"Золотые руки мастеров"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №47»

Региональный конкурс методических разработок

«Золотые руки мастеров»

Номинация: Конспект образовательной формы

Тема: «Профессии»

Исполнители:

Абрамова Елена Евгеньевна, воспитатель, высшая квалификационная категория

Жегалова Наталья Алексеевна, воспитатель, высшая квалификационная категория

Адрес МБДОУ «Детский сад №47»: Нижегородская область, г.Арзамас, ул. 9 мая, д. 3А

e-mail:arzamas_mbdou47@mail.ru

Контактные данные авторов работы:

Абрамова Е.Е.: e-mail:gra56@yandex.ru, тел.: +7 952 788 2206

Жегалова Н.А.: e-mail:natalazegalova1969@gmail.com, тел.: +7 9030418442

Г.Арзамас

2026 г

Конспект занятия «Профессии» во второй младшей группе

Цель: Закрепить знания детей о профессиях людей.
Задачи:
Образовательные:
- обобщать знания детей о профессиях;
- упражнять детей в назывании и различии профессий;
- совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.
Развивающие:
- развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями;
- развивать память, внимание.
Воспитательные:
- вызывать интерес к труду взрослых разных профессий ;
- стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала;
- воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.
Материал:
Иллюстрации профессий, магнитная доска, мешочек, кастрюля, половник, доска, ножницы, расчёска, фен, молоток, кирпич, градусник, шприц, вата, руль, ключи, раскраски «Профессии».
Словарная работа:
- повар, половник, кастрюля, горячий, вкусный, сладкий, ароматный, парикмахер, ножницы, расчёска, фен, строитель, молоток, кирпич, врач, лечит, температура, укол, градусник, шприц, вата, шофёр, водитель.
Ход занятия:
I. Мотивационно- побудительный этап
1. «Приветствие ».
Воспитатель: Вот уж все и собрались. Мы можем начинать! Но для начала, нужно «Здравствуйте» сказать!
- Скажем «Здравствуйте» руками – дети машут руками.

- Скажем «Здравствуйте» ногами – дети топают ногами.

- Скажем «Здравствуйте» глазами – дети моргают глазками.
2. Игра «Тихо-громко».
Воспитатель: А теперь скажем шепотом (громко, тихо) .
Воспитатель: Присаживайтесь, ребята, пожалуйста, на стульчики.
II. Основной этап

(раздается стук в дверь).

Воспитатель: «Ребята, кто это к нам стучится? Давайте посмотрим!

Посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся.

Дети: «Здравствуй, Маша!»

Воспитатель: «Маша еще маленькая, но скоро станет взрослой. Но она не знает, какую профессию ей выбрать, когда она вырастет. Давайте ей поможем. Расскажем какие есть профессии.

(дети перечисляют профессии, которые они знают).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вот, Маша, посмотри, как много есть разных профессий, выбирай любую.

Дети, Маша говорит, что хочет подробнее узнать про каждую профессию. Давайте ей расскажем.»

(Показ картинки с изображение профессии врача.)

Воспитатель: «Ребята, кто изображен на картинке? Что делает врач? Какие ему нужны инструменты?»

Игра «Больница»

Воспитатель: «Ребята, посмотрите к нам пришел мишка и жалуется, что у него болит лапка, давайте ему поможем .Что надо сделать?

Дети: «Перевязать лапку»

(перевязываем лапку бинтом)

Воспитатель: «Молодцы, ребята, помогли мишке.»

Воспитатель: «Посмотрите, кто изображен на этой картинке?»

Дети: «Повар»

Воспитатель: «Что он делает?»

Дети: «Готовит еду»

Игра «Суп и компот» (2 кастрюли, муляжи фруктов и овощей, поварешки)

Воспитатель: «А сейчас давайте, как настоящие повара сварим Маше обед. Мальчики будут варить компот, а девочки- суп.»

Воспитатель: «Посмотрите, на этой картинке какая профессия?»

Дети: «Водитель»

Физкульт-минутка «Шофер»

Качу, лечу во весь опор (ходьба на месте)

Я-сам шофер (имитация управления рулем)

Я- сам мотор ( круговые движения плечами вперед-назад)

Нажимаю на педаль (имитация нажатия на педаль)

И машина мчится вдаль (бег на месте)

Воспитатель: « Какая профессия изображена здесь?»

Дети: «Парикмахер»

Воспитатель: «Что делает парикмахер? Какие инструменты ему нужны?»

Игра «Салон красоты»

Воспитатель: «Давайте причешем нашу Машу»

Кукла Маша: «Спасибо, ребята. Я так много узнала о разных профессиях. Теперь я знаю, кем я буду, когда вырасту. Спасибо вам! Мне пора возвращаться, до свидания!»

Дети: «До свидания!»
III. Заключительный этап.

1. Итоговые вопросы
- Какие вы профессии запомнили?
- Что вам понравилось?
- Кем вы хотите стать, когда вырастите?

2. Вывод: Все профессии нужны, все профессии важны.

3. Предложить выбрать себе раскраску с той профессией, которая понравилась детям и раскрасить ее.

Список использованной литературы:

1. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа» – М.:ТЦ Сфера, 2021

1. Т.А. Ткаченко «Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малыша» - М.: Эксмо, 2017

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» / науч. рук. Л.Г. Петерсон, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2019