Урок математики в 3 классе для детей с ОВЗ

Урок математики в 3 классе.

Тема: Действия I и II ступени в примерах без скобок.

Цель: Закрепление умений в решении примеров без скобок с действиями I и II ступени.

Задачи:

1)Закрепить знания обучающихся о правилах выполнения действий I и II ступени в выражениях без скобок;

совершенствовать вычислительные навыки;

повторить табличные случаи умножения и деления;

закрепить умение решать задачи на деление на равные части и по содержанию.

2) Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений на развитие навыка устойчивого счёта.

3) Воспитывать мотивацию к учению путём применения сказочных персонажей.

Оборудование: учебники, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент. Стадия настроя.

- Уже давно настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе.

-Начинаем наш урок и помним:

Мы знаем уже много, но хотим знать ещё больше.

Мы веселы, умны, здоровы, добры.

-Раз так, то предлагаю вам сегодня сделать доброе дело- вернее помощь сказочному герою справиться с трудностями.

II. Сообщение темы и цели урока.

-В некотором царстве, в некотором государстве жили Иван Царевич и Василиса Прекрасная.Слайд. Но вот беда, однажды исчезла Василиса Прекрасная. Погоревал Иван Царевич и стал собираться на поиски. Но куда идти, где искать, кто похитил Василису Прекрасную, мы узнаем, если правильно заполним пропуски в данных примерах.Слайд

100- … =95

… + 2 =62

4 х …=16

…- 10 = 27

72 + …=80

-Какой пример лишний? Почему?

-Ещё какое действие II ступени знаете?

-А теперь расставьте буквы в соответствии с полученными числами и узнаем, кто похитил Василису Прекрасную. Слайд

-Какое слово получилось?

-Верно. Василису Прекрасную похитил Кощей. Чтобы Иван Царевич смог отправиться на поиски Василисы, нам нужно назвать тему и цели урока. Вспомнив вчерашний урок и посмотрев на пример на слайде, давайте попробуем назвать тему урока. Слайд

• 42 + 5х4=

• 67- 14:2=

ДействияI и II ступени в примерах без скобок.Слайд

- Сегодня на уроке мы будем закреплять наши знания и умения по теме «ДействияI и II ступени в примерах без скобок». Будем решать задачи и примеры изученных видов.

III. Устный счёт.

-Иван Царевич отправился в путь. Но его поджидает уже Змей Горыныч, посланный Кощеем. А у Змея три головы и каждую надо одолеть. Слайд

-Поможем Ивану Царевичу победить Змея?

-Для этого надо выполнить 3 задания.

1 задание

- Сейчас я вам зачитаю задачи, а вы подумайте, каким действием решается данная задача и поднимите соответствующий знак действия.

• Высота замка Кощея 30 метров. Высота темницы на 5 метров меньше. Какова высота темницы?

• В саду Кощея на волшебной яблоне было 12 золотых яблок и 10 серебряных. Сколько всего яблок на волшебной яблоне?

• За день Кощей Бессмертный съедает по 2 волшебных яблока. Сколько яблок он съест за неделю?

-Хорошо, ребята, с вашей помощью Иван Царевич одолел 1 голову.

2 задание

-Вторая голова самая страшная. Чтобы справиться с ней, Ивану Царевичу нужна волшебная стрела. Давайте поможем ему её достать. Для этого надо решить круговые примеры.Слайд

12 + 24 =

– 70 =

: 2 =

+ 66 =

- 16 =

…. = 12

-Молодцы! Вторая голова одолена.

3 задание

-Что у меня на доске? (углы)

-Назовите их.

-Правильно. Третья голова одолена.

-А сейчас поменяв одинаковые углы местами, узнаете, с помощью какого волшебного предмета Иван Царевич продолжит путь. (клубок)

- Правильно. Дальше дорогу к замку злодея укажет клубок. Слайд

- Вот Иван Царевич у замка Кощея. Слайд

IV.Закрепление.

-Лестницу к своему замку Кощей Бессмертный заколдовал и нельзя подняться. Слайд Нам нужно помочь Ивану Царевичу её расколдовать. Для этого нам нужно решить примеры по учебнику №4 на странице 202.

1) Работа по учебнику.

-Записав ответы в порядке возрастания, вы поможете Ивану Царевичу подняться в замок Кощея.Слайд

-Давайте проверим. (19,37,62,72,82,100)

-Молодцы, ребята, с вашей помощью Иван Царевич добрался до Кощея. Но Кощей хитёр!

-Вот что он ему говорит. Слайд(Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Василиса – твоя! Если не выполнишь, голова с плеч! Вот первое задание. №6, стр.202)

-Прежде чем прочитать задачу, давайте отдохнём.

2) Физкультминутка

-Ребята, прочитайте задачу под буквой а)

-О чём говорится в задаче?

-Что обозначает число 18? число 3?

-Какой вопрос задачи? Слайд

-Сможем ли сразу ответить на вопрос задачи?

-Каким действием?

-Давайте сделаем схематический рисунок к задаче и решим. Слайд

-Ребята, посмотрите, как Иван Царевич решил задачу? Слайд

18к. : 3=9к.

-Вы согласны с ним? (нет)

-Исправьте ошибку, назовите ответ.

-Прочитайте задачу под буквой б)

-Какой вопрос поставим к задаче? Слайд

-Что изобразите на рисунке?

3) Самостоятельная работа №6 (б)

-Давайте проверим, как решили задачу? Слайд

-Молодцы, ребята, с вашей помощью Иван Царевич справился с заданием Кощея. Вот что сказал Кощей Ивану.

4) Геометрический материал.

-Хорошо, Иван Царевич! Забирай Василису! Только сначала догадайся, где она?

-У меня 4 башни. Посмотри и запомни их. Слайд

-А теперь скажи:

-Из каких геометрических фигур состоят башни?

-Какая по счёту башня самая высокая?

-В каких по счёту башнях одинаковое количество окон?

-Сколько всего окон во всех башнях?

-Василиса находится в той башне, где меньше всего окон.

-Где она? (в 3 башне)

-Верно!

-Ребята, с вашей помощью Иван Царевич освободил Василису.

-Они благодарят вас за помощь и предлагают оценить свои успехи на уроке.

-Посмотрите на слайд.

V. Рефлексия. Слайд

VI. Оценивание.

VII. Домашнее задание.

№5, стр.202

VII. Итог урока.

-Какую тему закрепляли?

-В каком порядке выполняются действия I и II ступени в примерах без скобок?

-Молодцы, ребята, все хорошо поработали на уроке!