КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ посвященное 23 февраля для детей с ТМНР "Морское путешествие"

Конспект внеклассного мероприятия «Морское путешествие с капитаном» для детей с ТМНР

Цель: создание позитивной эмоциональной атмосферы, развитие моторных и коммуникативных навыков через игровую деятельность на морскую тему.

Задачи:

• сформировать первичные представления о морском путешествии и профессии моряка;

• развивать координацию движений, тактильное восприятие, зрительно‑моторную координацию;

• стимулировать коммуникативную активность с использованием средств АДК (жесты, карточки PECS, символы);

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым в процессе совместной деятельности;

• обеспечить сенсорную разрядку и психоэмоциональную регуляцию.

Оборудование и материалы:

• аудиосистема (записи: «Шум моря», песня «Чунга‑Чанга»);

• морские атрибуты: воротники, бескозырки, «флаг» (ткань на палке);

• флажки двух цветов (красный, зелёный);

• таз с водой, пластиковые рыбки с магнитами, удочки с магнитами;

• кастрюля, игрушечные овощи;

• воздушные шары и морские декорации для оформления зала;

• карточки PECS с морскими символами (корабль, рыба, кастрюля, танец);

• медальки для награждения (по числу участников);

• тактильные мешочки с разными наполнителями (фасоль, рис, вата).

Продолжительность: 40–45 минут.

Ход мероприятия

Ведущий (тёпло, с улыбкой):
Добрый день, ребята!

(Делает паузу, даёт детям время отреагировать. При необходимости мягко побуждает: «Скажите: „Добрый день!“» — голосом, жестом или показом карточки PECS «привет».)

 Наша встреча посвящена празднику, который будет отмечать вся страна 23 февраля — Днь защитника Отечества.

(Показывает плакат/картинку с надписью «23 февраля» или символикой праздника. Для невербальных детей — сопровождает жестом «два» и «три» или карточкой PECS с датой.)

Это праздник всех мужчин  -всех, кто стоит на страже своей Родины и семьи, всех защитников. В этот день 

поздравляют:

• военных — тех, кто служит в армии;

• гражданских — пап, дедушек, старших братьев;

• и даже детей — ведь каждый из вас тоже может быть смелым и добрым защитником!

— А начнём мы с волшебного приветствия!(пиктограмма утренний круг )

Ведущий (мягко, с улыбкой):
Ребята, у меня есть волшебная ракушка. Она умеет шептать добрые слова. Давайте послушаем, что она скажет каждому из вас!

(Включает тихую запись «Шума моря». Берёт ракушку, показывает её детям, даёт потрогать.)

2. Основная часть 

Ведущий подходит к каждому ребёнку по очереди.

Алгоритм для каждого участника:

1. Тактильный контакт:

   • предлагает ребёнку взять ракушку в руки или приложить её к уху;

   • если ребёнок не готов — кладёт ракушку рядом, даёт время привыкнуть.

2. Вербальное сопровождение:

   • тихо и тепло произносит: «Я рада видеть тебя, [имя ребёнка]!»;

   • повторяет фразу 2–3 раза, меняя интонацию (ласково, радостно).

3. Стимулирование ответа:

   • Для вербальных детей:

     • «Скажи: „Я рад видеть тебя!“» (при необходимости — хором, с поддержкой голоса ведущего);

     • «Повтори моё имя: „Я рада видеть тебя, Саша!“».

   • Для невербальных детей:

     • показывает карточку PECS с фразой «Я рад видеть тебя» или жестом (рука на сердце + улыбка);

     • предлагает показать «лайк» (поднятый вверх большой палец) или похлопать в ладоши в ответ.

Ведущий (с улыбкой, слегка понизив голос):
— Ребята, вы отлично поздоровались с друг другом ! 

А теперь… прислу́шайтесь. 

Что это за звук?

(Включается аудиозапись гудка корабля — негромко, но отчётливо. Ведущий делает паузу, «прислушивается», 

показывает жестом: «Тише, слушаем!»)

Ведущий:
 Слышите? Это гудок корабля! Значит, к нам на праздник спешит особенный гость.(В этот момент в зал входит Капитан (второй взрослый в морской форме, с капитанской фуражкой, может нести маленький макет корабля или штурвал). Ведущий радостно поворачивается к нему.)

Ведущий:
Вот и наш гость! Это — Капитан!

Капитан (весело, энергично):
— Здравствуйте, ребята! Я услышал, как вы здорово здороваетесь, и понял: из вас получится отличная команда! Но прежде чем отправиться в плавание, нужно подготовить корабль и каждого из вас — настоящего моряка.

(Капитан повязывает детям на шею морские кители/ленты/бескозырки — в зависимости от доступных материалов. При необходимости помогает каждому ребёнку, называя его по имени.)

Капитан:
— Теперь вы — члены экипажа! Но чтобы корабль отправился в путь, нужно выполнить несколько важных дел. Готовы?

(Даёт детям время отреагировать: кивнуть, сказать «да» или показать карточку PECS «да».)

Капитан:
— Тогда слушайте первую команду!

Основные действия (по шагам)

1. «Проверить паруса!»

   • Суть: убедиться, что паруса готовы к подъёму.

   • В игре: дети поднимают руки вверх («паруса»), затем опускают.

   • Капитан: «Паруса проверены! Всё в порядке. Следующий шаг!»

2. «Отдать швартовы!» (ключевая команда для старта)

   • Суть: освободить корабль от канатов, которыми он привязан к причалу.

   • В игре:

     • дети имитируют развязывание узлов (движения руками);

     • или тянут мягкие верёвки («швартовы»), привязанные к стульям/стойкам;

     • для невербальных детей — показывают карточку PECS с изображением «швартовов» или жест «отпустить».

   • Капитан: «Швартовы отданы! Корабль свободен!»

3. «Право руля!» / «Лево руля!»

   • Суть: повернуть руль для выхода из гавани.

   • В игре:

     • дети поворачивают игрушечный штурвал или картонный круг;

     • показывают жест рукой вправо/влево;

     • выбирают карточку PECS с надписью «Право руля»/«Лево руля».

   • Капитан: «Право руля! Раз-два — повернули! Теперь лево руля! Отлично, мы выходим в открытое море!»

4. «Поднять паруса!»

   • Суть: начать движение под парусами.

   • В игре: все вместе поднимают руки вверх, затем плавно опускают.

   • Капитан: «Паруса подняты! Ветер нас ждёт!»

5. «Полный вперёд!» (финальная команда)

   • Суть: корабль начинает движение.

   • В игре:

     • звучит гудок корабля (аудиозапись);

     • дети машут флажком или хлопают в ладоши;

     • капитан поднимает руку вверх: «Полный вперёд!»

   • Капитан: «Мы отправляемся в путешествие! Пусть ветер будет попутным!»

Игра «Сигнальщики»: встреча с попутным кораблём

Капитан ( смотрит в подзорную трубу , указывая вдаль):
— Ребята, смотрите! Впереди — другой корабль! Он идёт нам навстречу. Давайте поприветствуем моряков с того судна! Для этого мы сыграем в игру «Сигнальщики». Вы готовы?

(Даёт детям время отреагировать: кивнуть, сказать «да» или показать карточку PECS «да».)

Капитан:
— На кораблях моряки общаются с помощью сигналов — флажков разных цветов. Сейчас я буду поднимать флажки, а вы — выполнять команды. Так мы передадим привет другим морякам!

Капитан поочерёдно поднимает флажки и даёт команды. Дети выполняют действия.

Капитан (поднимает красный флажок):
— Красный сигнал! Поднимаем флажок вверх и кричим: «Ура‑а‑а!»
(Дети поднимают красный флажок, кричат «Ура!». Капитан хвалит: «Отлично, передали громкий привет!»)

Капитан (поднимает зелёный флажок):
— Зелёный сигнал! Покачиваем флажком и хлопаем: хлоп‑хлоп‑хлоп!
(Дети покачивают зелёным флажком, хлопают. Капитан: «Прекрасно! Мы — отличные сигнальщики!»)

Капитан:
 Вот и познакомились! Экипаж того корабля тоже машет нам в ответ. Они передают вам благодарность за такое весёлое приветствие!

Этап путешествия: прибытие на остров

Капитан (радостно, указывая вперёд):
— Юные моряки, смотрите — впереди остров! Наш корабль подходит к берегу. Пора высаживаться на сушу!

(Звучит аудиозапись «Шум волн у берега». Капитан помогает детям «сойти с корабля» — переступить через условную линию или спуститься с импровизированной палубы.)

Капитан:
— Вот мы и на острове! Здесь тепло, светит солнце, а в море плавает много рыбы. Давайте разделимся на две команды:

• Первая команда — «Рыбаки»: будут ловить рыбу в море.

• Вторая команда — «Повара»: будут готовить вкусную уху из пойманной рыбы.

(Капитан делит детей на две группы, раздаёт атрибуты: рыбакам — удочки/сачки, поварам — игрушечную кастрюлю, поварёшку, овощи.)

Игра «Ловля рыбы» (для команды «Рыбаки»)

Капитан:
— Рыбаки, берите удочки! В море плавают разноцветные рыбки. Нужно поймать как можно больше!

Ход игры:

1. Дети по очереди ловят рыбок удочками/сачками.

2. Пойманную рыбку кладут в корзину.

3. Капитан поощряет: «Отлично, Саша поймал красную рыбку!», «Вика поймала сразу две — молодец!».

4. По завершении — подсчитывают улов.

Капитан:
— Сколько рыбы вы поймали! Теперь передадим её поварам.

(Рыбаки относят рыбок поварам.)

Игра «Готовим уху» (для команды «Повара»)

Капитан:
— Повара, пора готовить уху! В кастрюлю нужно положить:

• рыбу (которую поймали рыбаки);

• картошку (игрушечный овощ);

• морковку;

• лук;

• немного соли (имитация).

Ход игры:

1. Дети по очереди кладут ингредиенты в кастрюлю, называя их (или показывая карточку PECS).

2. Капитан комментирует: «Вера положила картошку — отлично!», «Саша добавил морковку — вкусно будет!».

3. Когда все ингредиенты в кастрюле, капитан «помешивает» поварёшкой.

4. Звучит аудиозапись «Кипение воды».

Капитан:
— Уха готова! Какая ароматная получилась!

Капитан:
— Обе команды отлично поработали! Рыбаки поймали много рыбы, повара приготовили вкусную уху. Давайте похлопаем друг другу!

Капитан (весело, энергично):
— Ребята, мы отлично поработали: рыбаки поймали много рыбы, повара сварили вкусную уху! А теперь — время праздника! Давайте потанцуем на нашем чудесном острове!

(Включает вступление песни «Чунга‑Чанга».)

Капитан:
— Сейчас мы будем выполнять простые движения под музыку. Я покажу, а вы повторяйте за мной. 

Капитан показывает движения, дети повторяют. 

• Звучит песня «Чунга‑Чанга».

• Дети танцуют по показу капитана: покачивания, кружения, хлопки.

• Для детей с ограниченной подвижностью: движения сидя (покачивания туловищем, движения руками).

Капитан (радостно):
— Какой замечательный танец у нас получился! Вы все такие весёлые, ловкие и дружные!

(Даёт каждому ребёнку индивидуальную похвалу:)

Капитан:
— Спасибо вам за этот праздник! Теперь мы отдохнём немного и отправимся в обратный путь – домой.

3. Заключительная часть: рефлексия и награждение (10 мин)

 Психогимнастика «Спокойное море»

• Дети садятся в круг. Звучит «Шум моря» (тихая версия).

• Капитан предлагает: «Закроем глаза и представим, что мы плывём по спокойному морю. Дышим ровно, слушаем волны».

• Выполняют дыхательные упражнения: вдох через нос, выдох через рот (3–4 раза).

• Тактильные мешочки: дети по очереди опускают руки в мешочки, называют/показывают карточку с наполнителем (фасоль, рис, вата).

Этап 2. Рефлексия

• Капитан задаёт вопросы с опорой на карточки PECS:

  • «Что мы делали сначала?» (карточка «привет»);

  • «Чем ловили рыбу?» (карточка «удочка»);

  • «Что варили?» (карточка «кастрюля»);

  • «Что делали под музыку?» (карточка «танец»).

• Для невербальных детей — выбор карточки или жест.

Этап 3. Награждение и возвращение домой

• Капитан вручает каждому ребёнку медаль «Отважный морячок» и сладкий приз.

• Дети машут «флагом», под музыку «отплывают» обратно (ходят по кругу).

• Капитан говорит: «Наше путешествие закончилось. Вы — молодцы! До новых встреч!».