Конспект занятия "День Российской Науки"

Занятие с детьми подготовительной группы на тему «День Российской Науки».

Программное содержание: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению; формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах; дать понятие кто ученый»., «наука». Познакомить с некоторыми из знаменитых русских ученых, их открытиями и изобретениями; развивать познавательно-исследовательские способности и познавательную активность воспитанников; формировать умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания; развивать творческое и логическое мышление, воображение.

Материал:

демонстрационный: электронное оборудование, электронный носитель с презентацией.

для проведения опытов: две пол-литровые банки и одна литровая; два яйца; соль; вода, два контейнера со снегом и льдом, прозрачные стаканчики с водой, акварельная краска, электронный носитель с презентацией.

Ход:

Воспитатель:  Есть такой день, который напоминает о важности науки в целом. 8 февраля Россия отмечает - День науки. Этот день дает возможность вспомнить о старых исследованиях, и рассказать о новых. Это праздник не только для ученых, но и для всех людей

Наука – это система знаний о природе, обществе и человеке.

Благодаря науке, человек способен лучше понимать мир, в котором живет. Может объяснить сложные, порой загадочные явления, происходящие в окружающем нас мире. Наука делает нашу жизнь комфортнее, интереснее и проще. Наука на месте не стоит. Она все время движется вперед.

Люди, которые занимаются наукой, называются учеными. Это такая профессия. Ведь выбор профессии - дело непростое и очень ответственное, выбирая её, человек выбирает дело на всю жизнь. Ребята, давайте посмотрим очень интересную и познавательную презентацию. Познакомимся с этим днем-Днём Российской науки.

Дети смотрят и обсуждают презентацию.

-Какие профессии вы знаете? (Ответы детей)

- Чем занимаются ученые? (Ответы детей).

- Правильно, ученые занимаются наукой. Ученый - Очень важная профессия, без нее люди не умели бы лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. 

Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает. Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, составляют книги энциклопедии, и обо всем можно прочитать. Каждому человеку хочется быть образованным, больше знать, больше уметь. Но путь к знаниям нелегок, он требует упорства, настойчивости.

- Давайте подумаем, что мы можем сказать об ученых, какие они? (внимательные, терпеливые, трудолюбивые, ответственные, мудрые, образованные).

Сегодня мы с вами прикоснемся к науке и узнаем много интересного.

А начать наш день в страну научного путешествия я предлагаю с игры. В стране науки живут много ученых, и все называются по-разному. Их называние зависит от того чем они занимаются, например, есть наука Математика и занимаются ею математики, вот сейчас я буду называть вам науку, а вы кто ею занимается.

Словесная игра «Назови ученого»

Воспитатель называть науку, а дети тех, кто ей занимается.

• Математикой занимаются – математики;

• Экология (наука об окружающей среде) – экологи;

• Химия (наука о веществах) - химики;

• Физика (наука, которая изучает движение) - физики; 

• Биологией (наука, о живых организмах) – биологи;

• Ботаника (изучает растения) – ботаники;

• Астрономия (космос и его влияние на человеческую жизнь) -  астрономы;

• Геология (исследуют землю, ищут полезные ископаемые) – геологи;

• География (исследуют неизведанные уголки нашей планеты) – географы;

• Океанология (изучает моря и океаны) - океанологи;

• Зоология (изучает животных) – зоологи;

• Кинология (науку о собаках) - кинологи

• Археология (изучение старины) – археологи;

• История (изучает деятельность человека в прошлом) – историки;

• Архитектура (строительство) - архитекторы.

Воспитатель: ребята вы, отлично справились с заданием. Ну а сейчас я предлагаю вам стать учеными и приглашаю вас в лабораторию, где мы проведем несколько экспериментов.

ОПЫТ «Подводная лодка».

 Для демонстрации понадобятся: две пол-литровые банки и одна литровая; два яйца; соль; вода.

Ход опыта: Одну банку наполнить чистой водой и опустить в нее сырое яйцо.  Оно утонет.  Во вторую банку налить крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л. воды).  Опустить туда второе яйцо -  оно будет плавать.

 Объяснение: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.

  Положить на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как

подвешенное, посреди раствора.  Подливая соленой воды, можно добиться того, что яйцо будет всплывать.  Подливая пресную воду -  того, что яйцо будет тонуть.  Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.

ОПЫТ «Снег и лёд».

-Ребята, давайте исследуем снег и лёд и сравним их. Дети с помощью лупы, палочки рассматривают снег и лёд, отмечают их сходства и различия. В конце опыта предлагаю поставить в тепло снег и лед на некоторое время и потом посмотреть, какие изменения произошли.

ОПЫТ «Окрашивание воды».

- Ребята, вы любите смешивать краски и получать новые цвета? Какая краска любит воду, хорошо в ней растворяется? (Акварель).

У меня здесь две баночки с желтой и синей краской. Какой цвет получится, если их смешать? (Дети: синий). Проверим! (Двое детей в прозрачных стаканчиках делают раствор желтого и синего цвета; одновременно выливают свои растворы в третий стакан, и моментально получается зеленый). Давайте попробуем смешать разные цвета парном посмотрим, какие цвета у нас получатся.

.

Рефлексия.

- Ребята, что мы можем сказать об ученых, они какие? (Ответы детей, внимательные, терпеливые, трудолюбивые, ответственные, мудрые, образованные).

-Что такое наука? (Ответы детей)

-Зачем нужно проводить эксперименты? (Ответы детей)

-Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей)

-Что показалось вам трудным? (Ответы детей)

ч