Эссе "Язык науки"

Язык науки.

- Перед вами типичный гетеротроф.

- Почему?

- А, хлоропласты отсутствуют.

- К тому же, этот гриб – сапрофит.

- С чего это?

- А, ты не видишь, что он на пенёчке растёт?

Тихо! В школе «Дарование» идет последний в этом учебном году урок биологии в 5 классе. Я внимательно слушаю спор своих учеников и выражение моего лица, как мне кажется, плавно превращается в смайлик- «восторг». Да, да в школе мы говорим не только о том, как красива природа, но и познаем ее с позиции науки. А, это предполагает освоение сложных понятий и терминов. Настолько трудных, что мне педагогу со стажем приходится постоянно находить различные методические «фишечки», чтобы эти «малявки» - пятиклашки не только интерес к предмету не потеряли, но и науку смогли постичь. Любая педтехнология богата набором приемов и способов обучения, но и они не всегда срабатывают. Насколько уникален каждый ученик, настолько уникальны должны быть и методы. Более того, мир не стоит на месте, и связь «ученик – учитель» настолько подвижна, что то, что было актуально вчера, не всегда востребовано сегодня. Мои личные наблюдения говорят о том, что методы обучения – это только тот инструмент, которым нужно суметь воспользоваться, и они – вторичны. Первичным звеном в обучении является личность учителя, его артистизм, его любовь к собственному предмету, которые помогают «зажечь» ученика и поддержать желание учиться. Урок – это миниспектакль, где в главной роли выступает ученик. А, учитель дирижер этого действа, и от него зависит насколько удачным оно будет.

Пролетел год, завтра – каникулы. А, этот урок мы проводим в форме экскурсии. Только экскурсоводами являются сами пятиклассники. Каждой группе необходимо найти на пришкольном участке объект живой природы и произвести его биологическое описание, используя знания, которыми овладели в течение года.

- Этот гриб, между прочим, еще и эукариот.

- Конечно, он же не бактерия!

Я продолжаю любоваться своими «даровашками», и тихо в душе праздную победу: я смогла, донесла, научила. А, они – общаются друг с другом на понятном им научном языке.