Квест Мы вместе

Аннотация.

Методическая разработка в квест–технологии знакомит обучающихся в игровой форме с историей и современностью Челябинской области.

Наиболее интересными становятся такие интерактивные формы, которые позволят организовать всех участников образовательного и воспитательного процесса, использовать их творческие способности, осуществлять имеющиеся знания и навыки в практической деятельности: находить необходимую информацию, использовать различные информационные источники, запоминать, думать, судить, решать, организовывать себя в работе.

Таким образом, новые интерактивные методы и формы образовательных технологии, обеспечивают скорость преобразований и отвечают на запросы современного и будущего общества.

К таким формам организации образовательной деятельности относятся интерактивная игра, мастер-класс, проектная деятельность, создание проблемных ситуаций, экспериментирование и многое другое. Все эти формы могут существовать как отдельно взятые элементы, а могут сочетаться между собой и варьироваться педагогом при планировании учебных занятий.

Квест - это специально организованный вид исследовательской деятельности. Это своего рода проблема, которая ставится перед участниками, где они должны выполнить образовательные задачи.

Квест, пользуется популярностью у школьников и взрослых, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета.

Для достижения всех своих целей, герою квеста следует должным образом использовать предметы игрового мира. В квесте много различных подсказок, которые и помогают его решить, как справиться с той или иной возникшей трудностью. Таким образом, прохождение квеста чем-то напоминает решение своеобразной головоломки.

Квест - это способ исследования.

Преимуществом квеста является использование активных и интерактивных методов обучения и воспитания.

Выполняя квест, обучающийся учится формулировать проблему, планировать свою деятельность, критически мыслить, решать сложные проблемы, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать продуманные решения, брать на себя ответственность за их реализацию.

Ребята узнают о народах, проживающих на территории края их образе жизни, традициях. Разработка рассчитана для учащихся 7-8 классов. Может быть полезна учителям как гуманитарного, так и естественно – научного цикла, а также педагогам – организаторам и классным руководителям.

Цель: вовлечение детей в активную познавательную деятельность, направленную на формирование патриотического сознания и уважительного отношения к историческому наследию своей Родины.

Задачи:

1. Повышение интереса учеников к истории.

2. Активизация и актуализация знаний учащихся по предмету, расширение кругозора.

3. Создание благоприятных условий для выявления знаний и умений учеников в нестандартных игровых ситуациях.

4. Развитие социальных взаимосвязей и коммуникативных способностей обучающихся.

5. Воспитание глубокого уважения к истории Отечества и чувства патриотизма.

Ход мероприятия.

Ведущий:

«Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы»

Петр Великий

Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашей квест - игре. Девиз игры:“Горжусь, что я — россиянин …”. Эти слова принадлежат великому полководцу - Суворову Александру Васильевичу.

На школьных уроках вы узнали о том, как становилось и развивалось Российское государство, какие цари и императоры стояли во главе страны, и какой вклад они внесли в русскую историю. Какие войны и крестьянские восстания прошли на территории страны. На этой игре нужно будет вспомнить все это и показать свои знания. Ведь все мы должны знать прошлое нашей Родины для того, чтобы лучше разбираться в нашей сегодняшней жизни и не повторять ошибок прошлого.

Команды, участвующие в игре, получают маршрутные листы и отправляются по станциям выполнять задания. После выполнения заданий на каждой станции команды получают кусочек пазла, из которого в конце игры должна получиться единая карта России.

СТАНЦИЯ 1. «Кто лучше всех знает Россию. Самый .Самая» (пазл № 1)

1. Россия – самая большая по площади страна мира. Какова же ее площадь? (17,1 млн км2)

2. Россия имеет самое большое в мире количество морей, омывающих ее берега. Сколько же их всего? (13)

3. Какое российское озеро самое старое и глубокое в мире? (Байкал)

4. Какая картинная галерея самая большая в мире? (Эрмитаж. свыше 1,1 миллиона экспонатов составляют памятники нумизматики, свыше 750 тысяч – археологические памятники, около 14 тысяч – оружие)

5. Какое чудо-дерево России, единственное в мире, имеет белую кору? (Береза)

6. В каком веке Россия стала империей? (в 18)

7. В каком городе России находится самое глубокое метро в мире? (Санкт-Петербург)

8. Какую часть земной суши занимает Россия? (Седьмую)

СТАНЦИЯ 2. «Краеведческая» (пазл № 2)

1. Гора Магнитная фактически представляет собой группу гор. Правильный ответ - Атач, Дальняя, Узянка, Ежовка, Берёзовая.

Сосновая, Атач, Дальняя, Узянка, Ежовка,

Атач, Дальняя, Узянка, Ежовка, Берёзовая

Хвойная, Дальняя, Узянка, Ежовка, Берёзовая

1. Какое событие произошло 1 июля 1930 года в присутствии 14 000 рабочих и служащих Магнитостроя? Правильный ответ - произведена торжественная закладка первой доменной печи.

пришел первый поезд

произведена торжественная закладка первой доменной печи

первый трамвай вышел в рейс

1. Какое имя носила вторая доменная печь? Правильный ответ - Комсомольская

Пионерская

Комсомольская

Американская

1. Когда на третьей мартеновской печи ММК была получена первая броневая сталь? Правильный ответ - 23 июля 1941 года, то есть всего через месяц после начала войны.

23 июля 1941 года, т.е. всего через месяц после начала войны

23 августа 1941 года, т.е. всего через два месяца после начала войны

23 декабря 1941 года, т.е. всего через полгода после начала войны

1. Прокат, мартены и домны –/Больше металла стране! /Нормы в борьбе упорной /Превысим вдвойне и втройне!/Из какого произведения взяты эти строки? Правильный ответ  - Марш стахановцев Магнитки.

Марш стахановцев Урала

Марш стахановцев Магнитки

Марш стахановцев комбината

1. Из каких двух старейших заводов Магнитки возник ОАО «ММК – МЕТИЗ»? Правильный ответ - Завод ОАО «ММК-МЕТИЗ» возник в результате объединения  двух старейших заводов Магнитки – метизно-металлургического и калибровочного.

1. Назовите первого директора ММК, родившегося  в Магнитогорске? Правильный ответ - Иван Харитонович Ромазан

Л.В. Радюкевич

Н.Г. Мышков

И.Х. Ромазан

8. Назовите номер доменной печи, которая в  2022 году отметит свой 70-летний юбилей? Правильный ответ - № 7

№7

№2

№1

9.

Назовите самый большой и самый мощный в мире ледокол, введенный в эксплуатацию 21 октября 2020 года, металл для корпуса которого был поставлен Магнитогорским металлургическим комбинатом? Правильный ответ - Арктика

Россия

Арктика

Антарктика

10.

Как назвали первого программного робота - космонавта, позволяющего выполнять действия реального человека. Правильный ответ - Антропоморфный (человекоподобный) робот FEDOR (Фёдор) создан НПО «Андроидная техника» (г. Магнитогорск) в рамках проекта «Спасатель» Фонда перспективных исследований.

Василий

Степан

Фёдор

11.

Как называется уникальная экскурсионная программа промышленного туризма на Магнитогорском металлургическом комбинате? Правильный ответ - "Стальной маршрут"

Чугунная тропа

Стальной маршрут

Стальная река

12.

Сколько раз менялись памятники на Комсомольской площади перед первой проходной ММК?

13. Какова протяжённость железнодорожных путей на территории ПАО «ММК»? Правильный ответ - 850.

1200 км

500 км

850 км

14. Как называется огнезащитный жаронепроницаемый костюм рабочего горячего цеха ММК? Правильный ответ - суконка

суконка

камуфляж

бетонка

15. Сколько тонн металла ММК ежемесячно уходит на «червонцы»? Правильный ответ - 600 тонн металла

1000 тонн

100 тонн

600 тонн

СТАНЦИЯ 3. «Правовая» (пазл №3)

Задание: распределите, что является правами, а что является обязанностями учеников:

- Деловое сотрудничество с учителем (права)

- Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

- Получение бесплатного образования (права)

- Посещение школы в соответствии с расписанием (обязанность)

- Защита личной собственности (права)

- Отсутствие пропусков учебных занятий без уважительной причины (обязанность)

- Отдых во время перемен (права)

- Охрана здоровья (права)

- Соблюдение правил внутреннего распорядка (обязанность)

- Выбор кружков и секций по интересу (права)

- Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность)

- Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность) Время на размышление и работу – 5 минут

СТАНЦИЯ 4. «Госсимволика» (пазл № 4)

Общие вопросы

1.Перечислите символы нашего государства. (герб, гимн, флаг)

2.Каким Законом закреплены символы нашего государства? (Конституцией)

Герб России

1. Из каких основных изображений состоит герб России и что эти изображения означают?

2. Когда был принят Государственный герб РФ (декабрь 2000 г.)?

(учащимся предлагается изображение герба с незаполненными квадратами)

Корона.

Символы союза республик, краев, областей, из которых состоит РФ.

Всадник на щите

Олицетворение победы добра над злом, готовность нашего народа защищать свою страну от врагов.

Двуглавый орел

символизирует государственность РФ, ее суверенитет, единение народов европейской и азиатской частей России.

Скипетр и держава

Означают сильную власть, защиту государства и его единство.

Флаг России

1. Назовите день Государственного флага РФ (21 августа).

2. Что означают цвета Российского флага?

(учащимся предлагается изображение флага с незаполненными квадратами)

Отвага, мужество, героизм

Небо, верность

Благородство, совершенство

Гимн России

1. Объясните значение слова «Гимн»? (Гимн — торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства.)

2. Кто является автором слов и музыки современного гимна России?

(А.В. Александров, С.В. Михалков)

3. Необходимо под музыку исполнить первый куплет и припев Гимна РФ.

СТАНЦИЯ 5. «Танцевальная» (пазл № 5)

Необходимо под музыку воспроизвести танец

Россия богата народными танцами, каждый из которых отражает уникальные черты и характеристики этнической культуры. Вот некоторые из самых известных танцев народов России:

1.Казачий пляс — это народный танец, который был распространен у казаков на территории России. Эти танцы известны своей энергией и простотой.

2. Хороводы русских - это народный танец, который является символом единения и дружбы между людьмихороводы русских включают медленные и быстрые движения, а также медленные групповые танцы. Участники хоровода могут поднимать и опускать руки, что может означать приветствие или молитву.

3. Лезгинка - традиционный танец Дагестана, Чечни и других кавказских республик. Этот танец характеризуется быстрыми и сложными шагами, а также высокой энергией.

4. Бурятские танцы - это традиционный танец народа бурят в Сибири. Они включают элементы: музыку, песню и танец. Они характеризуются высокими прыжками и имитацией животных.

5. Коми танцы - традиционный танец Коми, характеризующийся круговыми движениями и выполнением сложных элементов в мелодии народной музыки.

6. Якутские танцы - традиционные танцы Якутии известны в живописных и нарядных костюмах, мелодичной музыке и замысловатых движениях, которые напоминают маневры лошадей и прерывистый ритм ударов копыт.

СТАНЦИЯ 6. «Малая Родина. Лекарственные растения Челябинской области» (пазл № 6)

Необходимо по фотографиям назвать лекарственные растения, рассказать об их использовании в медицине: боярышник, брусника, валериана, девясил, душица, зверобой, калина, кровохлебка, мать-и-мачеха, чистотел (Приложение 1).

СТАНЦИЯ 7. «Национальная» (пазл № 8)

Необходимо по фотографии определить национальность и подобрать национальное блюдо народа, проживающего в Челябинской области (Приложение 2).

Блюда:

1. Шашлык, толма, хаш

2. Казы, корот, кумыс

3. Драники, колдуны, мочанка

4. Бешбармак, куырдак, казы

5. Каймак, пачат, полбяная каша

6. Пыкрау пируги, сюзмэ, эремчек

7. Жареные колбаски, луковый суп, кребели

8. Блины, пельмени, сырники

9. Кыстыбый, чак-чак, эчпочмак

10. Пуремеч, хуплу, шартан

Приложение 1.

Лекарственные растения Челябинской области

1.Боярышник

2. Брусника

3. Валериана

4. Девясил

5. Душица

6. Зверобой

7. Калина

8. Кровохлёбка

9. Мать-и-мачеха

10. Чистотел

Приложение 2.

Национальности Челябинской области

1. Армяне

1. Башкиры

1. Белорусы

1. Казахи

1. Мордовцы

1. Нагайбаки

1. Немцы

8. Русские

1. Татары

1. Чуваши