Программа наставничества «Учитель - Учитель»

Цель и задачи программы наставничества

Программа наставничества МБОУ «СШ № 16» «Учитель - Учитель», направлена на достижение следующей цели:

-максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации;

-повышению его профессионального потенциала и уровня;

- создание комфортной профессиональной среды внутри учебного заведения, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Указанная цель предполагает решение ряда задач:

1. дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей молодого педагога;

2. повышать профессиональный уровень молодого педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений;

3. развивать творческий потенциал начинающего педагога, мотивировать его участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности молодого педагога;

4. повышать продуктивность работы молодого педагога и результативность учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении;

5. создать условия для удовлетворения запросов по самообразованию молодого педагога;

6. оценивать результаты программы и ее эффективность.

Ожидаемые результаты Программы

• Высокий уровень включенности молодого специалиста в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации;

• Усиление уверенности педагогов в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциала;

• Создание благоприятной психолого-педагогической атмосферы для разрешения ситуаций кризиса профессионального роста и профессионального выгорания;

• Учителя-наставляемые получат необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации;

• Совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;

• Динамика роста успеваемости в классах, где работает молодой педагог.

Показатели эффективности внедрения Программы

В части оценки наставнической программы в образовательной организации подобными критериями могут быть:

• Соответствие условий организации наставнической деятельности требованиям модели и программ, по которым она осуществляется;

• Оценка соответствия организации наставнической деятельности принципам, заложенным в модели и программах;

• Соответствие наставнической деятельности современным подходам и технологиям;

• Наличие соответствующего психологического климата в образовательной организации, на базе которой организован процесс наставнической деятельности;

• Логичность деятельности наставника, понимание им ситуации наставляемого и правильность выбора основного направления взаимодействия;

• Положительная динамика в поступлении запросов участников на продолжение работы.

В части определения эффективности всех участников наставнической деятельности в образовательной организации:

• Степень удовлетворенности всех участников наставнической деятельности;

• Уровень удовлетворенности партнеров от взаимодействия в наставнической деятельности;

Относительно изменений в личности наставляемого-участника программы наставничества в образовательной организации критериями динамики развития наставляемых могут выступать:

• Улучшение и позитивная динамика образовательных результатов, изменение ценностных ориентаций участников в сторону социально-значимых;

• Нормализация уровня тревожности;

• Оптимизация процессов общения, снижение уровня агрессивности;

• Повышение уровня самооценки наставляемого;

• Активность и заинтересованность наставляемых в участии в мероприятиях, связанных с наставнической деятельностью;

• Степень применения наставляемыми полученных от наставника знаний, умений и опыта в профессиональной деятельности.

Срок реализации программы

Данная программа наставничества рассчитана на 1 год. Это связано с тем, что через год может поменяться кадровый состав школы. Поэтому срок реализации данной программы наставничества удобнее сделать на год, чтобы её можно было скорректировать под сложившуюся ситуацию, добавить новую или удалить устаревшую информацию.

Формы и методы работы педагога-наставника с молодым специалистом:

- консультирование (индивидуальное, групповое);

- активные методы (семинары, практические занятия, взаимопосещение уроков, тренинги, собеседование, творческие мастерские, мастер-классы наставников, стажировки и др).

Основные направления работы

-планирование и организация работы по предметам и воспитательной работы;

-работа с документацией;

-работа по самообразованию;

-контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

Принципы наставничества

• добровольность;

• гуманность;

• соблюдение прав молодого специалиста;

• соблюдение прав наставника;

• конфиденциальность;

• ответственность;

• искреннее желание помочь в преодолении трудностей;

• взаимопонимание;

• способность видеть личность.

Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельности 2023-2024 г.

План работы по организации наставничества

Сентябрь

Инструктаж:

• Нормативно – правовая база (программы, методические пособия, ФГОС), правила внутреннего распорядка учреждения; виды и организация режимных моментов.

• Изучение инструкций: Как вести текущую документацию, работа с методической литературой. Выполнение единых требований к организации учебно-воспитательного процесса.

• Подписание соглашения между наставником и наставляемым

Беседа:

• Составление и утверждение индивидуального плана (программы) работы Наставника с Наставляемым лицом.

• Работа с УМК. Методической литературой.

• Структура урока. Конспект урока.

• Методы оценкиуровняусвоения программы обучающимися.

• Изучение видов мониторинга, форм его проведения, подбор диагностического материала.

• Профессиональные дефициты молодого педагога. Профессиональный запрос на КПК.

Консультации:

• Структура урока и методика преподавания в соответствии с ФГОС.

• Технологическая карта урока.

• Рабочая программа воспитательной работы. План воспитательной работы классного руководителя .

• Коллективный договор. Система стимулирующих выплат.

Практическое занятие:

• Планирование и организация работы по учебно-воспитательной деятельности:

- составление рабочей программы по предмету;

- работа с учебно- методической литературой;

• Посещение молодым специалистом открытых занятий педагога-наставника, педагогов – стажистов.

• Разработка технологической карты урока.

Октябрь

Беседа

• Организация индивидуальных занятий с различными категориями детей. Индивидуальный подход в организации учебно-воспитательной деятельности.

• Особенности организации УВР с обучающимися ОВЗ, детьми-инвалидами. Адаптированные рабочие образовательные программы.

• Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

• Лучшие традиции школы.

• Работа молодого педагога в ШМО.

• Определение темы по самообразования.

Консультации:

• Взаимодействие учителя –предметника с классным руководителем по вопросам организации учебно-воспитательного процесса в классе, индивидуальной работы с обучающимися по преодолению пробелов знаний.

• Реализация плана воспитательной работы классного руководителя (при наличие классного руководства).

• Участие молодого педагога в работе профессиональных сообществ.

• Формирование и развитие универсальных учебных действий на основе использования современных образовательных технологий, активных формы и методы обучения.

• Организация индивидуальной коррекционной работы с обучающимися по преодолению учебных затруднений.

• По текущим проблемам реализации рабочих программ.

Практическое занятие:

• Отработка структура урока в условиях реализации ФГОС.

• Посещение молодым специалистом открытых занятий педагога-наставника, педагогов – стажистов.

• Участие в муниципальной программе наставничества.

• Посещение уроков молодого педагога.

Ноябрь

Беседа:

• Педагогические проблемы молодого специалиста.

• Участие в общественной жизни школы.

Консультации:

• Организация проектной деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время.

• Дифференцированное обучение.

• Критериальная оценка знаний обучающихся.

Практическое занятие:

• Мастер – класс учителя – наставника "Активные способы и методы формирования и развития универсальных учебных действий в условиях ФГОС".

• Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника, учителей – стажистов.

• Посещение уроков молодого педагога.

Декабрь

Беседа:

• Корректировка индивидуального плана (программы) работы Наставника с Наставляемым лицом.

• Портфолио учителя (участие в конкурсных мероприятиях, фестивалях, способы проявить таланты и возможности детей и педагога)

Консультации:

• Корректировка календарно – тематического планирования рабочих программ;

• Эффективность реализация плана воспитательной работы классного руководителя (при наличие классного руководства).

• «Здоровьесберегающие технологии».

• Качественная рефлексия урока.

Практическое занятие:

• Методическая разработка: «Мой первый урок».

• Подготовка к декаде молодого учителя.

• Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

• Посещение уроков молодого педагога.

Круглый стол: «Психологические проблемы повышения эффективности педагогического взаимодействия учителя и ученика».

Январь

Консультации:

• Личностно –ориентированное обучение. Дифференциация образования.

• Олимпиадное движение школьников.

• Портфолио ученика.

Практикум:

• «Декада молодого учителя».

• Посещение уроков.

Февраль

Практикум:

• Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

Консультации:

• «Проектная деятельность учителя».

• Виды уроков.

• Участие молодого педагога в конкурсах профессионального мастерства.

Март

Консультации:

• Текущим проблемы организации УВП.

• Корректировка рабочих программ.

• «Факторы, которые влияют на качество учебно-воспитательного процесса»;

Практикум:

• Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

• Открытое занятие молодого специалиста.

• Тематические мастер – классы.

Апрель

Практикум: «Мой первый шаг педагогической деятельности» (выступление молодого специалиста на ШМО по теме самообразования)

Май

Круглый стол в кабинете директора:

«От молодого специалиста к успешному педагогу»:

• отчеты о деятельности Наставника и Наставляемого лица;

• перспективное планирование на основе мониторинга педагогических затруднений Наставляемого лица

Практикум:

• Итоговый мониторинг по образовательным областям. Изучение итогов мониторинга и их обсуждение.

• Составление учителем - наставником аналитического отчета совместно с молодым специалистом за 2023-2024 учебный год. Обсуждение итогов и рекомендаций.

• Мониторинг результатов деятельности программы наставничества (анкетирование).

Консультации:

Разработка рабочих программ на 2024-2025 уч.год