Методическая разработка логопедического занятия "Новый год у ворот"

Логопедическое занятие

по развитию познавательных процессов

«Новый год у ворот!» (1 класс)

Цель:развитие высших психических функций обучающихся

Задачи:

1. Обобщение и систематизация представлений детей о характерных признаках зимы;

2. Развитие концентрации внимания;

3. Развитие произвольной памяти путём выполнения интересных и необычных заданий;

4. Развитие мышления путём исключения лишнего предмета,

5. Формирование учебной мотивации через использование сюрпризного момента на занятии.

Материалы к занятию:

Мультимедийное сопровождение, письмо Деда Мороза, снежинки с названиями заданий, координатная сетка, цветные снежинки (синие, белые) для рефлексии занятия, ёлочка, ёлочные украшения

План – конспект занятия

1. Психологический настрой

Ребята отгадайте загадку: 
По снегу покатите -

       Я подрасту.

       На костре согрейте -

       Я пропаду. (Снежок)

Педагог-психолог:  Ребята, я предлагаю вам передать друг другу это снежок, наполняя его зимними словами и, конечно же, своей улыбкой и хорошим настроением!
Дети по кругу передают друг другу снежок, вспоминая зимнее слово.

- Ребята, как вы думаете, о каком времени года мы будем сегодня говорить? (о зиме). Назовите признаки зимы, зимние месяцы.

- А какой самый главный праздник зимой? Правильно, зима – это Новый год, елка, подарки, хорошее настроение, Дед Мороз и Снегурочка.

Нам сегодня утром пришло электронное письмо от Дедушки Мороза.

"Здравствуйте, ребята! Скоро наступит весёлый праздник - Новый год. И мы со Снегурочкой приедем к вам на праздничный карнавал . Чтобы праздник состоялся вы должны нам помочь, украсить Новогоднюю ёлочку. За каждое правильно выполненное задание вы получите 1 ёлочную игрушку, которой и сможете украсить ёлку. Как только вы выполните все задания, то получите сюрприз. Удачи!"

Хотите узнать, что за сюрприз вам Дедушка Мороз приготовил?

Тогда начнем выполнять задания (снежинки прикреплены к гирлянде).

Сначала выполним гимнастику для пальцев и рук.

1. Кинезиологические упражнения

• Колечки

• Цепочка

А сейчас давайте поиграем. Все знают любимую зимнюю забаву – снежки. У меня для вас тоже есть снежки, но не обычные, а колючие (массажные мячи).

Лепка снежка (массажные движения) и игра со снежком (подкидывание, перекидывание из одной руки в другую, передача из правой руки в левую за спиной и наоборот, положить на пол, прогнуться назад, поднять мячик одной и другой рукой).

А теперь берем снежинку и читаем задание.

Первое упражнение, которое приготовила нам Снегурочка.

1. «Расшифруй загадку»

Расшифруйте загадку, переставив слоги, в соответствии с цифрами в каждой строчке:

5 1 3 6 2 4

ПРИШ ПОС ОСЕ ЛА ЛЕ НИ

4 7 5 2 6 3 1

БЫ ЛА НА СУГ МЕ РО И

После осени пришла

И сугробы намела (зима)

Дополнить наши знания о зиме нам помогут ещё загадки:

Покружились звездочки,
В воздухе немножко,
Сели и растаяли
На моей ладошке (снежинки)

Белое покрывало,
На земле лежало.
Лето пришло,
Оно всё сошло (снег)

Ночью он, пока я спал,
Пришёл с волшебной кистью,
И на окне нарисовал
Сверкающие листья (мороз)

На морозе не дрожу, 
Нос морковкою держу, 
Но не жалуюсь, привык. 
Как зовусь я? ... (снеговик)

- Молодцы ребята, справились с заданием. Учащиеся получают первую ёлочную игрушку и украшают ёлку.

А теперь берем следующую снежинку и читаем задание.

1. Упражнение “Скажи наоборот”

.
Психолог: Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
- Одни сосульки длинные, а другие … короткие
- Летом идет дождь, а зимой … снег
- Весной лед на реке тонкий, а зимой … толстый
- Летом небо светлое, а зимой … темное
- Летом дни жаркие, а зимой … холодные
- Летом медведь бодрствует, а зимой … спит
- Летом солнце яркое, а зимой … тусклое
- Летом день длинный, а зимой … короткий
Психолог: Молодцы! Ребята справились с заданием!

Давайте украсим ёлочку новогодней игрушкой

Возьмёмследующую снежинку и читаем задание.

1. "Зашифрованный рисунок"

Перед вами координатная сетка, я буду называть координаты точек, а вы внимательно ставьте крестик на месте пересечения буквы и цифры. В результате у вас получится рисунок.

Какие замечательные ёлочки у вас получились. Учащиеся получают ёлочную игрушку и украшают ёлку.

А теперь берем следующую снежинку и читаем задание.

1. Динамическая пауза

Игра «Будь внимателен»

Играющие стоят в кругу и выполняют движения в соответствии со словами:

Снег – руки вверх;

Снежинка– руки вперёд;

Сугроб– присесть

Ёлочная игрушка за задание.

Берёмследующую снежинку, читаем задание:

1. Упражнение «Соединялки»

Соедините линиями части слов левого и правого столбиков так, чтобы получились слова, относящиеся к зиме.

Слова:снежинка, метель, сугроб, мороз, снегопад, зима, гололёд.

Украшаемёлочку игрушкой.

Итак, последняя снежинка, читаем задание.

1. Упражнение «Новогоднее послание »»

Ребята, прежде чем, вы получите сюрприз от Дедушки Мороза, необходимо прочитать его послание. На карточке среди множества английских и знаков, выберите только буквы русского алфавита и составьте послание.

WU $ # N % С & YFF # U @ $ *

# % Н WOG & В R Ы # VW М

& @ > Г @ О J Д F О # Ь @ М !

$ % G @ Д # « @ % EU Д @ $

@ = М # % @ О & Р $ V О # W З

С новым годом! Дед Мороз.

Ёлочная игрушка за задание.

1. «Снежные слова»

Заполните кроссворд. Придумайте как можно больше «Снежных» слов.

Украшаемёлочку игрушкой.

1. Итог занятия. Рефлексия.

Мы с вами выполнили все задания, Дедушки Мороза и Снегурочки. Нарядили ёлочку. Вы молодцы! А теперь подойдите к ёлочке. Давайте посмотрим, какая она красивая! Ребята, а вы ничего не замечаете? Что лежит около ёлки? (мешок). Как вы думаете, что там? (сюрприз).

Верно сладкий сюрприз! (Педагог достаёт из мешочка сладкий приз и раздаёт детям).

Скажите пожалуйста, легко вам было выполнять задания или трудно? Какое задание показалось наиболее интересным?Сейчас каждый из вас выберет снежинку и украсит нашу елочку.
Белая снежинка (Мне понравилось занятие и у меня все получилось). 
Синяя снежинка (Мне не понравилось занятие и у меня ничего не получилось).