Проект практико – ориентированный по взаимодействию специалистов с родителями имеющих детей с ЗПР «Мы вместе»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детспорт» г. Перми

Проект практико – ориентированный по взаимодействию специалистов с родителями имеющих детей с ЗПР

«Мы вместе»

для родителей средней группы

(долгосрочный 6 месяцев)

Разработали:

Учитель – логопед

Желватых Ирина Александровна

Воспитатели:

Менькова Л.Ю.

Нилогова М.П.

г. Пермь

Актуальность проекта.

Рост детей с различными особыми возможностями здоровья все чаще встречается в детских садах. Многие родители, сталкиваясь с такого рода трудностями, просто опускают руки, не желают разбираться в причинах и не хотят идти на контакт со специалистами. У многих родителей просто недостаточно знаний, времени желания помочь своим детям и посотрудничать со специалистами.

В современных условиях, в рамках реализации ФГОС, родители являются непосредственными полноправными участниками образовательного процесса. Вот только то, что они полноправные, родители очень хорошо усвоили, а то, что они участники этого процесса- это как - то пропускается мимо. Задача педагогов по ФГОС ясна и понятна: создать такие условия, использовать такие методы и формы работы, чтобы включение семьи стало наиболее эффективным, продуктивным и шло на пользу в достижении общих целей. А вот задачи родителей, как, когда и зачем они должны включаться в образовательный процесс, не прописаны.

Поэтому в силу низкой компетенции родителей в вопросах развития и воспитания детей с ЗПР возник вопрос о создании проекта «Мы вместе», где воспитатели, специалисты ДОУ и врач невролог хотят максимально помочь родителям, разобраться в возникших вопросах, получить квалифицированную помощь. А также научить родителей методам, приемам и различным технологиям, которые помогли бы, сделать родителей активными сотрудниками, помощниками в коррекционной работе.

Новизна: Привлечение и формирование нового типа взаимодействия детского сада и семьи, характеризующаяся личностно-ориентированным подходом к родителям и помогающие влиять на социальную позицию семьи в вопросах развития и воспитания детей с ЗПР.

Социальная значимость: Проект содействует развитию у семьи активной социальной позиции по взаимодействию с дошкольным учреждением, а участие в совместных мероприятиях открывают родителям новые возможности в решении различных трудностей и в вопросах воспитания детей с ЗПР.

Паспорт проекта «Мы все такие разные»

Основные принципы проекта:

Принцип активности и сознательности – участие педагогов, специалистов ДОУ и родителей в поиске форм и методов сотрудничества с семьей;

Принцип открытости и доверия – предоставление информации каждому родителю, возможности знать и видеть, как развиваются дети с ОВЗ имеющие диагноз ЗПР;

Принцип сотрудничества — общение «на равных»; совместная деятельность, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения;

Принцип согласованного взаимодействия — возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания.

Планирование работы по взаимодействию специалистов с родителями, имеющих детей с ОВЗ «Мы вместе»

 Формы работы проекта «Мы вместе»

Анкетирование

Консультирование

Мастер – классы

Родительские собрания

Круглый стол

Наглядно – просветительская работа (памятки, листовки, стендовая информация)

Информационно – аналитическая справка

по реализации проекта

«Мы вместе»

(взаимодействие специалистов с родителями имеющих детей с ЗПР)

Для привлечения родительской общественности, в совместную работу со специалистами по обеспечению полноценного развития ребёнка имеющего особые возможности здоровья, в частности диагноза ЗПР, в МАДОУ «Детспорт» был успешно реализован проект«Мы вместе». Проект направлен на повышение родительской компетенции и помощи вопросах воспитания и развития детей с ЗПР среднего возраста. Для реализации проекта была сформирована творческая группа в составе воспитателей, учителя – дефектолога, учителя – логопеда, и врача невролога. Специалистами совместно подобраны и разработаны темы проекта, которые были озвучены родителям на собраниях и обозначены в ходе анкетирования.

Разработаны цель и задачи проекта:

Цель:Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания и развития детей с ОВЗ, по средствам включения их в совместную коррекционную работу со специалистами ДОУ и врачом неврологом.

Задачи:

• Информирование родителей о норме развития детей данного возраста

• Информирование родителей о нарушенном развитии детей

• Познакомить с диагнозом ЗПР

• Повысить педагогическую и медицинскую компетенцию родителей в вопросах развития и воспитания детей с ЗПР.

• Научить родителей пользоваться практическими навыками и приемами, полученными от специалистов в развитии и воспитании детей с ЗПР.

Для приобщения родителей к взаимодействию со специалистами и преодолению имеющихся трудностей в процессе воспитания и развития детей с ЗПР применялись различные формы работы:

Анкетирование

Консультирование

Мастер – классы

Родительские собрания

Круглый стол

Наглядно – просветительская работа (памятки, листовки, стендовая информация)

В ходе реализации проекта, родителям предложена различная информация по развитию и воспитанию детей с ЗПР, приглашенный специалист врач невролог, помог разобраться в возникших вопросах у родителей по психическому развитию и эмоциональной сфере у детей имеющих диагноз ЗПР. Врачом неврологом предложен ряд упражнений для снятия нервно- психического напряжения и упражнения для релаксации. А также предложено индивидуальное консультирование врачом неврологом, с последующим лечением и профилактическими советами с отслеживанием результатов.

Воспитателями и Специалистами ДОУ (учитель – логопед и учитель дефектолог) подобраны и разработаны игры и упражнения для развития речевых и познавательных процессов. Предложены пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастики, игры на развитие речевой активности. Так же специалистами подобрана информация по развитию детей с ЗПР среднего возраста, где четко указаны образовательные возможности таких детей. Родителям предложены рекомендации, в какой форме заниматься с детьми, имеющими диагноз ЗПР дома. Подобраны консультации по речевому и познавательному развитию, согласно специфике диагноза ЗПР. В ходе совместной работы в проекте у родителей повысился уровень компетенций в вопросах воспитания и развития детей и медицинского подхода. Многие родители активно применяют полученный опыт на проекте, интересуются развитием детей, а также выходят на новый уровень общения со специалистами, делятся проблемами, трудностями, вызванными в ходе воспитания и развития детей с ЗПР, а также посещают врачей специалистов, рекомендованных им. В ходе активного участия в проекте многие родители, так же стали осознавать, что их «проблема», решаема и оставаться с ней один на один это не выход, совместное решение «проблем» приводит к хорошим результатам.

Проект реализован полностью.

К сожалению, не все родители согласились принять участие в проекте.

К рискам можно отнести, загруженность родителей, не желание сотрудничать, принять участие в проекте, видеть и решать проблемы, бороться с трудностями, возникшими в результате воспитания и развития детей с ЗПР.

В перспективе специалистами и родителями принято решение, о продолжении проекта, с привлечением других специалистов (психолога, инструктора по физической культуре, психиатра) и оставшихся родителей компенсирующей группы, не зашедших в работу проекта, подкрепляя это личным примером и полученными результатами.

Приложение №1

Приложение №2

Приложени№3

Приложени№4