Конспект занятия по лепке в нетрадиционной технике (пластилинография) с детьми старшей группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития «Петя - петушок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия

по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка)

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития

«Петя - петушок»

Составила воспитатель:

Исланова Алена Валентиновна

2026

Конспект занятия по лепке на тему «Петя-петушок»

группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Цель: создать условия для выполнения работы в технике пластилинография.

Программные задачи:

Образовательные: закреплять умения и навыки в работе с пластилином – отщипывание, сплющивание, размазывание на основе;

Закреплять умение соотносить предмет с его силуэтом, формировать представления о тенях.

Развивающие: Развивать творческое воображение, зрительное восприятие и внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику, координацию речи с движением, артикуляционную моторику.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, формировать навык самостоятельности. Воспитывать любовь к пернатым.

Предварительная работа: чтение сказок («Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка»), рассматривание картинок.

Материал: картонный цветной силуэт петушка с неокрашенным хвостом для каждого ребенка, пластилин, клеёнки для лепки, салфетки, тарелочки для пластилина, готовый образец работы, дидактические игры «Собери картинку», «Чья тень?», ширма, петушок – игрушка, магнитофон,

Методические приемы: организационный момент, дидактические игры «Чья тень?», «Собери картинку», приход гостя, решение проблемной ситуации, физкультминутка,

показ и объяснение способа выполнения работы, пальчиковая игра «Петушок», самостоятельная работа детей, индивидуальная работа по мере необходимости, рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Основная часть.

Воспитатель вносит в группу письма.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, сегодня кто-то прислал нам в детский сад интересные конверты. Давайте посмотрим, что там.

Воспитатель открывает письма. В конвертах теневые изображения домашних птиц и цветные изображения птиц.

/Дидактическая игра «Чья тень?»/

Воспитатель: Ребята, по тени нужно найти соответствующую цветную картинку?

Что же у вас получилось?

Дети: Дети называют домашних птиц.

Воспитатель: А как можно назвать птиц, которые живут на птичьем дворе?

Правильно, посмотрите, сколько птиц здесь собралось.

-А почему мы называем их домашними?

Ответы детей: За ними ухаживает человек.

-Какую пользу приносят домашние птицы людям?

Ответы детей: Они дают нам яйцо, мясо и пух.

Воспитатель:

-Я предлагаю вам узнать какого гостя мы ждем, сложив картинку из частей.

/Дидактическая игра «Собери картинку»/

Дети собирают картинки из 6 -8 частей

Из-за ширмы выглядывает петушок:

- Здравствуйте ребята (грустно). У меня случилась беда. Я проснулся утром, посмотрел на себя в зеркало и увидел, что мой красивый, разноцветный хвост стал белым и у моих друзей тоже (плачет). Что теперь мне и моим друзьям делать?

Воспитатель:

-Ребята, а давайте поможем петушку? Только как же это сделать?

(Ответы детей).

Воспитатель:

-Совершенно верно ребята, у нас с вами есть пластилин, и мы с его помощью сможем раскрасить хвост петушку, а такая техника называется пластилинография.

-Давайте с Вами на время превратимся в петуха.

Физкультминутка

Петушочек встрепенулся, (выполняют движения в соответствии с текстом)

Раз нагнулся, два нагнулся,

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, согнул

И по улице шагнул.

Присаживайтесь за столы.

-Давайте вспомним, какой у петушка был хвост (картинки из сказок «Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка»). Какой был у петушка хвост? (яркий, красивый, разноцветный, пышный).

-А какого цвета пластилин лежит у вас в тарелках? (красный, синий, зеленый, желтый).

- Ребята правила работы с пластилином вы не забыли?

Ответы детей).

• Работать только на клеёнке для лепки.

• При работе с пластилином необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, одежду, не пачкать стол, за которым работаешь.

• Нельзя: брать пластилин в рот, разбрасывать пластилин по полу.

Воспитатель:

-Посмотрите, как мы будем раскрашивать хвост петушку. Сначала берем кусочек пластилина и отщипываем немного, (показ) сплющиваем между пальчиков, чтобы у нас получился «блинчик» (показ) и прикрепляем к нужному месту, каждое перышко будет одного цвета. Ребята, не забываем, чтобы получилось красиво и правильно, пластилин на листе нужно размазывать пальчиком, как будто вы рисуете. Посмотрите, как у меня получилось (показ готового изображения).

Мы можем приступать к работе, но перед этим разомнем с вами пальчики.

Пальчиковая игра «Петушок».

Ах, красавец - петушок. (ладонь вверх, указательный палец опирается на большой,

На головке - гребешок остальные – расставлены вверх).

Лапы к верху поднимает, (поднять руки вверх поочередно и опустить плавно вниз)

Важно головой качает ( наклонить голову вниз и затем вверх поднять)

Раньше всех петух встает, (разводить и сводить указательный и большой палец)

Громко на заре поёт:

Ку –ка – ре –ку! ( поднять резко руки вверх)

Хватит спать!

Всем давно пора вставать!

Воспитатель:

-Не забывайте, чтоб пластилин вас слушался, нужно хорошо разминать его пальчиками.

Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь.

Замечательно! Красивый у петушка хвост получается!

Готовые работы вывешиваем на магнитную доску, любуемся ими.

Рефлексия

Ребята понравилось вам наше занятие? А в какой технике мы сегодня с вами работали с пластилином? Я горжусь вами вы не оставили Петю- петушка в беде, а теперь пойдемте, помоем руки.