Конспект занятия по конструированию с детьми РАС

Тема по самообразованию: «Развитие конструктивных навыков и умений у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»

Индивидуальное занятие по конструированию

«Строители»

(с использование развивающих технологий)

Место проведения: группа компенсирующей направленности для детей с ТМНР (учебная зона группового помещения).

Педагог: Резанова Александра Александровна

Воспитанник: мальчик, 5 лет (РАС)

Необходимое оборудование: набор «Блоки Дьенеша», набор «Палочки Кюизинера», опрные схемы к посторойкам, схемы – модели (для руководящего контроля), жетоны – смайлики, фигурки животных (собака, курица, кошка)

Задачи:

• Обучающие:

• Учить детей выполнять действия с фигурами-блоками, соответственно схеме постройки.

• Развивающие:

• Развивать мыслительные операции у детей, активизировать способности ребенка к сравнению.

• Развивать мелкую моторику.

• Развивать зрительное восприятие цвета и формы плоскостных фигур и умение находить их среди других.

• Закреплять представление об основных цветах и умение их соотносить.

• Активизировать речь.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к конструированию

Ход занятия:

1. Организационный момент (руководящий контроль) - «Сначала-потом»

- Сначала строим, потом играем.

1. Нейрогимнастика «Бегемотики»

1. Упражнение «ДА, НЕТ»

В данном упражнении от ребенка требуется разложить фигуры по словесным указаниям педагога.

Например: педагог показывает желтый кирпичик и спрашивает ребенка: «Это красный кирпичик? Нет» - ребенок кладет фигуру под карточку «НЕТ», если это был красный кирпичик, то фигуру кладем под карточку «ДА».

Поощрение за выполнение этого этапа занятия (жетон - смайлик)

1. «Строим машину по схеме из блоков Дьенеша»

От ребенка требуется построить такую же машину путем наложения фигур-блоков Дьенеша на схему.

После того, как ребенок справился с данным заданием, фигуры из упражнения «ДА, НЕТ» загружаются в машину. (Только те фигуры, которые были разложены под карточкой «ДА».

Поощрение за выполнение этого этапа занятия (жетон - смайлик)

1. «Строим дорогу из палочек Кюизенера по схеме»

От ребенка требуется выложить «дорогу» по схеме путем наложения.

Ребенок самостоятельно подбирает палочки по величине и по цвету.

(Машина едет по дороге)

Поощрение за выполнение этого этапа занятия (жетон - смайлик)

1. «Строим дом для животных»

От ребенка требуется разложить фигуры-блоки Дьенеша по схеме путем наложения.

Поощрение за выполнение этого этапа занятия (жетон - смайлик)

1. «Рассели животных»

Ребенок расселяет животных (собака, кот, курица), используя опорную схему.

Педагог просит называть животных, либо звукоподражать (кто как кричит).

Поощрение за выполнение этого этапа занятия (жетон - смайлик)

В конце занятия ребенку демонстрируются собранные им жетоны и выдается поощрение (игра с мыльными пузырями).