грозитуказательнымпальцем

правойруки

«Куд-куда»,- кудахчут куры,подниматьрукивверх–вниз

Вы,цыплята-балагуры.

Всесобралисьуреки,мелкимишагамиидутвкруг

«Гдебукашки,червяки?».поднимаяруки вверх,

поднявброви

1. 1. Упражнениенаразвитиетемпаиритма: звукоподражания(ко– ко, ко – ко – ко)

   2. Упражнениенакоррекциюмышечноготонуса«Цыплёнок»

Детиотгадываютзагадку:«Явилсявжелтойшубке,прощайте,две скорлупки». Кто это?

Изобразить цыпленка, сидящего в яйце. Показать, как он вылезает из скорлупки:сначалавысунулголовку,потом–правоекрылышко,затем–левое.

1. 1. Упражненияпод музыку:

трек«Цыплята» Железновых«5 поросят»;

трек«Утята»Железновых«Аэробикадлямалышей»

Рекомендациидляродителей:

Перед игрой покажите ребёнку картинки с голубями, утками, котятами. Спросите-ктоэто,чтоумеютделать,какразговаривают.Впроцессебеседы

-«прорепетируйте»основныедействия.

«Купаютсяутята…»-наклоняемся,разводимрукиивыпрямляемся.

«Внизголовойныряют…»рукиотводятназад,делаяхвостик,выполняем наклоны (ныряем).

«Аголубинакрыше…»-разводимрукивстороны,качаем руками.

«Есливладошихлопну…»-хлопаемпередсобой.

«Сразуполетят»-бегаемпокомнате,машемруками,каккрыльями.

«Кошкаикотятаоченьлюбятспать…»-«сворачиваемсяклубочком»

«Спатьвсеониприходят…»-ползёмпокомнатена четвереньках.

«Ну,атеперьребята…»-берёмсязаруки,раскачиваемрукамивтакт музыке. Выполняем танцевальные движения.

1. Упражненияпод музыку:

трек«Конфета»(работанадзвуком[Ф])диск«Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

трек «Два козлика», «Котята» Железновых «5 поросят»;трек«Нашпёс»Железновых«Аэробикадля малышей»

Рекомендациидляродителей:

Ребёнок сидит на стуле, закрыв глаза. В руках у него игрушечная собачка, а перед ним - предмет, изображающий косточку. Родители стоят перед ребёнком. Во время 2 куплета взрослый указывает на ребёнка, который должен взять косточку. После песенки водящий открывает глаза и пытается угадать, кто взял косточку. Угадав, лает на "воришку". Если водящий не угадал - можно повторить попытку. Водящим становится тот, кто взял "косточку".

трек «Лошадки»диск «Логопедические распевки»Т.С. Овчинниковой

НОЯБРЬ

Тема«Дикиеживотные»

Задания:

1. «Животныелеса»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

У-у-у-у-завоет грозноволк,поднимаютголову,губывытягивают

вперёд,произнося:«У-у-у-у».

Вотпоелитут жесмолк.имитируютжевание

Тяв–тяв–тяв– лиса кричит,поворотыголовойвправо–влево,руки

передгрудьюпоочерёдносгибаютиразгибают, пальцы соединены,

произносят:«Тяв-тяв-тяв».

Мышьувидит–прибежит.бег наместе

Р – р – р - р – рычит медведь,головувытягиваютвперёд,рукив

локтях согнуты, пальцы раздвинуть,

согнуввфалангах(какбудто

врукахмяч),произнося:«р-р-р-р».

Мёдасъести замолчит.леваярукасогнутавлокте,аправой

«черпаетизбочкимёд»

Зайкаподкустомлопочет,присесть,рукиподнятьк голове,

ладошивверх(какушизайца).

Онморковкуоченьхочет.

Фыр– фыр- фыр–подниматьплечивверх-вниз,голова

зафыркал ёж,поворачиваетсявправо–влево,

произнося: «Фыр – фыр - фыр»

Дочего жеяхорош,

Яблок спелых я найдусогнуть руки в локтях, приблизить растопыренныепальцыдругкдругу(как

будтоврукахяблоки)

Иежатамотнесу.отгрудисделатьдвижениерукамивперёд

1. Упражнениядляразвитияголоса:

Пропеваниезвуковгромкимитихимголосомпопеременно

1. Упражнениенаразвитиемимики«Три медведя»

-Выпомнитесказку«Три медведя»?

Изобразитесердитогомедведя.

Покажите, как испугалась Машенька, увидев Мишутку. КакобрадовалисьвозвращениюМашенькиеёродители.

1. Упражненияпод музыку:

трек«Трубач»(работанадзвуком[П]) «Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

трек«Берлога»,«Зайцы»Железновых«5поросят»;

трек«Зайка»Железновых«Аэробикадлямалышей»

Перед игрой покажите ребёнку игрушечного зайчика. Попросите показать ребёнка (на себе) какие у зайчика ушки, какой хвостик. Действия соответствуют тексту песни.

«Зайкапрыгал...»-подпрыгиваемна месте.

«Хвостикомпошевелил»-рукиотводятназад(хвостик),шевелятим.

«Ушкивверхподнял»-прижимаемрукикголове,какушкизайчика.

«Иуслышал...»-шевелимушками.

«Посмотрелпосторонам»-поворотытоводну,товдругую сторону.

«Вноркупрыгнулвдруг»-прыгаемвперёдиприседаем.

НОЯБРЬ

Тема «Игрушки»

Задания:

1. «Игрушки»(упражнениебезмузыкальногосопровождения) Ой, кого мы не убрали:развести руки в стороны,

согнувихвлоктях

Куклу, мишку и лису.левойрукойзагибают пальцы правой руки

Мынаполкиихпоставим,рукисогнутьв локтях,

отгрудивытягиватьоберуки вперёд

Ясейчасвсёпринесу.

Кукласталаулыбаться,губывулыбке

Мишкаужнехмуритбровь,поднять брови

Алисичка,ну,смеяться,улыбатьсясоткрытымртом

Заливаясьвновьивновь.

Всёпоставилина место,развестирукив стороны,

поднявладонивверх

Ведьиграливсемывместе.Пожимаютрукамипередгрудью

1. Упражнениенаразвитиеголоса:пропеваниезвуковровнымголосом

1. Упражненияпод музыку:

трек«Шарик»Железновых«5 поросят»;

трек«Прогулка»,«Карусели»Железновых«Аэробика для малышей»

«Прогулка»

Предложите ребёнку взять любимую игрушку (куклу, мишку и др.) и «пойти с ней на прогулку».

1. куплет:

«Нашихкуколмыберём…»-идёмпокомнате,прижимаяигрушкуксебе.

1. куплет:

«Куколок за ручки взять…» - берём игрушку двумя руками, вытягиваем рукипередсобойитанцуютсигрушкой(можнопокружиться;куколкаможет потанцевать над головой или внизу, у пола).

1. куплет:

«Куколке пора поспать…» - укачиваем игрушку, поём колыбельную (баю- бай, а-а-а).

«Карусели»

Дляпроведенияигрынуженобруч(карусель).Держимсязаобручодной рукой, вторая - на поясе.

Куплет-идёмпокругу.

Припев–бежим.

Приповторныхпроведениях-меняемруки.

ДЕКАБРЬ

Тема «Посуда»

Задания:

1. 1. «Посуда»(упражнение без музыкального сопровождения) К нам пришла Федора,ходьба на месте

Нехозяйка,аумора,рукусогнутьвлокте,провести

тыльнойсторонойладониполбу

Выпачкалавсюпосуду,поочерёднопотеретьладоньо

ладонь

Апотомкричит:«Небуду!».рукисогнутывлоктях,ладони

вверх,поворотыголовывправо-влево

Кофейник, чайник и стакан,наклоныголовывстороныДавно не видывали кран,наклоны головы вперёд Сахарница, блюдце, вилка,наклоныголовывстороныКовш, молочник и бутылка,наклоны головы вперёд Бокал, маслёнка, самовар,

Какбудтоприняли загар.«вытирают»лицоладонями

встороны

Блюдо, перечница, солонканаклоны головы в стороны Плачут в углу тихонько.«собираютслёзы»владошкуСкорей бежим к водице,бег на месте

Чтобыпопить,умыться.«вытирают»лицоладонями

вверх–вниз

1. 1. Упражнениенаразвитиезвуковоговосприятия: «Дождик».

Пересыпайте крупу из одной тарелки в другую. В процессе покажите ребенку, что можно поднимать тарелку выше и ниже. Послушайте, как она шумит.Поиграйтевигру«Дождик»:пустьребенокнаберетвгорстькрупу,

подниметручкуивысыпаеткрупу,имитируято,каккапаетдождик.Длянее лучше взять фасоль или горох, чтобы легче было убирать.

1. 1. Упражнениенаразвитиеритма:“Выскачитепалочки…”.

(отстукиваниеритмовстихотворений,чистоговорок, потешек)

Выскачитепалочки.–стучимдвумяпалочкамиодновременно. Как солнечные зайчики.

Прыг–прыг,скок–скок,–стучим,скрестивпалочки,другодруга. Прискакали на лужок,

Правойножкойтоп–топ,–правойпалочкойопол. Левой ножкой топ – топ, – левой палочкой о пол.

Наголовкусели,–изобразить“рожки”палочками.

Песенкузапели:Ля–ля–ля,ля–ля–ля.–стучатьзаданныйритм, пропевая на “ля”

1. 1. Упражненияпод музыку:

Трек«Курица»(работанадзвуком[К])диск«Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

трек «Чай» Железновых «5 поросят»

ДЕКАБРЬ

Тема «Мебель»

Задания:

1. «Мебель»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Накроватиможно спать,рукисогнутьвлоктях,соединив

ладоши,поднестиихк правому уху

Стулья,стол– переставлять.рукисогнутьвлоктях,выдвинув

рукивперёд,сжавпальцы в кулаки

Вшкафякниги будуставить,поочерёдноподнимать руки

вверхиопускатьихвниз

Креслабуду застилать.рукисогнутьвлоктях,вытянуть

вперёд,развернувладонивверх

Сполкибудупыль стирать,правойрукойвыполнять движения

слеванаправо,рукипередгрудью

Тумбу–вчистотедержать.левойрукойвыполнятьдвижения

слеванаправо,руки на уровне груди

Искажувамбезприкрас,дверукисогнутьвлоктях,

вытянутьихвперёд,подняв

Этамебель–просто класс!большиепальцывверх

1. Упражненияподмузыку:

трек«Мальчик»Железновых«5поросят»

трек«Надиване»Железновых«Лимпопо»

Сядьтесребёнкомнамягкиеподушкидругнапротивдруга(какнадиван).Выполняйте действия в соответствии с текстом песни.

1. Упражнениенаразвитиемышечноготонуса«Зима».

   • Какоесейчасвремягода?(зима)

   • Покажите, что вы замерзли и съёжились, отогрелись и расслабились. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга, им тяжело.

1. Упражненияпод музыку:

Трек «Лиса» (работа над звуком[С]) «Логопедические распевки»

Т.С.Овчинниковой

трек «Мороз»Железновых «Аэробика для малышей»

Перед игрой поговорите с малышом о временах года, спросите - когда бывает снег и мороз. Как в мороз можно греть ножки и ручки, как можно погреться самому.

«Воттакхолод...»-хлопаемвладоши,трёмихдругодруга.

«Больнощиплетнос…»-потираемноскончикамипальцев.

«Будемножкисогревать»-подпрыгиваемнаместе.

«Оченьхолодностоять...»-хлопаемпоножкам,трёмих.

«Крепчесталморозникак…»-бегаемпо комнате.

«Чтобыручкисогревать,будеммымахать…»-движениявсоответствии с текстом песни.

трек«Игравснежки»Железновых«Весёлаялогоритмика»

трек«Насаночках»Железновых«Игровой»

ЯНВАРЬ

Тема«Одежда,обувь,головныеуборы»

Задания:

1. «Обувь»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Мынаполкиобувьставим,поднимаютпоочерёдноруки

вверх

Апотом еёсчитаем:сгибаютпальцыпопорядку

Сапоги, кроссовки, туфли, Шлёпанцы,сандалиивкухне, Босоножки, кеды, боты

И высокие ботфорты, Валенки,лапти,калоши,

Ихвыпачкиватьне гоже.поворотыголовывстороны.

Посчитай,скажиответ,рукисогнутывлоктях,руки

передгрудью,пальцыраздвинуты

Знаешь,сколькоилинет?спрятатьрукизаспину,поворачивать

головув стороны

1. «Одежда»(упражнение без музыкального сопровождения) Вот заходит Мойдодыр,ходьба на месте

Уменяс нимтолькомир.сжимаютоднуладонь другой.

Рубашкачистаявиситрукиподнятьвперёдиопустить

вниз

Имайкавпередизашита.сгибаютправуюрукувлоктеи

имитируютшитьёиголкой.

Онпальцембольше негрозит,грозятпальцем,поворотыголо-

вой в стороны

Чтопальтонаместеневисит.рукиподнимаютвверхиопускают

вниз

Шорты,брюкиихалатзагибаютпоочередипальцы

Вшкафуна вешалке висят.поднимаютрукииопускаютвниз.

Сарафан,костюм,жилет-поочерёднозагибаютпальцы

Чищевгардеробенет.головуподнимаютвверх, повороты

головывстороны

1. Упражнениенаразвитиемимическоймускулатуры«Новыекроссовки»

Надел Павел новые кроссовки.Радость.«Какиекрасивыекроссовки»,- восхищались дети во дворе.

Восхищение.

ПобегалПавелполужам–смотрит,акроссовкигрязные!

Огорчение.

Испугался Павел, что мама будет ругать его. Испуг.Быстропочистилкроссовки,ионисталикакновенькие!

Улыбка.

1. Упражненияпод музыку:

трек«Шапочка» Железновых«Золотыеворота»;

трек«Каблучок» Железновых«Аэробикадлямалышей»

Детиивзрослыевстаютвхоровод.Еслииграпроводитсясоднимребёнком- возьмите в свой хоровод игрушки.

1. 1. куплет:

«Зарукидрузейберём...»-идёмпокругухороводнымшагом.

Припев:

«Авесёлыйкаблучок...»-останавливаемся,поворачиваемсялицомв круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на каблук.

1. 1. куплет:

«Прыгай,прыгай...»-неотпускаярук,подпрыгиваемнаместе.

1. 1. куплет:

«Гляньте,пальчикиунас...»-выполняемдвижение«фонарики»или сжимаем-разжимаем кулачки.

1. 1. куплет:

«Иопятьидёт,идёт...»-идёмпокругухороводным шагом.

ЯНВАРЬ

Тема«Продуктыпитания»

Задания:

1. «Продукты питания» (упражнение без музыкального сопровождения) Мы приходим в магазин,ходьба на месте

Безлукошеки корзин,сгибаютрукивлоктях,

прижимаякистькпоясу

Чтобыхлебкупить, батон,загибаютпальцыправойи

левойруки

Колбасу и макарон,Сыр, зефир и пастилу, Шоколад и пахлаву, Молоко,кефир,сметану, Кофе, чай и два банана.

Нампродалих продавец,рукисогнутыв локтях,

сгибаютиразгибаютпальцырук

Всёкупилинаконец.рукопожатие.

1. Упражнениенаразвитиезвуковоговосприятия

«Шумелки».

Насыпьте в контейнеры из-под киндер-сюрпризов (или любые непрозрачные баночки) по одному виду крупы. Потрясите с ребенком баночки и отметьте, что каждая из них различна по звучанию. Попросите его прислушаться и найти емкости с одинаковыми зернами.

ФЕВРАЛЬ

Тема«Животныежаркихстран»

Задания:

1. «Зоопарк»(упражнениебезмузыкального сопровождения)

Всехдрузей я пригласил,детистоятпокругу,правой рукой

прикасаютсякгруди,делая наклон головы вперёд

Паркживотныхпосетил.

Жирафавиделимы там,поднимаютправуюрукувверх,

согнуврукув кисти

Он так понравился всем нам,рукамиобхватывают плечи, скрестив их на груди

Ст–а– а–а коюшеей,поднимаютправуюрукувверх,

длиннойсогнутьрукув кисти

А сам такой невинный.рукиразводятвстороны, ладони открывают

Там зебра вся в полоску,руки сгибают в локтях, двигаярукамисверхувниз,

кистьсжимаютвкулак,

указательныйпалецвыпрямлен

Наделарубашку-матроску.

Прыгаетловкомартышка,прыжкинаместес

подниманиемколен

Покоренаеюв– о–о - онправуюрукуподнестиколбу,

тавышка.прикасаясьребром

Толстый,важныйбегемот,рукивстороны,слегкасогнув

влоктях,пальцырукраздвинуты, наклоны туловища в стороны

В–о– о-т такой унегорот.широкооткрытьрот.

Мыживотныхпокормили,вытянутьрукивперёд,ладони вверх

Вдетскийсадкнампригласили.рукисогнутьвлоктях,прикоснувшись

кгруди

1. Упражнение для развитияголоса"Ослик"– Повышениеголосапри произнесении сочетаний из двух звуков (вдох носом).

^{ИА- ИА -ИА}

1. Упражненияподмузыку:

трек «Коза» (работа над звуком[З]) «Логопедические распевки»

Т.С.Овчинниковой

трек «У жирафов» Железновых «Аэробика для малышей»;

Перед игрой попросите ребёнка рассказать о том, как выглядят жираф, слон, зебра, кошка. Покажите картинки с этими животными, отмечая их характерные внешние признаки. У жирафа - пятна, у слона - складки, у котёнка - шёрстка, у зебры - полоски. Подкрепите слова жестами, которые будут использоваться в игре.

«Ужирафовпятна...»-хлопаемладошкамиповсемутелу.

«Услоновестьскладки...»-«собираемскладки»-щипаемсебя.

«Укотятокшёрстка...»-поглаживаемсебя.

«Аузебрыестьполоски...»-проводимпальцамиилиребромладонипотелу.

трек «Лимпопо» Железновых «Аэробика для малышей»

ФЕВРАЛЬ

Тема«Деньзащитника Отечества»

Задания:

1. «Пограничники»(упражнение без музыкального сопровождения) По порядку стройся в рядходьбанаместеПограничников отряд.

Ктошагаетдружнов ногу?

Пограничникамдорогу.ходьбана месте

Узкаядорожканапути,

Нужнозмейкойнам идти.ходьба«змейкой»

Низкиеветкивпереди.

Какподниминампройти?ходьбанакорточках

Высокиедеревьянапути,

Вышерукипотяни.ходьбананосках

1. Упражненияпод музыку:

трек«Слоги»(работанадзвуком[З-Зь])«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

ФЕВРАЛЬ

Тема«Стройка.Инструменты»

Задания:

1. «Дом и его части» (упражнение без музыкального сопровождения) Этот дом пятиэтажный,правая рука согнута в локте,

ладоньопущенавниз,имитация поднимания по ступенькам

Онстоиткрасивый,важный.рукинапоясе,правуюногу

ставятнапятку,голову гордо поднимают

Стенывыбеленыкраской,правуюрукуподнимаютвверх,

вниз (белит).

Щельзамазали замазкой,правойкистьювыполняют

движения сверху вниз, руку подниматьнауровеньгруди

Крышаточнонетечётрукисвестинадголовой,соединить

пальцыподуглом,повороты головы вправо-влево

И везде идёт учёт.указательнымпальцемправой руки проводить по ладо-

нелевойслева направо

Всеподъездызаблестели,рукиподнятьвверхиопуститьвниз

Ихремонтом одолели.правойрукойвыполнять

круговыедвижения.

Окнавымыливодой-имитируютподметание.

Чистой,свежей,ключевой.

Лесенкивсезамели,правуюрукувытягиваютвперёд.

В–о-от!Порядокнавели.

1. «Строительныепрофессии»

(упражнениебезмузыкального сопровождения)

Высокий,тёплыйстроимдомдетистоятлицомвкруг

поднимаютрукивверхнадголовой, соединивкончикипальцевобеихрук

И заживём все дружно в нём.берутдругдругазаруки.Каменщик выстроил крепкую руки согнуты в локтях, по- стенку,переменно накладывают

одну ладонь на другую, поднимаяприэтомрукивверх

ЧтобпригласитьтудаГерууказательнымпальцемправой руки

и Ленку.показываютвправо,ауказательным пальцем левой руки - влево

Штукатурвыравнивает стеныправойрукойвыполнять

Для Алёшки и для Гены.вращательные движения вверху Плиточник ванную делаетрукисогнутьвлоктяхпередсобой,краше,приставлятьоднуладонькдругой,Чтобы лучше жилось Наташе.ладони направлены от себя Паркетчик полы из паркетанаклониться вперёд, ладони

кладёт,опуститьвниз,приподнятьладони, продвигая их вперёд

Чтобы служил не одинподнять руки вверх, развести только год.ихвстороныиопуститьвнизПлотник дверь поставит лихо,поднять руки вверх, соединив Чтобы закрывалась тихо.кончики пальцев

Кровельщиккрышуустановит,губывулыбке

Снастроением,нехмуряброви.

Получитсяуютный,славныйдетиберутсязарукии

домподнимаютруки вверх

Будемжитьсдрузьями внём.рукисоединенытыльной

сторонойпередгрудью

1. Упражненияпод музыку:

трек«Кольцо»(работанадзвуком[Ц])«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

трек«Дом»Железновых«5поросят»;

трек «Строим дом»Железновых «Аэробика для малышей»Передигройдетейможноспроситотом,чтоделаютстроители(мастера).

Продемонстрироватьподражательныедвижения,которыебудутиспользоваться в игре, попросить повторить.

Играпроводитсявсоответствиистекстомпесни.

1куплет-неотпускаярук,раскачиваютими.

Припев-начинаясослов"тара-тара.."стучаткулачкомокулачок(можно чередовать руки) и подпевают.

МАРТ

Тема«Семья»

Задания:

1. «Семья»(упражнение без музыкального сопровождения) Мама милая, родная,ладониприкасаютсякщекам,

движенияголовой–влево-вправо

Папатоже дорогой.вытягиваютрукивперёд.

Бабушкасовсемседая,поглаживаявискивсторонузатылка

Дедуженемолодой.поглаживаниещёквниз

Братпохаживаетвшколу,ходьбанаместе

Асестралишьвдетскийсад,сгибаниеногвколенях

Яскажу,ребята,смело,сгибаниеправойрукив локте,

большимпальцемприкасаяськ груди

Чтосемьеяоченьрад.рукиотгрудиразводятвстороны.

1. Упражненияпод музыку:

Трек«Цыплятки»( работанадзвуками[Ц-С])«Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

трек«Помощники»Железновых«5 поросят»

Трек«Маминыпомощники»Железновых«Аэробикадлямалышей»

Стоя в кругу, держась за руки. Раскачивают ими, стараясь попадать в такт. Детивыполняютподражательныедвижениявсоответствиистекстомпесни.

МАРТ

Тема «Профессии»

Задания:

1. «Профессии»(упражнение без музыкального сопровождения) Мы в профессии играем,дети идут по кругу,

взявшисьзаруки, останавливаются

Ихсдрузьями называем.

Врач,учитель,адвокат,каждыйребёнокделаетшаг вперёд

Президент и дипломат, Сторож,дворник,музыкант,

Естьукаждоготалант.рукусгибатьвлоктеиподнимать

указательныйпалецвверх

Токарь,швея, продавец,каждыйребёнокделаетшаг вперёд

Менеджер и певец, Колхозник и акушер, Садовод,милиционер,

Всепрофессиинужны,ходьбапокругу,взявшисьзаруки.

Всепрофессииважны.

1. Упражненияпод музыку:

Трек «Змея» (работа над звуками[Ш]) «Логопедические распевки»

Т.С.Овчинниковой

трек «Портной»Железновых «Золотые ворота»

МАРТ

Тема «Транспорт»

Задания:

1. «Транспорт»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)

Поездпорельсамбыстромчит,топаютногами,рукисогнуты

влоктях,пальцысжатывкулаки

«Ту-ту-ту», – кричит.разгибаютрукивперёд,выполняя попеременно движения

Самолёт в облаках летит,рукивстороны,наклоны туловища вправо-влево.

«У-у-у- у»,–гудит.

Всеедут,плывути летят,топаютногами,разводятруки

встороны(плывут),машут руками вверх – вниз

Ребятдоместадоставитьхотят.садятсяна места

1. Упражнениядляразвитиясилыголоса:

Пропеваниезвуканадлительномвыдохесусилениемголоса(тихо-громко)

Пропеваниезвуковсразличнойсилойголоса(тихо–громко,громко– тихо и т.д.)

1. Упражненияпод музыку:

трек«Автобус»,трек«Паровоз»Железновых«Аэробикадля малышей»

Сядьтесребёнкомдругнапротивдруганастульчикиилиподушки.

«Вотмывавтобусесидим»-качаемголовойотплечакплечу, шлёпаем по ногам в ритме музыки.

«Иизокошечкаглядим»-смыкаемпальцырук«окошечком», смотрим в него, наклоняясь то в одну, то в другую сторону.

«Глядимназад...»-смотримиз-подладони-козырька,оборачиваясь то влево, то вправо.

«Нучтожавтобусневезёт…»-пожимаем плечами.

«Колёсазакружились...»-выполняемкруговыедвиженияруками сбоку от туловища.

«Ащётки...»-качаютсогнутымивлоктяхрукамипередлицом (имитируя движение «дворников»).

«Имынепростотаксидим…»-«крутимруль»и бибикаем.

«Пускайавтобуснастрясёт»-подпрыгиваютнаместе(сидянастуле или же поднимаясь на коленях и садясь обратно).

Вовремяпроигрышаможнобегатьпокомнате,«крутяруль»

Трек «Метро»Железновых «Десять мышек»

АПРЕЛЬ

Тема«Весенниеработывполеи огороде»

Задания:

1. «Инструменты»(упражнениебезмузыкальногосопровождения)Ух, нарубим мы дровишекдети делают взмахи двумя руками Топором, топорикомодновременно,имитируярубкудровУх, напилим мы поленьевпоочерёдно сгибают руки в локтях Пилочкой, пилойто правой, то левой рукой

Ух,вскопаем мы земелькупоочерёдносгибаюттоправую,тоЛопатой, лопаточкойлевую ногу в коленях, руки сгибают и разгибают в локтях

Ух,мылистья соберёмнаклонытуловищавперёд, руки

Граблями, грабелькамипоочерёдносгибаютвлоктяхотсебя, к себе

Инструментыуберёмдвижениярукамислеванаправо,

сжимаяпальцыв кулаки

И в сарай их отнесём.ходьбанаместе,рукисогнутыв локтях у плеча, кисти сжаты в кулаки

1. Упражненияпод музыку:

Трек«Печка»(работанадзвуком[Ч])«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

АПРЕЛЬ

Тема «Космос»

Задания:

1. «Будемкосмонавтами»(упражнениебезмузыкального сопровождения)

Вотвыходитна параддетимаршируют

Наш космический отряд. Рукивстороны–кплечам,

Дружномыпокажемвам.выполнятьпотексту

Напоясоберукиставим И наклоны выполняем. Руки за голову – и вот Наклоняемся вперед.

Приседаемивстаем Иничутьне устаем.

Разпрыжок,два–прыжок, Ногу ставим на носок.

И опять шагаем, Рукиподнимаем.

1. Упражненияпод музыку:

Трек«Гуси»(работанадзвуком[Г])«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

АПРЕЛЬ

Тема «Рыбы»

Задания:

1. «Рыбка»(упражнение без музыкального сопровождения) Рыбкаплаваетвводице,детикачаютсяизсторонывсторону

Рыбкевеселоиграть.детипокачиваютладошкамиизсторонывсторону

Рыбкевесело играть.

Рыбка,рыбка, озорница,грозятпальчиком

Мыхотимтебяпоймать.выполняютхватательныедвижения

Рыбкаспинкуизогнула,«мостик»

Крошкухлебнуювзяла.делаютхватательныедвиженияобеимируками

Рыбкахвостикоммахнула,сложитьрукизаспиной«хвостик»

Рыбкабыстроуплыла.легкийбегнаместе

1. «Уморя»фонопедическоеупражнениепометодуВ.ЕмельяноваК берегу бежит волна.дети произносят «ш-ш-ш…» Ударяется она.произносить «бл-бл-бл…»

Чайкинадморем летают.произноситькоротко«а,а,а…»

Поднимаетсяволна.пропевают«у-у-у…»

Падает на берег.Произносят«у-ух!»первыйслог-низким голосом, а второй - высоким

1. Упражнениенаразвитиесилыголоса:пропеваниезвуковнадлительном выдохе (громко – тихо)

1. Упражненияпод музыку:

Трек«Овечка»(работанадзвуком[Б])«Логопедическиераспевки» Т.С. Овчинниковой

трек«Золотаярыбка»Железновых«Золотыеворота»

трек«Ракушки»Железновых«5 поросят»

Пятьмаленьких ракушек:

Скореепосмотри.

Пальцылевойрукиразомкнуты,ладоньчутьповёрнута в сторону (на ребро), смотрит вниз.

«Фшшшших»волнасказала-

рука-волна.Махнуть,поглаживаялевую.Загнуть большой и указательный пальцы.

Осталось только три. Трималенькихракушки лежат в морской траве.

«Фшшшших»волнасказала-

…загнутьсреднийпалец.

Осталось только две.Двемаленькихракушки, опять бежит волна.

«Фшшшших»волнасказала-

...загнутьбезымянныйпалец.

Ракушечка - одна. Последняяракушка Лежит перед тобой.

«Фшшшших»волнасказала-

...загнутьмизинец.

Нетбольшени одной.

трек «Рыбки» Железновых «Десять мышек»

Задания:МАЙ

Тема«Школа.Школьные принадлежности»

1. «Школа»(упражнение без музыкального сопровождения) Я шагаю в первый класс -ходьба на месте.

Этораз.

Зеленавокругтрава–рукисогнутывлоктях,поочерёдно

разводитьрукиотсебяв стороны

Этодва.

Тынаформупосмотри-провеститыльной стороны

ладониотплечавниз

Этотри.

Ачетыре –всёв порядке.движениеправойрукойвперёд,

подняв большой палец вверх Пять – не забыл ничего взять. постучать по бокам руками Шесть – ручки и тетради есть. сгибать правой рукой пальцы

левойруки

Семь–яшкольниксовсем.правойрукойприкасаемсяк

грудиладонью

Восемь–лень отбросим.рукидвижутсяотсебя

Девять-влучшееверить.рукиподнятьвверх,глазаподнятьвверх

Десять–сентябрьотличныйрукиразвестивстороны

месяц.

1. Упражненияпод музыку:

трек«Голы»(работанадзвуками[Л-Ль])«Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой

МАЙ

Тема «Насекомые»

Задания:

1. «Насекомые»(упражнение без музыкального сопровождения) Наступил весеннийденьдетиидутпокругу,взявшисьзарукиНа полянке тень да тень.

Жук-пожарникнапожар,бегпокругу

Совсехножек побежал.

Акузнечикпрыгдапрыг,прыжкис подниманием

бедра,руки свободны

Во-о-о-тспособныйученик.

Гусеницапроложила путьходьба«змейкой»другзадругомпокругу

Иеёнамне вернуть.

Стрекозакружитнадлугом,кружениенаместевкругу,

рукамивыполняютвзмахи

Машеткрыльямисподругой,

Аубабочкикрыло,поочерёдныевзмахиправойилевойрукой

Словнорадугацвело.

Насекомыевсерады,рукисогнутывлоктяхна уровне

груди,ладониповернутьдругкдругу

Чтовеснувстречатьим надо.рукиподнятьвверх,

ладониповернутьдругкдругу

1. Фонопедическоеупражнение«Пчела»-делаемвдох,поднимая руки в стороны, медленно опуская произносим Ж-Ж-Ж

5.Упражненияпод музыку:

Трек «Жуки» (работа над звуком[Ж]) «Логопедические распевки»

Т.С. Овчинниковой

трек «Танец жука» Железновых «Золотые ворота»

«Хоть у нас есть две руки…» - крутим вытянутыми руками перед собой.

«И у нас уже готов новый танец вот жучков…»- поднимаем руки над головой, ладони прижаты друг к другу, наклоняемся вправо – влево.

«Будем хвостиком вилять» - руки отводим назад (делаем «хвостик»), виляем бёдрами.

«Извиваться,приседать...»-полуприседания.

Далеедействиясоответствуюттекступесни(качаемручкамииболтаем ножками, киваем головками, и т. д.)

Впоследнемкуплететанцуем,какив1-м.Можнопридуматьсвоидвижения и показать их на 2-ю половину куплета и во время проигрыша.

Упражнение"Песенкалягушонка"–Поёмпесенкулягушонка различной протяжённости

КВА,КВА-А-А,КВА,КВА-А-А-А-А

«Солнышко»

- Представьте,чтосейчаслето,наширукиилицагреетласковоесолнышко.

Детиимитируютрасслабление.

-Солнышкоспряталось,сталопрохладно,сожмитесьвкомочек.

Дети напрягаются.

-Опятьзасветилосолнышко,намтепло,приятно.

Детипоказываютрасслаблениеиудовольствие.