Методическая разработка урока по теме: «Must»

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

этап

Приветствует учащихся (Hello, children.!

 (How are you today? Are you OK?)

Let’s start our English lesson.

Здороваются с учителем (Hello, )садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность  (I’m fine, thank you)

1.2

Фонетическая зарядка

Закрепляем и формируем навыки фонетики у детей. Работа над произношением звуков (w, th,s, k)

Reapitafterme/

Swim, Run, jump,

Sing songs all together

Дети повторяют за педагогам звуки и слова

2.Постановка целей задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Ребята, сегодня у нас новая тема для изучения. Глаголы have got/has got. Эти глаголы показывают, что у кого-то что-то есть. Для того, чтобы правильно построить предложение, начинающееся со слов «У меня есть…»

3.Актуалищзация знаний

Повторим слова пройденные на прошлом занятии. Кто мне может их назвать?

A cat an elephant a dog a tiger a lion a bear a frog a rabbit a fox a fish a crocodile.

4. Первичное усвоение новых знаний

Мы используем глаголы

Если в предложении подлежащие выражено местоимениями: he, she, it, используем- has got. Если стоят местоимения they, we, you, I- будет have got.

1.Чтобы сделать утвердительное предложение, надо have got или has got поставить на второе место после подлежащего.

I have got a cat.- У меня есть кот

He, She, It has got a cat – Унего/неёестькот

2.Чтобы сделать вопросительное предложение, надо только have или has поставить на первое место перед подлежащим.

Have I got a cat?- Есть ли у меня кот?

Has he she it got a cat?-Естьлиунего/неёестькот?

3.Чтобы сделать отрицательное предложение, надо после have или has поставить отрицательную частичку not

I have not got a cat.-Уменянеткота

He, She, It has not got a cat – Унего/неёнеткота.

4. Краткие ответы: Yes/No

В кратких ответах всегда стоят только местоимения.

Have I got a cat? 1.Yes,I have

2 No, I have not

Has he got a cat ? 1.Yes, he has

2.No, he has not

Дети записывают правило в тетрадь

5.Первичная проверка понимания

Ребята, послушайте, что я сейчас скажу. Переведите

Ihavegotacat

She has got a dog

He has got a rabbit

She has got a fox

Ihavegotalion

Shehasgotafrog

Translate, please.

А теперь ребята вы скажите по-английски, какие у вас есть питомцы в семье

У меня есть: у нее есть: кот, собака, кролик, лиса, лев, лягушка

6. Физкультминутка

Повторяем за мной

Дети повторяют за педагогом движения и поют песню

7. Первичное закрепление

Задание в раздаточном материале

1 Find mistake (Найди ошибки)

1 We has got a car

2 She have got a house

3 They have got 2 pens

4 It has got a tail

5 They has got a dog

7 He have got a TV

8 I have got a lamp

2. Make up negative and question

sentences (Сделайте отрицательные и вопросительные предложения)

1.Nick has got a book.                                   2.Mummy has got wonderful roses            3.Friends have got a new computer       

4.Daddy has got a garage

5.You have got funny pets.

6.I have got a brother                      

7. They have got a tasty cake .

8.She has got a red dress

9.We have got a guitar                                  

10.He has got a new bike

11.Cat has got a tail

12.I have got a mum

3. Скажите, что у каждого есть на парте

3. Describe the pictures/ That anyone has? Опишите картинки-Что у кого есть?

Дети выполняют задания

Дети описывают картинки

8. Итоги. Домашнее задание.

- And now write down your homework for tomorrow You have to learn the rule and make up 5 sentences with these verbs have got or has got

Дети записывают домашнее задание

9. Рефлексия

- What does the verb Have got mean?

- Was the lesson interesting or uninteresting for you?

Good-bye children!

The lesson was interesting

Good-bye!