"Новогодний праздник"

КОНСПЕКТ

  фронтального    лексико-грамматического занятия

« Новогодний  праздник».

Цель: расширять и уточнять знания детей по теме: «Зима. Новогодний праздник», упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными, звуко-буквенном и слоговом анализе, развивать связную речь детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Круг радости

Как приятно, что при встрече

Мы знакомым и родным,

«С добрым утром» говорим!

Доброе утро, ребята!

2. Основная часть

«Загадка» 

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке были.

А в санях сидит царица-

Белокожа, белолица

Как махнула рукавом-

Всё покрылось серебром. (Зима)

Логопед: Что это за три белых коня, ребята?

Дети: Зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)

Логопед: 

—Что бывает только зимой?

—Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, сурова, морозная, , снежная, тёплая, лютая, сказочная, белая, пушистая, весёлая, красивая, длинная, волшебная, злая, ранняя, поздняя.)

— Про что говорят: ударили (морозы), бушует (вьюга, метель, ветер) замерзли (реки, лужи), метут (метели,), хрустит скрипит (снег)?

Дети: Снег (пушистый, белый, хрустящий, холодный, свежевыпавший,   талый,   рыхлый,   падающий,    мокрый,  сыпучий,     пушистый, липкий,   грязный)

      Логопед: А теперь сравним зиму и лето. Я начну, а вы закончите.

Летом тепло - зимой (холодно)

Небо в летний день яркое, а зимой (тусклое)

Солнце летом стоит высоко над землёй, а зимой (низко).

Зимой день короткий, а летом (длинный)

Зимой земля покрыта снегом, а летом (травой)

Пословицы о зиме.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Зима не лето, в шубу одета.

Логопед: Ребята, а какие приметы зимы вы знаете?

Дети: Сильно блестят звезды - к морозу.

Тёплая зима — к холодному лету.

Сухая и холодная зима — к сухому и жаркому лету.

Снежная зима — к затяжной весне и дождливому лету.

Множество больших сосулек означают хороший сбор овощей.

Гром зимой — к сильным ветрам и морозам, молния — к буре.

Месяц рожками кверху — к морозу.

Дым стелется по земле в безветренную погоду, луна имеет чуть красноватый оттенок — к снегу.

Если тучи идут против ветра, ждите снега.

Звуковой анализ слова и слоговой « сова» (дети выполняют звуковой анализ слова)

-  Какой праздник мы отмечаем зимой? (Новый год)

Игра «Волшебный снежок».

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный снежок».

Мы будем придумывать красивые слова о Новом годе. Посмотрите на мольберт, какие слова мы с вами будем подбирать? (на мольберте схема слова-признака)

-Я скажу первое слово и передам снежок…

- Снежный Новый год (передаю снежок) (Дети по очереди называют признаки, передавая снежок друг другу).

(праздничный, добрый, веселый, долгожданный, любимый, старый, елочный, радостный, новогодний, нарядный, сказочный, блестящий,, яркий)

- Молодцы! Вот сколько слов – признаков вы смогли подобрать. Очень хорошие слова!

-А теперь, начиная с Ани, передаем снежок и подбираем слова о ёлке – ведь ёлка главный символ Нового года.

(Ветвистая, высокая, гибкая, густая, зелёная, зубчатая, корявая, невысокая, огромная, пушистая, раскидистая, серебристая, синяя, стройная, многолетняя, молодая, старая, изящная, мрачная, весёлая, красивая, нарядная, сверкающая, украшенная.

- Скажите, кто главный на праздновании Нового года? (Дед Мороз, снегурочка).

- Давайте сейчас поговорим о том, как Дед Мороз собирается на праздник. Я буду начинать предложение, а вы закончите его, только сделайте предложение красивым, длинным.

- Собираясь в дорогу, Дед Мороз садится в  свои… (быстроходные, волшебные сани);

- Дед мороз одет в (тёплую шубу, шапку со звездой, валенки);

- Дед Мороз дарит подарки детям, потому что он… (добрый, щедрый, весёлый,

 заботливый);

- Для подарков у Деда Мороза есть…(большой, огромный, красивый, волшебный мешок);

- Чудеса Дед Мороз творит (волшебным посохом);

- У Деда Мороза есть помощники – это (Снегурочка, снеговик, лесные звери);

- Дед Мороз спешит (на утренник к ребятам, положить подарки под ёлку).

- Молодцы! Вот какие красивые предложения у вас получились!

Игра «Что делает?»
Подберите глаголы к существительным:

Дед Мороз (что делает?) — дарит подарки, поздравляет, улыбается;

дети (что делают?) — танцуют, поют, веселятся;

ёлка (что делает?) — светится, украшает, радует;

снежинки (что делают?) — кружатся, падают, танцуют.

Игра «Один — много»
Образуйте множественное число:

шар — шары;

игрушка — игрушки;

подарок — подарки;

снежинка — снежинки;

гирлянда — гирлянды;

коньёк — коньки.

 Игра «Распредели картинки».

 -Подходите вот к этому столу, посмотрите - на нем лежат картинки. Вы должны отобрать картинки, которые относятся к празднованию Нового года, и положить их вот к этой ёлочке, а те картинки, которые относятся к зимним забавам, сложите к снеговику (дети выполняют задание).

 - Правильно! Вот на этих картинках изображены зимние забавы, а на этих – встреча Нового года. Давайте лучше рассмотрим, что же нарисовано на картинках. Садитесь на стулья. Полюбуйтесь этими картинками. Сейчас вы расскажете о том, что нарисовано на каждой из них.

 Физминутка«С Новым годом» (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы)

)

Введение в проблемную ситуацию.

- Ребята, сегодня утром пришло  письмо для нашей группы. Давайте его прочитаем. Как вы думаете, от кого оно? (предположения детей). Садитесь на стулья и слушайте  внимательно!

- «Здравствуйте, дорогие мои ребятишки! Пишет вам Дед Мороз!

Я по вам очень соскучился! Вот уже целый год мы не виделись! Очень интересно мне посмотреть, как вы выросли, повзрослели, чему научились!

Новый год уже не за горами. Решил я в этом году выехать пораньше, чтобы скорее добраться! И вот только я собрался в дорогу…

- Ой,  что-то я не пойму, все размыто, ничего не видно. Что же произошло с Дедушкой  Морозом? Давайте вместе подумаем (обсуждение вариантов).Пролетая над бескрайней сибирской тайгой, дед Мороз попал в мощный циклон. Ураганной силы ветер рвал из рук поводья, и трепал бороду. Тёмные тучи закрывали небо, невозможно было даже верх отличить от низа. Снежные заряды слепили глаза. Сани раскачивались и подпрыгивали под ударами ветра, Дед Мороз потерял подарки , а помогли найти подарки звери. Вскоре дед Мороз погрузил подарки в сани.
- Спасибо вам, зверушки, от всего сердца! – Благодарил дед Мороз. Вот с такими приключениями дед Мороз добирался на весёлый праздник к детям. 

 Творческое рассказывание по цепочке.

- А ведь у нас может получиться целая история про, то, как Дед Мороз ехал к ребятам на ёлку. Начало у нас уже написано в письме, а продолжение вы будете придумывать сами.

 Я начну, а продолжит Мирослава, затем Маша. Вы слушайте внимательно, так как  каждый из вас будет дополнять рассказ товарища.

-Молодцы! Вы очень хорошую историю сочинили. Индивидуально хвалю тех детей,которые были особенно активны.

Итог:

- Как вы думаете, Дед мороз услышал наш интересный рассказ? (ответы детей) Я тоже

 думаю, что услышал и уже спешит к нам в детский сад! А за то, что вы так интересно

 сочиняли и так активно отвечали на все вопросы, я приготовила вам новогоднее

 угощение!