Конспект нод по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме: «Письмо из Простоквашино»

Конспект нод по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

по теме: «Письмо из Простоквашино»

Цель: создать условия для овладения детьми навыками звуковой аналитико-синтетической деятельности как предпосылки к обучению грамоте.
Программное содержание.

Задачи по подготовке к обучению грамоте:

- упражнять детей в умении дифференцировать гласные и согласные звуки на слух;

- способствовать формированию звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте (умение определять место звука в слове; количество слогов в слове, составлять звуковую схему слова; выкладывать слова с помощью букв);

- совершенствовать речевую функцию через самостоятельную автоматизацию звуков в речи при построении речевого высказывания в ситуации общения.

Задачи на развитие познавательных способностей:

- создать условия для развития воображения и творческой активности в соответствии с поставленной задачей.

Воспитательные задачи:

- способствовать развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

- воспитывать целеустремлённость и настойчивость в достижении поставленных задач.

Материал: Письма из села Простоквашино с заданиями для детей; изомодели «Звук-буква», «Гласные-согласные»; карточки для характеристики звуков, на каждого ребёнка; индивидуальные звуковые фишки, демонстрационные карточки – фишки; игра «Волшебный мешочек»; набор букв для каждого ребёнка.

1. Организационный момент

Дети стоят на ковре в кругу.

Логопед: «Ребята, я очень рада видеть вас!»

Логопед:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А теперь посмотрите на наших гостей и подарите им улыбки!

Логопед: Всё верно, молодцы. Посмотрите сколько много писем нам сегодня пришло. Герои мультфильма из села Простоквашино предлагают нам найти клад, который они спрятали в нашей группе, а заодно и проверить свои знания. У них очень много вопросов к нам, будущим школьникам. Готовы на них ответить?

Чьё же письмо будет первым, чтобы узнать, нужно загадку отгадать:
В Простоквашино их дом,

Проживают вчетвером.

Кот Матроскин, Шарик –пёс,

Галчонок с дядей… (ответы детей)

Логопед: Верно, задание от дяди Фёдора.

Ребята, чем отличается кот от собаки я знаю, а вот чем отличается буква от звука, и какие бывают звуки перепутал. А ведь мне скоро в школу, как и вам. Помогите мне разобраться.

Задание № 1. Чем отличается буква от звука, и какие бывают звуки. (Букву мы пишем и видим, а звук произносим и слышим)

Звуки бывают гласные и согласные (твёрдые и мягкие)
Как отличить гласный звук от согласного? (Гласный звук можно пропеть, воздух выходит без преграды, а согласный протянуть, воздух встречает преграду: язык, зубы или губы)

Логопед: Молодцы, ребята, а вот и вторая загадка:

Любит есть он бутерброд

Не как все, наоборот,

Он в тельняшке, как моряк.

Звать кота, скажите, как? (ответы детей)

Логопед: Верно.
Задание № 2 от Матроскина.

Матроскин предлагает Вам поиграть: «Матроскин спрятал в группе снежинки, не простые, а волшебные, найдите каждый свою снежинку и найдите свою пару, определив первые буквы в названии картинок на снежинках.

Молодцы, снежинки вы нашли и на пары распределились.

Логопед:  Ребята, а следующее письмо от, хотя, отгадайте сами: Галчонок выхватил некоторые буквы из его клички, угадайте кто это?
Ш…Р…К(ответы детей)

Задание от Шарика – распределите свои картинки в слоговые домики.

Вспомним, как определить количество слогов в слове?

Молодцы ребята, а теперь немного отдохнём, поиграем, а заодно проверим, кто из вас самый внимательный.

Проводится малоподвижная игра «Запрещенное движение»

Логопед: А следующий вопрос от галчонка, слушайте загадку:

Гости постучат, гостям

Он задаст вопрос: «Кто там?»

То — галчонок. Отгадай-ка,

Как зовут его? ... (ответы детей)

Логопед: как вы думаете, почему его зовут Хватайка? (ответы детей)

Логопед: Верно, вот он и нахватал полный мешочек …
Чёрных, кривых,

От рожденья немых,

Встанут вряд –

Сейчас заговорят (Буквы)

Хватайка спрятал буквы в контейнерах с крупой, найдите спрятанные группы и составьте из них слова. Какие слова у вас получились?

Логопед: Молодцы!

Здорово, молодцы, как бы галчонок ни старался попрятать буквы, но вы выполнили задание верно.

Логопед: Ну, что ребята, осталось последнее письмо, отгадаем от кого оно?

Он в Простоквашино живёт,

Службу там свою несёт.

Почта-дом стоит у речки.

Почтальон в ней — дядя ...(ответы детей)

Почтальон Печкин предлагает вам отгадать зашифрованное слово (Школа). Разберите звуковой анализ этого слова.

Составьте с ним предложение. Составьте схему предложения

«Ребята пойдут осенью в школу».

Молодцы ребята, мы справились с вами со всеми заданиями, а вот и сундучок от героев мультфильма.

Логопед:

- Вам понравилось выполнять задания?

- Какое из них было самым трудным для вас?

- А какое самым интересным?

- А теперь приготовились собирать кулачок (дети называют все виды деятельности на занятии и собирают их в кулак).

Итог деятельности детей подводит логопед, отмечая успехи каждого.