"Резная, кружевная, нежная, но ледяная"

ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района"

Мастер-класс

" Резная, кружевная, нежная, но ледяная"

Разработала воспитатель

Кострикина М.Ф.

Цель занятия:

создание благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей воспитанников посредством изготовления поделок;

научить изготавливать новогоднюю 3D снежинку.

Задачи:

Обучающие:

- закрепление графических навыков;

- научить изготавливать новогодние снежинки, познакомить с основными приёмами работы;

Развивающие:

- развивать пространственные представления, конструкторские способности;

- способствовать развитию фантазии, познавательной и творческой активности детей, самостоятельности;

- развитие мелкой моторики пальцев рук.

Воспитательные:

- формировать эстетическое восприятие, художественный вкус и навыки культуры труда;

- воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Ход занятия

Недаром дети любят сказку! Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку уже предчувствует душа.

И на любые испытанья готовы храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье благополучного конца!

С наступлением зимы и приближением Нового года здания и улицы заполняют снежинки, причем как настоящие, так и искусственные.

Снежинки – чудесные, волшебные спутницы зимы, всегда красивые, разные и неповторимые. Мы знаем, что снежинки, это замерзшая вода, это крохотные ледяные кристаллы замысловатых уникальных форм, которые щедро дарит нам каждая зима. В обычный снегопад мы не задумываемся, что обычная снежинка при изучении её в микроскоп может представлять собой не менее прекрасное зрелище и поражать нас правильностью и сложностью форм. Снежинка - один из самых фантастических примеров самоорганизации материи из простого в сложное.

Рассматривая снежинки даже невооруженным взглядом, можно заметить, что ни одна из них не повторяет другую. Предполагается, что в одном кубическом метре снега находится 350 миллионов снежинок, каждая из которых уникальна. Все они имеют строго шестиугольную форму, не бывает пятиугольный или семиугольных снежинок.

Почему снежинки шестиугольные? Наука химия может объяснить нам этот факт. Но сегодняшнее занятие не об этом.

Из чего можно сделать снежинку? (Ответы детей)

Совершенно верно. Снежинки можно вырезать из бумаги, салфеток, изготовить из макарон, дисков, из ниток, фетра, можно нарисовать.

На сегодняшний день техники изготовления снежинок стали более разнообразными. Различные творческие приемы дают возможность мастерить похожие по внешнему облику, но имеющие индивидуальные отличия новогодние снежинки, которыми можно украсить и комнаты, и холл, а также новогоднюю красавицу ёлочку.

      Сегодня я предлагаю, вам окунутся в предпраздничную  атмосферу, и начать мастерить  новогодние снежинки.

А для этого нужно немножечко усердия, чуточку терпения, капельку усидчивости, щепоточку смекалки.

Все это залить фантазией и приправить хорошим настроением. Потому что только с хорошим настроением можно творить чудеса!

В мастер-классе будет показан процесс создания объемной снежинки из бумаги.

Для того чтобы сделать снежинку нам понадобятся:

• бумага формата А4 - 5 штук;

• ножницы;

• клей;

• линейка;;

• простой карандаш.

Прежде чем начать работать, нам необходимо помнить, что мы будем работать с теми предметами, где надо знать и соблюдать технику безопасности.

Проверка рабочего места.

1. Прежде, чем начать работу, приготовь рабочее место правильно.

2. Во время работы держи рабочее место в порядке: откуда взял инструмент, туда и положи его после выполненных действий.

3. Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать работу лучше.

4. Закончил работу – убери рабочее место.

Правила безопасности при работе с ножницами.

1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не работай с ножницами с ослабленными шарнирами креплений.

3. Не режь ножницами на ходу.

4. Не подходи к товарищу во время резания.

5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

6. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.

7. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.

8. При вырезании детали поворачивай деталь по ходу часовой стрелки.

Итак, приступим.

1. Из прямоугольного листа бумаги сделаем квадрат, для этого сложим его по диагонали, и отрежем лишнее.

2. Берём линейку, карандаш и делаем разметку на квадрате который у нас получился сверху и снизу .

Отступаем от края 4см ставим метку, от метки отступаем 1,5 см и опять ставим метку от неё отмеряем ещё 1,5 см и снова ставим метку. Отступаем 7 см -метка, отступаем 1,5 см - метка, ещё раз 1,5 см и снова метка. Затем соединяем верхние и нижние метки.

3.По намеченным линиям сгибаем бумагу:

4-х сантиметровый край загибаем по первой линии, затем по второй линии загибаем в обратном направлении, а по третьей линии в ту же сторону что и 4-х сантиметровый край. Тоже самое проделываем со вторым краем, в той же последовательности.

У нас получится вот такая форма

4.Сложенные края, которые соединились склеиваем между собой.

5 .Получившийся прямоугольник складываем пополам соединяя верх с низом. Затем разгибаем и промазываем клеем половину этого прямоугольника по середине узкой полоской, складываем и склеиваем.

Тоже самое проделываем с оставшимися листами бумаги. В итоге получается 5 заготовок.

6.На одной из заготовок наносим разметку согласно рисункам.

7 . По намеченным линиям обрезаем лишнее. Получившуюся фигурку используем в качестве трафарета для остальных заготовок.

8. Получившиеся фигурки промазываем клеем узкой полоской от вершины к основанию и склеиваем между собой накладывая друг на друга. Затем разворачиваем получившееся изделие и склеиваем тыльные стороны между собой.

9. Снежинка готова!

Итог занятия.

Давайте посмотрим на наши работы. Вот какие красивые получились снежинки!

Молодцы!

- Ребята, что нового вы узнали на занятии? Чему научились?

- Ребята, вы довольны результатом своего труда?

- Что в работе было самым трудным для вас?

 - Молодцы ребята, хорошо поработали.

Вы сегодня научились делать новогоднюю 3D снежинку.

Теперь у вас есть новогоднее украшение, созданное собственными руками, а эта работа, не важно, насколько умело она сделана, всегда будет единственной и неповторимой. Ведь на ней остались следы ваших пальцев и тепло вашего сердца!

Уверена, что вы с удовольствием украсите ею свою комнату

.

-  А сейчас давайте приведём своё рабочее место в порядок, занятие окончено.

Всего вам доброго, до свидания!

Материалы:

https://www.youtube.com/watch?v=2dZo9pgGP2E

Используемая литература:

И. А. Лыкова Я вырезаю из бумаги. Москва. Творческий центр СФЕРА – 2008

И.В. Новикова. Конструируем из бумаги. Вырезаем и мастерим. Москва. Астрель.2010

Анализ мастер - класса.

   Какую же пользу может извлечь ребенок, занимаясь данным видом творчества.

    Во-первых, декоративно-прикладное творчество усиливает  стремления детей преобразовывать и украшать мир, развивает нестандартность детского мышления. Ребенок чувствует себя более свободным, раскрепощенным, приобретает способность всматриваться и наблюдать, а в предметах декоративно-прикладного творчества видит новизну и элементы сказочности.

     Во-вторых, в процессе творчества и самостоятельного создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей происходит процесс закрепления знаний эталонов формы и гармонии цвета. В подсознании формируются четкие и полные представления о предметах искусства в жизни и быту. Также декоративно-прикладное творчество помогает ребёнку в его развитии и формирует многие мыслительные операции. Дети самостоятельно начинают анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, развивается кругозор

Коллективная работа по декоративному творчеству оказывает существенное влияние на нравственное воспитание детей. При создании коллективной работы у ребят вырабатывается способность объединяться для общего дела, они учатся договориться о выполнении общей работы, при этом создавая каждый свою деталь, элемент, стараются учесть интересы друг друга. В процессе коллективной работы у детей развивается способность действовать согласованно, умение уступать, взаимопомощь.

    Благодаря таким занятиям у детей появляются волевые качества:

- доводить начатое дело до конца;

- умение преодолевать трудности;

- ценить и уважать собственный и чужой труд.