Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Югорские фантазии"
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Югорские фантазии»художественной направленности, призвана формировать интерес и воспитывать уважение к традициям и обычаям коренных народов Севера, дать учащимся возможность попробовать себя в различных видах декоративно-прикладного искусства, тем самым предоставляет им возможность реализовать свою потребность в самоопределении и развитии творческих способностей.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Югорские фантазии» разработана в соответствии с нормативными документами:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
Приказа Минобрнауки России от 09.11.2018. N196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями от 30.09.2020. №533 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. №196").
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г. N61573).
Письма Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении информации «Методические рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)».
Письма Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры №10-Исх-4838 от 15.05.2020 года «Об использовании Методических рекомендаций по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий».
Устава Лангепасского городского муниципального автономного образовательного учреждения «Детская школа искусств».
Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы прописана в региональных и федеральных документах:
В «Концепции развития воспитания в системе общего образования ХМАО – Югры» раскрывается необходимость формирования у учащихся личностного отношения к культурно-историческому наследию, чувства ответственности за свою малую Родину;
В «Стратегии развития образования ХМАО-Югры до 2020 года» обозначен приоритет развития национально-региональной составляющей учебного плана школы: «… для школ Ханты-Мансийского национального округа такой составляющей является содержание декоративно-прикладного творчества народов ханты и манси. Проблема национального возрождения, развития и взаимообогащения культур больших и малых народов Севера неотделима от проблем, решаемых региональной системой образования».
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник у ребенка как можно раньше. Чтобы любить Родину, писал академик Д.С. Лихачев, надо знать, за что ее любить, надо знать ее историю, знать героев и их великие подвиги. Только дав ребенку эти знания, мы можем создать необходимые условия для преемственности, духовной связи поколений, воспитания в каждом ребенке патриота, гражданина.
«Иван, не помнящий своего родства» - существует в народе прозвище для человека, который не интересуется своими предками. Такой человек не пользуется уважением окружающих. Мы не должны быть «Иванами», не помнящими, не знающими истории своего края, а так же традиций и обычаев своего народа.
Знакомство на занятиях с национальными традициями, обрядами, праздниками, применение этих знаний в декоративно-прикладной деятельности поможет сформировать интерес и воспитать уважение к традициям коренных народов Севера.
Таким образом, данная программа с включением элементов национального творчества дает возможность развивать творческий потенциал, а также помочь научить детей с пониманием и интересом относиться к культуре малочисленных народов Севера, любить свой неповторимый северный край. В этом заключается актуальность данной программы.
Отличительная особенность дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающейпрограммы «Югорские фантазии» заключается в том, что не существует типовых программ такого рода, которая давала бы знания в области культуры и истории хантыйского народа, развивала бы у детей художественно-эстетические навыки в декоративно-прикладном искусстве народов Севера.
Педагогическая целесообразность дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающейпрограммы «Югорские фантазии» в том, что она построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия декоративно – прикладного искусства с жизнью угорских народов. Декоративно-прикладное творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов»; появляется понимание и уважение к ценностям самобытной культуры коренных народов Севера, идентифицирование себя с принадлежностью к народу, стране, государству (личностное УУД).
В процессе обучения по дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающей программе «Югорские фантазии» учащиеся:
познакомятся с бытом угорских народов, через сказки и легенды, игры, национальные обряды и праздники;
познакомятся традиционными направлениями культуры и декоративно-прикладного искусства обско-угорских народов;
познакомятся с историей орнаментального искусства,
смогут развивать природные задатки, творческий потенциал каждого воспитанника: фантазию, наблюдательность, мышление, память, внимание, моторику рук, глазомер, чувство материала;
смогут развивать положительные эмоции и волевые качества через прикладное искусство обских угров;
научатся воспроизводить растительный и животный орнамент угорских народов в изделиях декоративно-прикладного искусства;
овладеют различной техникой работы с бисером, тканью, мехом с помощью различных инструментов и приспособлений.
В результате обучения по программе у школьника будут воспитываться личностные качества: трудолюбие, творчество, коммуникабельность, уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности, уважение к своему труду и труду своих сверстников;
Возрастной диапазон учащихся: первый год обучения - 7-9 лет, второй год обучения – 10-12 лет. Наполняемость групп 10-15 человек. На обучение принимаются все желающие. Каждому ребёнку даётся возможность попробовать себя в освоении традиционных промыслов народов Севера.
Программа рассчитана на 2 года обучения, рассчитана на 272 часа:
Первый год обучения - 136 часов (2 раза в неделю по 2 часа).
Второй год обучения – 136 часов (2 раза в неделю по 2 часа).
Форма обучения: очная.
Формы организации образовательного процесса:
1. Учебное занятие.
2. Урок-практикум.
3. Тематическая беседа.
4. Экскурсия.
5. Видео-урок.
6. Викторина.
7. Игровая программа
8. Выставка.
При особых условиях (актированных дней, неблагоприятной эпидемиологической ситуации) возможно применение дистанционных образовательных технологий через сайт учреждения и/или педагога, мессенджеры, электронный адрес, «Скайп» и др.
Цель программы – развитие творческих способностей детей через знакомство с материальной и духовной культурой хантыйского народа.
Задачи:
обучающие:
формирование интереса к традициям коренных народов Севера через знакомство с самобытной культурой ханты;
формирование знаний и умений в изучаемых видах ДПТ народов Севера, технических приемах их выполнения;
обучение детей владеть различными инструментами и приспособлениями;
развивающие:
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
развитие личностных свойств: самостоятельности, активности, трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
развитие у детей памяти, внимания, мышления, эстетического вкуса, мелкой моторики рук, глазомера.
воспитательные:
приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной;
формирование понимания и уважения к ценностям самобытной культуры коренных народов Севера, идентифицирования себя с принадлежностью к народу, стране, государству;
воспитание у учащихся чувства любви к своей малой родине;
воспитание аккуратности, усидчивости, целеустремленности, терпения, положительного отношения к труду, доброго отношения к товарищам, бережливости.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№ п/п | Название разделов, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | собеседование |
2 | Знакомьтесь: ханты. | 2 | 2 | собеседование | |
3 | Орнаментальное искусство ханты. | 28 | 12 | 16 | самостоятельная работа, опрос |
4 | Изготовление изделий ДПТ ханты в различных техниках. | 82 | 22 | 60 | выставка |
5 | Национальные праздники, обряды. | 18 | 10 | 8 | устный опрос учащихся |
6 | Подготовка к выставке-презентации. | 2 | 2 | устный опрос учащихся, наблюдение | |
7 | Итоговое занятие | 2 | 2 | выставка, конкурс | |
Итого | 136 | 46 | 90 | ||
Содержание программы
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория.
Предмет и задачи курса. Правила внутреннего распорядка.
Практика: изготовление орнаментированной открытки из бумаги.
2.Знакомьтесь: ханты.
Теория.
Беседа «Я живу в Югре». Хантыйский этнос. Характерные особенности культуры и быта ханты.
3.Орнаментальное искусство ханты (28 часов).
Теория.
Характерные особенности. Виды узоров. Символы, магическое значение. Значение цвета в декоративном творчестве ханты. Правила работы с трафаретами, ножницами, клеем, тканью.
Практика.
Зарисовка узоров, цветовое оформление национальных костюмов. Аппликация тканью, кожей.
4.Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества ханты (82 часа).
Теория.
Национальная утварь. Изучение традиционных техник ДПТ ханты (аппликация по ткани, вышивка бисером, бисероплетение, работа с мехом). Правила работы с инструментами и материалами (ножницы, иглы швейные и бисерные, трафареты, бисер, леска, ткань, мех и др.)
Практика.
Работа с бумагой. Изготовление игольницы, куклы Акань, оберега, нагрудных украшений, сувениров с использованием традиционных техник ДПИ ханты: аппликация по ткани, вышивка бисером, бисероплетение, работа с мехом. Работа по трафарету.
5.Национальные праздники, обряды (18 часов).
Теория.
Знакомство с традиционными праздниками и обрядами (Вороний праздник, Медвежьи игрища, День оленевода и др.) Просмотр видеофильма «Олений праздник». Знакомство с произведениями хантыйского фольклора, а также с литературой северных писателей.
Практика.
Национальные игры народа ханты. Игровая программа «Каркам ех». Изготовление и подготовка атрибутов игр (кольца, палки, веревки, пояса и др.)
6.Подготовка к выставке-презентации (2 часа).
Практика.
Подготовка изделий к выставке. Разучивание выступлений к итоговому мероприятию.
7. Итоговое занятие (2 часа).
Теория.
Проведение итоговой выставки-презентации. Итоговая диагностика учащихся.
Учебно-тематический план
2 год обучения
№ п/п | Название разделов, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | собеседование |
2 | Орнаментальное искусство ханты. | 26 | 8 | 18 | самостоятельная работа, опрос |
3 | Изготовление изделий ДПТ ханты в различных техниках. | 84 | 10 | 74 | выставка |
4 | Национальные праздники, обряды. | 20 | 10 | 10 | устный опрос учащихся |
5 | Подготовка к выставке-презентации. | 2 | 2 | устный опрос учащихся, наблюдение | |
6 | Итоговое занятие | 2 | 2 | выставка, конкурс | |
Итого | 136 | 30 | 106 | ||
Содержание программы
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория.
Предмет и задачи курса. Беседа «Мой дом - Югра». Правила внутреннего распорядка.
Практика.
Зарисовка орнаментов.
2.Орнаментальное искусство ханты (26 часов).
Теория.
Характерные особенности. Виды узоров. Символы, магическое значение. Значение цвета в декоративном творчестве ханты. Правила работы с трафаретами, ножницами, клеем, тканью.
Практика.
Зарисовка узоров, изготовление трафаретов орнаментов, цветовое оформление национальных костюмов, предметов быта. Аппликация тканью, кожей.
3.Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества ханты (84 часа).
Теория.
Изучение традиционных техник ДПТ ханты (аппликация по ткани, вышивка бисером, бисероплетение, работа с мехом). Правила работы с инструментами и материалами (ножницы, иглы швейные и бисерные, трафареты, бисер, леска, ткань, мех, кожа и др.)
Практика.
Изготовление сувенирных изделий: сумочки, панно, куклы, украшений, с использованием традиционных техник ДПИ ханты: аппликация по ткани, вышивка бисером, бисероплетение, работа с кожей и мехом. Работа по трафарету.
4.Национальные праздники, обряды (20 часов).
Теория.
Знакомство с традиционными праздниками и обрядами (Обряд рождения ребенка, свадебный обряд, Вороний праздник и др.) Знакомство с произведениями хантыйского фольклора, а также с литературой северных писателей, произведениями югорских художников.
Практика.
Национальные игры народа ханты. Игровая программа «Каркам ех». Изготовление и подготовка атрибутов игр (кольца, палки, веревки, пояса и др.)
5.Подготовка к выставке-презентации (2 часа).
Практика.
Подготовка изделий к выставке. Разучивание выступлений к итоговому мероприятию.
6. Итоговое занятие (2 часа).
Теория.
Проведение итоговой выставки-презентации. Итоговая диагностика учащихся.
Результаты обучения
Предметные результаты:
В результате обучения по дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающейпрограмме «Югорские фантазии» учащиеся должны знать:
особенности традиционного ДПИ народов Севера и различные способы изготовления изделий (техники: бисероплетение, аппликация по ткани, вышивка бисером, работа с тканью и т.д.);
национально-культурные особенности праздников годового круга и традиционных обрядов хантыйского народа (Вороний день, Медвежьи Игрища, Олений праздник, Обряд рождения ребенка, Свадебный обряд и др.)
культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире;
правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами;
учащиеся должны уметь:
соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами;
владеть практическими приемами при работе с различными инструментами и материалами (работа с трафаретами, склеивание, вырезание, вышивание, плетение, пошив);
изготавливать изделия ДПИ ханты в традиционных техниках: игольницы, куклы Акань, хантыйские украшения;
выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;
уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека.
учащиеся должны владеть:
навыками при работе с инструментами и материалами: ножницы, клей Момент, трафареты, ткань, швейные и бисерные иглы, швейные нитки, бисер, леска и т.д.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.
Познавательные универсальные учебные действия:
различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;
формировать собственное мнение и позицию.
Личностные универсальные учебные действия:
учебно-познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с предметами декоративно-прикладного творчества северных народов;
навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию;
устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности;
эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.
Формы аттестации
Для определения начального уровня владения навыками декоративно-прикладного творчества проводится входная диагностика, в процессе обучения проводится контроль за изучением отдельных разделов программы, выявляющий уровень обученности каждого учащегося. Формой итогового контроля знаний являются выставки-презентации, конкурсы и викторины. Методы диагностики: наблюдение, собеседование, анкетирование, итоговые выставки, тестирование.
Для оценки ЗУНов используются формы: устный опрос, собеседование, творческие и тестовые задания, карточки-задания.
Эффективность реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Югорские фантазии» отслеживается по следующим показателям и критериям:
Показатели (оцениваемые параметры) | Критерии | Степень выраженности оцениваемого качества | Методы диагностики |
1.Теоретическая подготовка детей: 1.1. Теоретические знания (материальная культура ханты, национальные праздники и обряды, орнаментальное искусство ханты). | Соответствие теоретических знаний программным требованиям | Низкий уровень (овладели менее чем ½ объема знаний) | Собеседование, устный опрос, наблюдение. |
Средний уровень (объем освоенных знаний составляет более ½) | |||
Высокий уровень (дети освоили практически весь объем знаний, предусмотренных программой) | |||
1.2.Владение специальной терминологией: орнамент, основные символы, священные и стилизованные изображения, контраст, национальные предметы быта и др. | Осмысленность и правильность использования. | Низкий уровень (избегают употреблять специальные термины) | Собеседование, устный опрос, наблюдение. |
Средний уровень (сочетают специальную терминологию с бытовой) | |||
Высокий уровень(термины употребляют осознанно и в полном соответствии с их содержанием) | |||
2. Практическая подготовка детей: 2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой (перевод на бумагу, ткань, кожу шаблонов и трафаретов, вырезание, склеивание, вышивка бисером, сшивание деталей, бисероплетение). | Соответствие практических умений и навыков программным требованиям. | Низкий уровень (овладели менее чем ½ предусмотренных умений и навыков) | Игры- соревнования, занятия – конкурсы, творческие мастерские, выставка работ. |
Средний уровень (объем освоенных умений и навыков составляет более ½) | |||
Высокий уровень (дети овладели практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой) | |||
2.2.Владение специальным оборудованием и оснащением: работа с шаблонами изделий и трафаретами орнаментов, швейными и бисерными иглами, ножницами, леской и бисером и др. | Отсутствие затруднений в использовании. | Низкий уровень (испытывают серьезные затруднения при работе с оборудованием) | Наблюдение, практические упражнения. |
Средний уровень (работает с помощью педагога) | |||
Высокий уровень (работают самостоятельно) | |||
2.3.Творческие навыки. | Креативность в выполнении практических заданий. | Начальный уровень (элементарный, выполняют лишь простейшие практические задания) | Наблюдение, занятия – конкурсы, творческие мастерские, итоговые работы, выставки работ. |
Репродуктивный уровень (выполняют задания на основе образца) | |||
Творческий уровень (выполняют практические задания с элементами творчества) | |||
3.Учебно - коммуникативные умения: 3.2.1.Умение выступать перед аудиторией. | Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, слушают и понимают речь другого, принимать во внимание мнение других людей. | Низкий уровень (перед аудиторией не выступает; испытывает серьезные затруднения при подготовке и подаче информации) | Наблюдения, опрос, защита творческих работ. |
Средний уровень (готовит информацию с помощью педагога и выступает перед аудиторией только своего детского объединения) | |||
Высокий уровень (готовит информацию самостоятельно и выступает перед аудиторией; свободно владеет и подает информацию) | |||
3.2.2.Умение слушать и слышать педагога. | Свобода владения и подачи подготовленной информации. | Низкий уровень(в диалоге не участвует, предпочитает молчать, испытывает серьезные затруднения в построении диалога и ответов на вопросы) | Наблюдения, опрос. |
Средний уровень(слушает и слышит педагога, отвечает на вопросы педагога, участвует в диалоге, но под постоянным контролем педагога) | |||
Высокий уровень (слушает и слышит педагога, отвечает на вопросы педагога, участвует в диалоге, принимает во внимание мнение других) | |||
3.3. Учебно-организационные умения и навыки: 3.3.1. Умение организовать свое рабочее (учебное) место. | Самостоятельно готовят и убирают рабочее место. | Низкий уровень (испытывает серьезные затруднения при организации своего рабочего места, нуждается в постоянном контроле и помощи педагога) | Наблюдение, конкурсы. |
Средний уровень (организовывает рабочее место и убирает за собой при напоминании педагога) | |||
Высокий уровень (самостоятельно готовит рабочее место и убирает за собой; может оказать помощь другому воспитаннику (проконтролировать)). | |||
3.3.2. Навыки соблюдения ТБ в процессе деятельности. | Соответствие реальных навыков соблюдения ТБ программным требованиям. | Низкий уровень (овладел менее чем ½ объема навыков соблюдения ТБ | Наблюдение |
Средний уровень (объем освоенных навыков составляет более ½) | |||
Высокий уровень (освоили практически весь объем навыков) | |||
3.3.3.Умение аккуратно выполнять работу. | Аккуратность и ответственность в работе. | - удовлетворительно - хорошо -отлично | Наблюдение. Итоговые работы. |
4.Участие в конкурсах. | На уровне школы | Кол-во участников / кол-во призеров | Статистические данные. Наблюдение. |
На уровне города | Кол-во участников / кол-во призеров | ||
На региональном уровне | Кол-во участников / кол-во призеров | ||
На Международном уровне | Кол-во участников / кол-во призеров |
Оснащение программы средствами обучения при проведении занятий
по данной программе
Специализированная мебель для кабинета
Доска классная
Стол педагога
Кресло для педагога
Стол ученический двухместный
Стул ученический (на каждого учащегося)
Шкаф для хранения учебных пособий
Шкаф для хранения с полками
Демонстрационный стенд
Информационно-тематический стенд
Система хранения таблиц и плакатов
Инструменты и материалы
ножницы,
маркеры,
карандаши,
цветная бумага,
ватман,
клей,
нитки швейные,
иглы швейные,
бисерные,
бисер,
леска,
ткань: ситец, фетр, флис, тесьма.
кожа, мех.
Технические средства обучения
Компьютер, лицензионное программное обеспечение
Многофункциональное устройство
Сетевой фильтр
Кадровое обеспечение программы
Для успешной реализации программы и достижения высоких результатов в реализации программы участвует педагог дополнительного образования, чья квалификация позволяет достичь прославленных задач.
Педагог имеет высшее педагогическое образование, владеет необходимыми навыками для преподавания указанной программы, им пройдены курсы повышения квалификации; педагог имеет первую квалификационную категорию.
Методические материалы
Программа имеет учебно-методическое обеспечение:
Демонстрационные учебно-наглядные пособия: картины, иллюстрации по темам «Традиционные хантыйские орнаменты», «Стилизованные символы народов Севера», «Национальная одежда ханты», альбомы с иллюстрациями традиционных хантыйских орнаментов, изделиями традиционных промыслов народов Севера, технологические карты по изготовлению традиционных изделий, фотоальбомы с образцами готовых изделий, трафареты орнаментов, заготовки, шаблоны изделий, настольные игры и головоломки, и т.д.
Электронные средства обучения:
CD-диски: «Электронные книги», «Слайдовые презентации по темам программ», «Тесты для проверочных работ», «Методические разработки занятий», «Фотоматериалы», «Музыкальные произведения».
Учебная и методическая литература для учащихся и педагога.
В программе используются методы обучения:
1. Наглядно-иллюстративный (показ видеоматериалов, готовых образцов).
2. Практический метод (практическая работа, упражнение, самостоятельная работа).
3. Словесный метод (рассказ, беседа, объяснение, лекция, инструктаж).
4. Метод наблюдения.
5. Метод игры.
Календарный учебный график
Календарный учебный график по данной программе составлен на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
Приказа Минобрнауки России от 09.11.2018. N196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями от 30.09.2020. №533 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. №196").
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г. N61573).
Письма Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении информации «Методические рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)».
Письма Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры №10-Исх-4838 от 15.05.2020 года «Об использовании Методических рекомендаций по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий».
Устава Лангепасского городского муниципального автономного образовательного учреждения «Детская школа искусств».
Этапы образовательного периода | Сроки |
Комплектование учебных групп | 01 по 10 сентября 2021 года |
Дата начала обучения | 01.09.2021. |
Дата окончания обучения | 31.05.2022. |
Продолжительность учебного года | 34 |
Количество учебных часов в год | 136 |
Кратность проведения занятий (режим занятия) | 2 раза в неделю по 2 часа |
Продолжительность одного занятий, перерывы между занятиями | 40 минут, 10 минут перерыва между занятиями |
Мониторинг | Входная диагностика: 10-14 сентября; промежуточная диагностика за 1 полугодие: 24-26 декабря; промежуточная диагностика за 2 полугодие: 20-25 мая |
Список литературы для педагога
Банников В. Н. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования: программно - методическое пособие. – Ханты-Мансийск, 2004.-116 с.
Банников В.Н. Изобразительное искусство в национальной школе. Методическое пособие,/ Институт повышения квалификации и развития регионального образования Ханты- Мансийск: Полиграфист,2005.
Бисероплетение. – В сб.: Образовательные программы по декоративно - прикладному творчеству для УДОД.- М.: ООО «ДОД», 2011
Ерныхова Е.А. Декоративно-прикладное искусство обско-угорских народов. Учебное пособие/ Мар. Гос ун-т. – Йошкар-Ола. – 2000
Кудрявцев В.Т., Решетникова Р.Г. Ребенок и декоративно-прикладное искусство обских угров. – М.: Издательство ИКАР, 2003г.
Культура народов Ямала/ Борко Т.И., Галкин В.Т., ЕматовА.Г., Павлов А.В./ Учебник. 5-7 классы. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002
Молданова Т.А. Орнамент хантов Казымского Приобья: семантика, мифология, генезис. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 1999г.
Полынская И.Н. Приобщение школьников к национальной культуре хантов на уроках изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Пед. Ин-та, 2001
Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно- прикладного искусства» издательство «Мозаика-синтез»
Сирелиус У.Т. Путешествие к хантам/Перевод с немецкого и публикация д-ра ист. Наук Н.В. Лукиной. – Томск: Изд-во Том.ун-та, 2001г.
Сунгатова Г.Г. Технология бисероплетения. Методическое пособие к факультативному курсу «Искусство бисера».- Нягань.-2004
Сязи А.М. Орнамент и вещь в культуре хантов Нижнего Приобья. - Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2000г.
Хозяинова А.Е. Программа по декоративно-прикладному искусству коми. 5-11 классы/ Под ред. Т.А. Полуниной – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001.
Список литературы для учащихся
Ликсо Н.Л. Бисер. Большой иллюстрированный самоучитель / Минск: Харвест, 2013
Магир М. Плетение из проволоки./ Пер.с англ.-М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2004.-96с.: ил. 2003
Мифология, фольклор и литература Ямала/ Хрестоматия. 5-7 классы/ Составители Ю.И. Попов, Н.В. Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002г.
Няруй В.Н, Сэрпиво В.М. Ненцы: уроки предков: Научно-методическое пособие для педагогов и родителей. – СПб.: ООО «Миралл», 2005.
Пушкина В.З. Кожа. Практическое руководство.- М. : Культура и традиции ,1999.-248с. : ил. –ISBN 5-86444-072-8
Ромбандеева Е.И., Слинкина Т.Д. Мансийские сказки: Для уч-ся 5-8 классов – Спб.: «Издательство «Дрофа» Санкт-Петербург», 2003г.
Турутина П.Г. Дом ветров: - М.: Вилад, 2000г.
Устенко Л. Н. Виды и жанры пластических искусств: Методическое пособие/Институт повышения квалификации и развития регионального образования Ханты- Мансийск: Полиграфист,2006.-66с.
Шиптуля А. Обереги своими руками. Укрась и защити свой дом. – М.: Эскимо, 2007.
Календарно-тематическое планирование
1 год обучения
№ п/п | Месяц | Число | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1. | Сентябрь | 1занятие | Теоретическое занятие | 2 | Занятие 1, Вводное занятие. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование |
2. | Сентябрь | 2 занятие | Теоретическое занятие | 2 | Занятие 2, Знакомьтесь: ханты. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование |
3. | Сентябрь | 3 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 3, Орнаментальное искусство ханты. Характерные особенности | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
4. | Сентябрь | 4 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 4, Орнаментальное искусство ханты. Символы, магическое значение | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
5. | Сентябрь | 5 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 5, Виды узоров. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
6. | Сентябрь | 6 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 6, Виды узоров. Значение цвета в декоративном творчестве ханты. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
7. | Сентябрь | 7 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 7, Значение цвета в декоративном творчестве ханты. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
8. | Сентябрь | 8 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 8, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
9. | Сентябрь | 9 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 9, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
10. | Октябрь | 10 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 10, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
11. | Октябрь | 11 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 11, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
12. | Октябрь | 12 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 12, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
13 | Октябрь | 13 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 13, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
14. | Октябрь | 14 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 14, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
15. | Октябрь | 15 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 15, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
16. | Октябрь | 16 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 16, Итоговое занятие. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
17. | Ноябрь | 17 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 17, Национальные праздники, обряды. Знакомство с национальным праздником Медвежьи игрища. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
18. | Ноябрь | 18 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 18, Знакомство с хантыйским фольклором. Национальные игры народа ханты. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
19. | Ноябрь | 19 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 19, Национальные игры народа ханты. Игровая программа «Каркам ех» | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
20. | Ноябрь | 20 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 20, Изготовление изделий ДПТ ханты в различных техниках. Национальная утварь. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
21. | Ноябрь | 21 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 21, Национальная утварь. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
22. | Ноябрь | 22 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 22, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
23. | Ноябрь | 23 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 23, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
24. | Ноябрь | 24 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 24, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
25. | Декабрь | 25 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 25, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
26. | Декабрь | 26 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 26, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
27. | Декабрь | 27 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 27, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление игольницы | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
28. | Декабрь | 28 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 28, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление игольницы | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
29. | Декабрь | 29 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 29, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление игольницы | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
30. | Декабрь | 30 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 30, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление игольницы | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
31. | Декабрь | 31 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 31, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление игольницы | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
32. | Декабрь | 32 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 32, Национальные праздники, обряды. Образовательное событие «Моя Югра», контрольное мероприятие | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
33. | Январь | 33 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 33, Национальные праздники, обряды. Знакомство с хантыйским фольклором | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
34. | Январь | 34 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 34, Национальные праздники, обряды. Знакомство с литературой северных писателей | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
35. | Январь | 35 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 35, Национальные праздники, обряды. Знакомство с национальным праздником «День оленевода». | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
36. | Январь | 36 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 36, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
37. | Январь | 37 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 37, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
38. | Январь | 38 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 38, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
39. | Февраль | 39 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 39, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
40. | Февраль | 40 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 40, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
41. | Февраль | 41 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 41, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
42. | Февраль | 42 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 42, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
43. | Февраль | 43 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 43, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
44. | Февраль | 44 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 44, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
45. | Февраль | 45 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 45, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление хантыйской куклы Акань | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
46. | Март | 46 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 46, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
47. | Март | 47 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 47, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
48. | Март | 68 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 48, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
49. | Март | 49 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 49, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
50. | Март | 50 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 50, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
51. | Март | 68 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 51, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
52. | Март | 52 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 52, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
53. | Март | 53 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 53, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
54. | Апрель | 54 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 54, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
55. | Апрель | 55 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 55, Национальные праздники, обряды. Знакомство с национальным праздником «Вороний день», литературой северных писателей. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
56. | Апрель | 56 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 56, Образовательное событие «Обряд Вороне» | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
57. | Апрель | 57 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 57, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление традиционного хантыйского оберега. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
58. | Апрель | 58 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 58, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
59. | Апрель | 59 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 59, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
60. | Апрель | 60 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 60, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
61. | Апрель | 61 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 61, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
62. | Май | 62 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 62, Изучение традиционных техник: работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
63. | Май | 63 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 63, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
64. | Май | 64 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 64, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
65. | Май | 65 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 65, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
66. | Май | 66 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 66, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление нагрудного украшения. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
67. | Май | 67 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 67, Подготовка к выставке-презентации | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
68. | Май | 68 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 68, Итоговое занятие | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
Итого | 136 часов |
Календарно-тематическое планирование
2 год обучения
№ п/п | Месяц | Число | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1. | Сентябрь | 1 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 1, Вводное занятие. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
2. | Сентябрь | 2 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 2, Орнаментальное искусство ханты. Характерные особенности. Зарисовка узоров. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
3. | Сентябрь | 3 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 3, Орнаментальное искусство ханты. Символы, магическое значение. Зарисовка узоров. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
4. | Сентябрь | 4 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 4, Орнаментальное искусство ханты. Виды узоров. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
5. | Сентябрь | 5 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 5, Виды узоров. Значение цвета в декоративном творчестве ханты. Цветовое оформление национальных костюмов, предметов быта. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
6. | Сентябрь | 6 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 6, Аппликация бумагой. Цветовое оформление национальных костюмов, предметов быта. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
7. | Сентябрь | 7 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 7, Аппликация бумагой. Изготовление трафаретов орнаментов. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
8. | Сентябрь | 8 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 8, Аппликация тканью. Изготовление трафаретов орнаментов. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
9. | Сентябрь | 9 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 9, Аппликация тканью. Изготовление трафаретов орнаментов. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
10. | Октябрь | 10 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 10, Аппликация тканью. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
11. | Октябрь | 11 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 11, Аппликация тканью. Изготовление трафаретов орнаментов. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
12. | Октябрь | 12 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 12, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
13 | Октябрь | 13 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 13, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
14. | Октябрь | 14 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 14, Итоговое занятие. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
15. | Октябрь | 15 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 15, Национальные праздники, обряды. Обряд рождения ребенка | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
16. | Ноябрь | 16 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 16, Обряд рождения ребенка | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
17. | Ноябрь | 17занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 17, Аппликация кожей. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
18. | Ноябрь | 18 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 18, Знакомство с хантыйским фольклором. Национальные игры народа ханты. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
19. | Ноябрь | 19 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 19, Национальные игры народа ханты. Игровая программа «Каркам ех» | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
20. | Ноябрь | 20 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 20, Изготовление изделий ДПТ ханты в различных техниках. Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
21. | Ноябрь | 21 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 21, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
22. | Ноябрь | 22 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 22, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
23. | Ноябрь | 23 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 23, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
24. | Ноябрь | 24 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 24, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
25. | Декабрь | 25 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 25, Изучение традиционных техник: бисероплетение. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
26. | Декабрь | 26 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 26, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
27. | Декабрь | 27 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 27, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
28. | Декабрь | 28 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 28, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
29. | Декабрь | 29 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 29, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
30. | Декабрь | 30 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 30, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
31. | Декабрь | 31 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 31, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сумочки | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
32. | Декабрь | 32 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 32, Национальные праздники, обряды. Образовательное событие «Моя Югра», контрольное мероприятие | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
33. | Январь | 33 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 33, Национальные праздники, обряды. Свадебный обряд ханты. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
34. | Январь | 34 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 34, Национальные праздники, обряды. Свадебный обряд ханты. Знакомство с литературой северных писателей | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
35. | Январь | 35 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 35, Национальные праздники, обряды. Знакомство с творчеством югорских художников | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
36. | Январь | 36 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 36, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
37. | Февраль | 37 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 37, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
38. | Февраль | 38 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 38, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
39. | Февраль | 39 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 39, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
40. | Февраль | 40 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 40, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
41. | Февраль | 41 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 41, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений, наблюдение |
42. | Февраль | 42 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 42, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, , работа с мехом, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
43. | Февраль | 43 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 43, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, , работа с мехом, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
44. | Февраль | 44 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 44, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
45. | Март | 45 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 45, Изучение традиционных техник: аппликация по ткани, вышивка бисером. Изготовление сувенирной куклы. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
46. | Март | 46 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 46, Изучение традиционных техник: аппликация, вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
47. | Март | 47 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 47, Изучение традиционных техник: аппликация, вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
48. | Март | 48 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 48, Изучение традиционных техник: аппликация, вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
49. | Март | 49 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 49, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
50. | Март | 50 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 50, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
51. | Март | 51 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 51, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
52. | Март | 52 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 52, Изучение традиционных техник: вышивка бисером. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
53. | Апрель | 53 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 53, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
54. | Апрель | 54 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 54, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
55. | Апрель | 55 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 55, Национальные праздники, обряды. Знакомство с национальным праздником «Вороний день», литературой северных писателей. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
56. | Апрель | 56 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 56, Образовательное событие «Обряд Вороне» | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
57. | Апрель | 57 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 57, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
58. | Апрель | 58 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 58, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
59. | Апрель | 59 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 59, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление сувенирных панно. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
60. | Апрель | 60 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 60, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, выполнение практических упражнений |
61. | Апрель | 61 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 61, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
62. | Май | 62 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 62, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
63. | Май | 63 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 63, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
64. | Май | 64 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 64, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
65. | Май | 65 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 65, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
66. | Май | 66 занятие | Практическое занятие | 2 | Занятие 66, Изучение традиционных техник: вышивка бисером, работа с мехом. Изготовление украшений. | Учебный кабинет № 23 | Выполнение практических упражнений |
67. | Май | 67 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 67, Подготовка к выставке-презентации | Учебный кабинет № 23 | Собеседование, выполнение практических упражнений |
68. | Май | 68 занятие | Теоретически-практическое занятие | 2 | Занятие 68, Итоговое занятие | Учебный кабинет № 23 | Опрос, наблюдение, выполнение практических упражнений |
Итого | 136 часов |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.