Проектная задача "Письмо другу"

Проектная задача «Письмо другу»

Замысел проектной задачи

В начале урока ребята читают письмо, которое пришло на адрес школы от мальчика Ива. Мальчик живет на другом материке Земного шара. Ему очень хотелось бы узнать о крае, в котором живут ребята. Ребята соглашаются помочь мальчику. Для этого они напишут Иву письмо, в котором расскажут об их удивительном крае. Нужную информацию для письма ребята будут получать, выполняя задания в группах по 4 человека. Деятельность каждой группы будет направлена на создание общего результата: письмо мальчику, живущему в Африке. Когда все письма будут написаны, ребята вместе с учителем проведут проверку данных писем, определят, какое письмо они отравят Иву, внесут в него поправки и дополнения, оценят свои умения.

Содержание проектной задачи

Описание конкретно-практической, проблемной ситуации

Ребята, на адрес нашей школы пришло письмо. Давайте посмотрим от кого оно и откуда. (Это письмо от Абара Ива, из города Димбокро.)

Давайте прочитаем это письмо.

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Меня зовут Ив. Я живу в маленьком городке Димбокро в западной части Африки. Большинство жителей моего городка занято в сельском хозяйстве — выращивают на окраинах населенного пункта бананы, кукурузу, ананасы и арахис. В моем городе нет интернета. Всю информацию местные жители узнают из газет, журналов, книг, радио и телевидения.

Я дружелюбный, общительный и любознательный мальчик. Мне нравится читать энциклопедии, смотреть телепередачи о разных странах мира. Однажды папа подарил мне энциклопедию «Сокровища России». Особенно в этой энциклопедии мне понравились фотографии Саратовского края. Я очень хочу узнать о вашем удивительном крае. На одной из страниц энциклопедии была фотография вашей школы с адресом, поэтому я вам и написал письмо. Надеюсь, вы мне поможете и напишете мне письмо о вашем удивительном крае.

До свидания, ребята! Ваш друг Ив.»

Ребята, поможем Иву? Напишем ему письмо, в котором расскажем о нашем крае? (Да)

Формулировка задачи

Нам предстоит написать письмо Иву. Нужную информацию для письма вы получите, выполнив задания. Работать вы будете в группах по 4 человека. Деятельность каждой группы направлена на создание письма. Когда письма будут готовы, мы проведем их проверку, выберем, какое из всех писем отправим Иву, по необходимости сделаем поправки и дополнения, оценим свои умения. Выполнение заданий проектной задачи рассчитано на два урока.

С истема заданий для решения задачи

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Петя. Я, как и вы живу в городе Саратове. Слышал, что вы собираетесь написать письмо мальчику, который живет в Африке, но многое не знаете о нашем замечательном крае. Я помогу вам узнать о нем много интересного. Полученную информацию о нашем крае вы сможете потом использовать при написании письма.

Наша область занимает территорию площадью чуть больше 100 тысяч км². Как и все другие области нашей страны, имеет свои символы. Саратовская область — родина лучших в мире сортов твёрдых и сильных злаков. В области проживают люди разных национальностей. Наша область имеет свои особенности. О них мы сейчас и будем вести речь.

Давайте рассмотрим карту России и найдём нашу область.

Задание 1

Рассмотри карту России. Найди на ней Саратовскую область. Определи, с какими областями, странами граничит Саратовская область.

Вы уже знаете, что формами земной поверхности являются: равнины, горы, холмы, овраги. На физической карте формы земной поверхности обозначаются разными цветами. Зелёным и жёлтым цветом обозначены равнины, а коричневымгоры. Давайте выясним, какие формы земной поверхности характерны для нашего края.

Задание 2

Рассмотрите физическую карту Саратовской области. Определите, какие формы земной поверхности преобладают в нашей области. Выпишите горы, возвышенности, равнины, низменности, которые вы видите на карте.

И спользуйте эту информацию при написании письма Иву.

Саратовская область богата водоемами. Давайте выясним, какие же водоемы находятся на территории нашего края. Выполним задания.

Задание 3

Рассмотрите карту Саратовской области. Выпишите реки нашего края.

Задание 4

По территории Саратовской области протекает одна из крупнейших рек России, которая делит область почти на две равные части. Запишите, какая это река.

Главной рекой Саратовской области является Волга. Давайте подробнее узнаем об этой реке, выполнив задание.

Задание 5

Прочитайте текст и выполните задание.

Река Волга находится на европейской территории России, протекает в восточной части Русской равнины. Исток реки находится на Валдайской возвышенности около деревни Волговерховье. Впадает в Каспийское море, при впадении разделяется на множество рукавов, образуя дельту. Волга  — типичная равнинная река. Течение у неё спокойное. В настоящее время зарегулированное, так как по всему течению реки созданы водохранилища. Длина реки 3530 км. Исток находится на высоте 228 м, а устье на высоте  — 28 м. Притоки реки многочисленные. Самые крупные притоки  — Ока и Кама. Волга имеет смешанное питание. Весной в реку стекают талые снеговые воды, и наблюдается половодье. В засушливые годы в летний период бывает межень. Волгу издавна называют «Главной улицей России», так как она выполняла связующую роль районов европейской территории. На реке построен каскад ГЭС, дающих дешёвую электроэнергию. Используется волжская вода для водоснабжения городов, в нижнем течении для орошения. Это излюбленное место отдыха населения.

На основе данных, приведённых в тексте, заполните таблицу.

И спользуйте информацию о водоемах при написании письма Иву.

Климат нашего края отличается от климата, в котором живёт мальчик Ив. Давайте узнаем о нём, выполнив задание.

Задание 6.

Изучите годовой климатический график города Саратова.

Заполните таблицу:

И спользуйте информацию о климате окрестностей города Саратова при написании письма Иву.

На территории Саратовской области произрастают 1700 древесных, кустарниковых, луговых видов растений. Растения нашего края совсем отличаются от растений, которые произрастают в местности, где живёт Ив. Давайте познакомимся с растениями, которые произрастают в нашей области. Для этого выполним задание.

Задание 7

Распределите на группы данные растения. Дополни своими примерами.

И спользуйте информацию о растительном мире при написании письма Иву.

Животный мир Саратовской области богат и разнообразен. Он так же, как и растительный мир отличается от животного мира местности, в которой живет Ив. Давайте выясним, какие животные обитают в нашем крае.

Задание 8

Соотнесите название животных с их изображением.

Интересный факт!

Дрофа названа природным символом Саратовской области, потому что на территории Российской Федерации она обитает только в Саратовской области.

Используйте информацию о животном мире при написании письма Иву.

Н а территории нашей большой страны расположено много городов: больших и маленьких, имеющих многолетнюю историю и построенных совсем недавно. Главным городом нашей области является Саратов. У каждого города есть свой герб. Давайте выясним, какой герб у города Саратова, выполнив задание.

Задание 9

Закончите предложение.

На гербе города Саратова изображено

И спользуйте эту информацию при написании письма Иву.

Саратовский край издавна славился знаменитыми калачами – сдобным хлебом с превосходным вкусом, ароматом. Саратовский калач считался самым вкусным хлебом в России. Продавали его на ярмарках и торгах, где всегда продавцы расхваливали свой товар. В наше время уже не так часто в магазинах можно купить калач. Его пекут на праздники и торжества. Ежегодно проходит фестиваль «Саратовский калач», где можно попробовать калач с душистым чаем, медом и вареньем.

Саратовский калач проходит долгий путь, прежде чем попадает к нам на стол. Сейчас мы выясним, какой именно путь он проходит, выполнив задание.

Задание 10

Отметьте правильную последовательность пути саратовского калача с рождения и до нашего стола.

Ещё одним символом нашего края является саратовская гармошка. Узнаем о ней, выполнив задание.

Задание 11

Прочитайте текст и напишите, чем саратовская гармошка отличается от других гармошек.

С аратовская гармошка – народный музыкальный инструмент на земле Саратовской. Саратовская гармонь с колокольчиками – неповторимая национальное достояние России, визитная карточка региона и символ Саратовской области. Самый яркий отличительный элементсаратовскойгармоники – колокольчики. Инструмент получил их благодаря традиционной частушкеСаратова, которая обязательно сопровождалась игрой на ложках с бубенцами. Среди других преимуществ Саратовской гармошки можно отметить её отличие от остальных своеобразным тембром и большей силой звучания. Саратовскую гармонику стали изготавливать в 60-х годах XIX века. Первое упоминание в печати о гармонике с колокольчиками относится к 1866 году.Благодаря истинным любителям и почитателям инструмент все еще жив и радует своими звонкими раскатистыми напевами. В 2014 году на XII Зимних Олимпийских играх в Сочи гармонь представляла регион. В 2015 году получила звание главного сувенира Саратовской области.

И спользуйте информацию о символах нашего города при написании письма Иву.

В Саратове находится много различных достопримечательностей. Они могут удивить своим разнообразием и уникальностью. Вспомним некоторые из них, решив кроссворд.

Задание 12

Решите кроссворд.

1. Какое здание изображено на фотографии?

1. Как называется место в Саратове, где растут экзотические растения?

2. Какое самое любимое место у детей, где есть дрессированные животные?

3. Как называется главная площадь Саратова?

4. Как называется здание, в котором можно наблюдать планеты, звёзды, не выходя на улицу?

5. Как называется театр кукол в Саратове?

6. Памятник, находящийся в парке победы на Соколовой горе.

И спользуете эту информацию при написании письма Иву.

Вы получили всю необходимую информацию о нашем крае. Теперь можете приступать к написанию письма мальчику Иву. Рад был вам помочь. До скорой встречи!

Задание 12

Напишите письмо мальчику Иву об удивительном нашем крае.При выполнении задания используйте информацию, которая была получена вами в ходе выполнения заданий.

Представление результатов работы.

Оценка выполнения проектной задачи

Подведем итог работы над проектной задачей. Каждая из групп написала письмо мальчику Иву, проживающему в западной части Африки.

Проведем проверку написанных Иву писем.

Подумайте, как умения помогли вам справиться с заданиями проектной задачи? Оцените эти умения по следующей схеме: