«Формирование у дошкольников нравственно-патриотических чувств через интеграцию образовательных областей» (опыт работы)

«Формирование у дошкольников нравственно-патриотических чувств через интеграцию образовательных областей» (опыт работы)

Воспитатель: Багавова Т.Ю.

Слайд 2. Президент РФ Владимир Путин в указе "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года" поручил к 2030 году создать условия для воспитания развитой патриотичной личности на основе российских культурных и духовных традиций.

Патриотическое воспитание дошкольников является в настоящее время одной из главных целей российского образования. Именно в детском возрасте закладывается чувство любви к Родине. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — основа всей последующей воспитательной работы.

Слайд 3. В этом 2024-2025 учебном году, мы педагоги старшей группы «Снегирь» уделяем особое внимание патриотическому воспитанию наших воспитанников.

Мы поставили следующие задачи: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; -формирование бережного отношения к природе и всему живому; -воспитание уважения к труду; -развитие интереса к русским традициям и промыслам; -формирование элементарных знаний о правах человека; -расширение представлений о городах и селах края, о столице России; -знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Слайд 4. Перед началом учебного года мы разработали перспективный план по патриотическому воспитанию. В своей работе мы используем различные формы и методы воспитания патриотических чувств у ребенка.

Наряду с перспективным планом по патриотическому воспитанию, мы планируем разработать перспективный план мероприятий, посвященных празднованию 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г. с целью воспитания патриотических чувств дошкольников на примере подвига советского народа, привлечений их к участию в социально-значимых мероприятиях, посвященных празднику.

Мы считаем, что данная работа поможет нам решить следующие задачи:

- Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам, желание быть такими же смелыми, отважными и благородными;

-Познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат;

-Подвести к восприятию художественных произведений о войне

-Уточнить знания детей о празднике - Дне Победе.

- Учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в образовательной деятельности, в играх, в труде, в быту. Следует подчеркнуть, что для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому неоднократное обращение к одной и той же теме лишь способствует развитию у детей внимания и длительному сохранению интереса к одной теме.

Исходя из этого, мы стараемся интегрировать все образовательные области.

Интеграция образовательных областей :

Слайд 5. Образовательная область «Физическое развитие»: Участие детей в целевых прогулках, обеспечивает необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Наши дети вместе с родителями участвовали в мероприятии «Семейный спортик».

Слайд 6. Социально- коммуникативное развитие»

Участие в социально – значимых событиях, происходящих в городе, в детском саду.

В группе имеются пособия «Моя семья», «Народы Мира», «Времена года», «Что такое хорошо, что такое плохо», с помощью которых дети закрепляют правила взаимоотношений между членами семьи, между друзьями, изучают родословную.

Слайд 7. В группе прошло родительское собрание совместно с детьми. Провели мастер - класс: «Семейные традиции- дружная семья» -

Данное совместное мероприятие способствует расширению знаний о семейных традициях, родословной, помогает сплотить семьи детей при составлении семейных гербов.

У детей нашей группы   ещё нет навыка защиты проектов. Но мы планируем начать работу по формированию навыков защиты проектов с привлечением родителей.

Слайд 8. «Познавательное развитие»

«Приобщение к социокультурным ценностям»

В группе имеется материал по ознакомлению с родным краем:

- символика нашей Родины,

- альбом «Мой край родной»,

- карта Ямала,

- альбом «Моя родина – Ямал»,

- наборы открыток с городами Ямало-ненецкого округа.

Слайд 9. «Речевое развитие»

Для расширения знаний детей о стране, о Родине, о людях, населяющих нашу страну, об их достижениях, о войне, о героических подвигах народа, рассматриваем картины, проводим беседы на определенные темы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, смотрим видеоматериал.

Дети составляют рассказы о семье, о городе, используя карточки-схемы, мнемотаблицы.

«Чтение художественной литературы»

Для воспитания патриотических чувств детей на примере подвига советского народа, мы знакомим их с произведениями Л. Кассиля «Наша Армия», К. Паустовского «Похождения жука-носорога», «Мешок овсянки», «Таран»…

Планируем посетить музей Воинской славы.

Участвовали в выставке совместных с родителями осенних и зимних поделок, в выставке рисунков: «День Победы»,  «Самая любимая, самая родная!» Рисовали пейзажи родного города, изготавливали мини-книги «Сказка на ночь».

Слайд 10. 11. Развитие игровой деятельности

В группе имеются дидактические игры: «Кому это нужно для работы?», «Профессии» (лото, «Город мастеров», «Хочу все знать», «Ассоциации», «Дружат дети всей Земли»…

Сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Наша Армия», «Семья», «Магазин», «Салон красоты», «Поликлиника»…

Все игры способствуют развитию знаний у детей о профессиях нашего народа, о традициях, способствуют формированию у детей правил поведения в обществе, нормам взаимоотношений.

Чем старше становятся дети, тем разнообразнее становится работа по воспитанию у них патриотических чувств. Учет возрастных особенностей детей требует широкого применения игровых приемов, которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и для создания эмоциональной атмосферы занятия. Например, в игре "Магазин сувениров" мы предлагаем ребенку определить: где, из какого материала изготовлена конкретная поделка, как она называется (хохлома, дымка, гжель). Мы стараемся, чтобы каждая тема подкреплялась различными играми, продуктивными видами деятельности (изготовлением поделок, альбомов, тематическое рисование).

Слайд 13. А. С. Макаренко говорил: «Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны и, значит, и историю мира».