ФОРУМ НАСТАВНИКОВ КАК СОВРЕМЕННАЯ ПЛОЩАДКА ОБМЕНА ОПЫТОМ : доклад на педагогическом совете техникума

ФОРУМ НАСТАВНИКОВ КАК СОВРЕМЕННАЯ ПЛОЩАДКА ОБМЕНА ОПЫТОМ

С 23 октября по 21 декабря 2023 года В Российской Федерации проходил Форум наставников-2023.

Организатором мероприятия выступило Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет просвещения» при поддержке Минпросвещения России. Мероприятие охватило восемь федеральных округов России и явилось одним из завершающих событий Года педагога и наставника.

Форум направлен на создание открытой общероссийской площадки обмена опытом и практиками в сфере наставничества, обсуждение вопросов развития наставничества в различных областях, включая образование, корпоративный сектор и государственные структуры.

Деятельность форума проходила через организацию выездных сессий в Федеральных округах. Форум включал в себя пленарные заседания, круглые столы, секции, мастер-классы, презентации лучших практик и другие формы взаимодействия.

16-17 ноября 2023 года город Новосибирск принимал выездную сессию в Сибирском Федеральном округе. От техникума в работе форума вместе со мной принимали участие Наталья Николаевна Вензель и Зохиджон Шокирджонович Мамадсодиков.

В первый день форума была организована работа круглого стола «Наставничество: опыт регионов» и проектной сессии «Экосистема развития наставничества в регионах России», в которых мы участвовали полным составом. Спикерами большое внимание уделено образу наставника и его роли на предприятии, особенностям передачи профессионального опыта и преимуществам индивидуального подхода, отмечена важность погружения на ранней стадии молодых специалистов в производственную среду, обобщен опыт наставничества в регионах России.

Спикерами было отмечено, что в то время, когда обучение и воспитание иногда теряют гуманистический дух и появляется растерянность относительно содержания, форм, методов воспитания молодежи, актуализируется важность наставника с высоким уровнем национального самосознания, на основе «свободности» и взаимоуважения, которое в формате учебно-воспитательной деятельности наполняет личности духовностью, толерантностью, уважением к другим людям, «обучает человека быть Человеком».

На современном этапе серьезным вопросом является определение того, кто может быть наставником. Ведь не каждый сотрудник организации может быть наставником, или может быть, но не всегда готов им быть. Томской областью был представлен опыт обучения наставников. В их регионе создан Областной ресурсный центр обучения наставников в различных социальных и экономических сферах. Заместитель Министра образования Новосибирской области Щукин Владимир Николаевич отметил об участии Новосибирского региона в различных моделях наставничества, но создание подобного ресурсного центра в Новосибирской области только планируется.

Отдельный вопрос возникает и о необходимости мотивации наставников, а как известно самая мощная мотивация, это возможность реализовать себя как профессионала. И когда наставник владеет нужными навыками, когда у него есть достаточно высокий уровень мотивации к работе, тогда такие возможности помогают ему выложиться на полную.

По итогам первого дня форума было сформулировано, что наставничество является сложным и многогранным процессом, в котором наставник может принимать на себя следующие роли: тренер, доверенное лицо, друг, проводник, слушатель, партнер, вдохновитель, учитель. Особенно было отмечено, что в этом двустороннем процессе растет и развивается не только подопечный, но и наставник.

Второй день форума был посвящен работе дискуссионных площадок и мастер-классов. Во второй день мы разделились по площадкам. Мне хотелось бы обратить внимание на работу дискуссионных площадок, где мне удалось принять участие.

1. Дискуссионная площадка «Квалифицированные рабочие кадры: взаимодействие работодателей и системы СПО». Спикерами в данной площадке выступили: Директор ГБПОУ НСО "Новосибирский технический колледж им. А.И. Покрышкина" Талюкина Галина Федоровна, Директор ГБПОУ НСО «Новосибирский колледж систем связи и сервиса» Овчинникова Галина Анатольевна, заведующая практикой Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Новосибирской области «Новосибирское училище (колледж) олимпийского резерва» Тонких Ольга Николаевна. Галина Федоровна как представитель классической модели профессионального образования, презентовала опыт взаимодействия колледжа с промышленными предприятиями города, обратила внимание на роль наставников производственной практики обучающихся в их дальнейшей профессиональной судьбе. Колледж направляет обучающихся для прохождения производственной практики в промышленные предприятия города, на промышленных предприятиях, в свою очередь, уже отлажена система руководства производственной и преддипломной практикой, имеется реестр потенциальных наставников – это наиболее опытные мастера. Непосредственно с наставниками колледж не взаимодействует, только с руководителями предприятий. Галина Анатольевна в своем выступлении обратила внимание на взаимодействие колледжа именно с самими наставниками на производстве. Ежегодно колледж организует круглые столы с привлечением наставников, в ходе которых обсуждаются пробелы в теоретической подготовке практикантов, а также озвучиваются пожелания колледжа по организации процесса прохождения практики. Ольга Николаевна посвятила свое выступление роли тренеров в жизни спортсменов. Обучающиеся колледжа зачастую проходят производственную и преддипломную практику в тех спортивных школах и клубах, где они тренируются и в своей практической подготовке в точности копируют своих наставников. Нередко тренеры спортивных школ преподают учебные дисциплины и профессиональные модули в колледже. По результатам работы дискуссионной площадки, я сделала для себя выводы, что в нашем техникуме взаимодействие с работодателями также осуществляется на должном уровне. Мы в своей работе стараемся учитывать пожелания потенциальных работодателей. Особенно четко налажено взаимодействие с Сибирским таможенным управлением и Главным управлением ФССП по Новосибирской области. Немного сложнее ситуация обстоит в части взаимодействия с органами социальной защиты населения. Но это объясняется их ежегодной реорганизацией и иными организационно-штатными мероприятиями. В качестве внедрения новых форм взаимодействия, предлагаю конце мая 2024 года организовать рабочую встречу в форме круглого стола с основными органами и организациями социального защиты населения региона.

2. 2. Дискуссионная площадка «Межотраслевой опыт: кейсы наставничества в работе отраслевых учреждений», с участием региональных спикеров и практиков сферы культуры, спорта, здравоохранения и др.- это еще одна площадка, в работе которой я принимала участие. Спикерами на данной площадке выступили: Главный врач ГБУЗ НСО «Новосибирский областной госпиталь №2 ветеранов войн» Канунникова Людмила Владимировна; Директор ГБПОУ НСО "НОВОСИБИРСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ" Лузан Светлана Сергеевна; Директор ГАУ ДПО НСО "НОВОСИБИРСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" Осокина Олеся Михайловна. На этой площадке как раз были представлены все три модели наставничества: Людмила Владимировна презентовала классическую модель: Наставник-стажер на рабочем месте (для медиков эта модель уже исторически сложившаяся – наставничество ординаторов, интернов, молодых специалистов). Светлана Сергеевна представила модель «Педагог-ученик» на примере наставничества и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. В колледже ведется профессиональное ориентирование школьников с ограниченными возможностями здоровья, патронаж за их профессиональным обучением и становлением их как работников. Олеся Михайловна представила модель «Ученик-Ученик» на примере подготовки участников чемпионата «Абилимпикс» участниками прошлых лет. Все три модели у нас в техникуме также реализуются: наставничество молодых педагогов осуществляется на постоянной основе, наставничество педагогами обучающихся осуществляется как в рамках классного руководства, так и в рамках учебного процесса. При подготовке ребят к участию в чемпионате «Профессионалы» также постоянно используется помощь участников прошлых лет под сопровождением наставника-педагога. Однако данные модели взаимодействия не имеют юридического закрепления на уровне техникума. Предлагаю разработать и утвердить в локальных нормативных актах техникума организацию всех видов наставничества с определением требований к потенциальному наставнику, определение способов мотивации наставников и ответственности в данной сфере.

3. Наталья Николаевна во второй день посетила Презентацию проектов и подведение итогов Всероссийского конкурса «Лучшие практики наставничества», где наши коллеги из различных регионов Сибири представили свои положительные практики по трем направлениям: Наставничество в образовании, Наставничество на рабочем месте, Наставничество в социализации и воспитании. Поскольку данный конкурс предполагает стать традиционным, предлагаю принять в нем участие.

4. Зохиджон Шокирджонович принял участие в дискуссионной площадке: «Наставничество в молодежной политике и работе с молодежью». В современной образовательной практике наставничество активно внедряется как партнерский стиль взаимоотношений с подростками, применяется на начальном этапе профессионального обучения, используется как средство укрепления конкурентоспособности учебного заведения и взаимодействия с бизнес средой. Наставничество сегодня реализуется в разных сферах – на государственной службе как механизм личностного и профессионального развития депутатов, в системе работы молодежных палат, в молодежных сообществах на местном уровне, в молодежных общественных организациях, в бизнес-структурах и т.д. В качестве примеров можно назвать федеральные проекты «Успех каждого ребенка», «Социальные лифты для каждого», «Молодые профессионалы». Президентская платформа «Россия – страна возможностей» пропагандирует и внедряет наставничество как технологию поддержки молодежи через проекты «Время Карьеры», «Наставничество», «Профстажировки». Новые формы наставничества появляются и на образовательных площадках молодежных форумов, в системе дополнительного профессионального обучения. Этим проектам была посвящена работа площадки. Кроме того, Зоходжон Шокирджонович посетил мастер-классы: «Принципы наставничества, как путь к профессиональному росту молодого специалиста «Шагать навстречу мечте» и «Креативное мышление и креативные технологии в наставничестве», где совместно с молодыми коллегами из Сибирских регионов успешно решал кейс-задачи и выполнял творческие задания.

5. Также во второй день мы с Натальей Николаевной принимали участие в мастер-классе: «Личность наставника: какими качествами и компетенциями должен обладать наставник? Построение личной траектории развития. Мастер-класс вызвал большой интерес среди участников форума. Мы получили множество положительных отзывов по итогам обратной связи и смогли сформулировать основные качества наставника: Хороший наставник – это не только опытный специалист, но и человек, обладающий определенными качествами. Вот некоторые из них: Знания и навыки – наставник должен обладать необходимыми знаниями и навыками в своей области. Только такой специалист сможет дать качественные и объективные советы и рекомендации. Эмпатия и понимание – наставник должен быть внимательным к потребностям и проблемам своего подопечного. Он должен уметь слушать и понимать, а также проявлять эмпатию и сочувствие. Терпение и толерантность – наставник должен быть терпеливым и толерантным к ошибкам и недостаткам своего подопечного. Он не должен критиковать или осуждать, а вместо этого поддерживать и помогать ученику расти и развиваться. Мотивация и вдохновение – наставник должен уметь мотивировать и вдохновлять своего подопечного. Он должен помогать ему найти внутреннюю мотивацию и цель, а также бросить вызов и помочь преодолеть трудности и сомнения. Открытость и честность – наставник должен быть открытым и честным в своих отношениях с подопечным. Он должен быть готов делиться своим опытом и знаниями, а также быть честным в оценках и отзывах.

6. Подведение итогов работы выездной окружной сессии, оглашение результатов Всероссийского конкурса «Лучшие практики наставничества» и торжественное закрытие Форума наставников-2023 в форме концертной программы завершили программу выездной окружной сессии Сибирского федерального округа.