Конспект логопедического занятия "Звук [с], буква С"

Конспект занятия

Тема:Звук [с], буква С

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить чётко произносить и давать характеристику звуку [с]; определение наличия или отсутствия звука [с] в слове; определение позиции звука в слове; согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Коррекционно-развивающие: развитие фонематических процессов, мелкой моторики, памяти.

Коррекционно-воспитательные: воспитание желания говорить чёткои правильно, воспитывать внимательность и любознательность.

Оборудование: предметные картинки со звуком [с], набор картинок с предметами одного цвета; программа «Развитие речи. Учимся говорить правильно», «Речевые звуки», «Услышь звук [с]», кассы букв (буква С), веревочки для выкладывания буквы С, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Игра с мячом «Продолжай» (апельсин –яблоко, кошка – собака, лук –помидор…).

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Знакомство со звуком.

Логопед объясняет:

- Звук [с] (так течет вода из крана) – согласный, глухой. При произношении звука [с] губы «улыбаются», дует «холодный ветерок», голосок спит.

● Игра «Услышь звук [с]» (программа «Развитие речи. Учимся говорить правильно»).

● Игра «Не ошибись».

У каждого ребенка две картинки: одна со звуком [с], другая без звука [с] в названии. Дети выставляют на доску картинки со звуком [с].

● «Звуковая птичка».

Дети называют картинки, определяют место звука [с] в слове и показывают соответствующую часть птички (сапоги, санки, посуда, автобус, лес, лиса, сова, самолет, бусы…).

● «Загадки и отгадки».

Дети называют отгадку со звуком [с]:

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Солнце выглянет – заплачет,

Солнца нет – слезинки спрячет. (Сосулька.)

Чей же это красный нос

На гряде когда-то рос? (Снеговик)

● «Закончи слово».

Дети должны добавить слоги: сначала –са, а потом – сы:

ли-са, ко-са, колба-са, поло-са, о-са…

но-сы, ве-сы, у-сы, ко-сы,воло-сы….

● «Составь предложение».

Дети составляют предложения по сюжетным картинкам:

Над лесом летит самолет.

По мосту едет автобус.

1. Физкультминутка

Тик-так

Тик-так, тик-так – вот так часики стучат,

Тики-ток, тики-ток – так стучит молоток,

Тики-тук, тики-тук – так стучит каблук.

(импровизация движений)

1. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Логопед предлагает детям набор картинок, на которых изображены предметы одного цвета. Ребенок называет картинки, согласовывая существительные с прилагательными в роде, числе, падеже(голубой шар, голубое ведро, голубая тарелка, голубые карандаши, желтый подсолнух, желтая рубашка, желтое одеяло, желтые кружки и т.д.).

1. Выкладывание буквы С из веревочек.

2. Печатание буквы в тетради.

3. Подведение итогов занятия.