Конспект НОД в подготовительной группе для детей с ЗПР по лексической теме: «Космос»: «Поможем Ляле»

Конспектоткрытой НОД в подготовительной к школе группе

для детей с ЗПР«Поможем Ляле»

Цель: уточнить и систематизировать представления и знания детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности.

Задачи:

 образовательные:

• обогащать и расширять кругозор посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения НОД;

• закреплять знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира;

развивающие:

• повышать познавательную, игровую, творческую и двигательную активность детей;

• развивать разнообразные психические процессы;

• обогащать и активизировать активный словарь по теме «космос»;

воспитательные:

• создать праздничное настроение, радостную атмосферу праздника;

• поддержать атмосферу творчества, активного участия в общих событиях группы;

• способствовать сплочению детей и педагогов путём вовлечения в совместную деятельность;

• воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Ход НОД.

1. Организационный момент. Игра «Вокруг домика хожу».

Педагоги играют вместе с детьми в игру «Вокруг домика хожу» перед занятием. Затем воспитатель просит детей пройти за столы и встать за стульчики.

1. Игра «Мозговой штурм»

Воспитатель:Сядет тот, кто назовет какой сейчас день недели? Месяц? Какое сейчас время года? Какие еще есть времена года? Сколько месяцев в году? Назовите все весенние месяцы. Семь дней с понедельника по воскресенье. Что это? Сколько дней в неделе? Назови день недели после вторника. Из него видно, что делается на улице. Что это? Где можно увидеть себя? Что растёт у человека на голове? [К]- согласный звук, [ О] -..? Житель Цветочного города, побывавший на Луне.

После ответа, ребенок присаживается на стульчик.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель:Сели красиво, ножка стула здоровается с ножкой стола. Руки полочкой.

Дети проверяют, как они сидят за столом.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить…

1. Проблемная ситуация.

Под музыку заходит инопланетянка

Воспитатель:Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, кто вы и что случилось?

Инопланетянка Ляля: Здравствуйте!

Добралась я до Земли!

Вся в космической пыли.

Я — иных миров селянка,

Проще — Ляля-инопланетянка!

Ребята, я не просто так прилетела на Землю. Мне нужна ваша помощь. Космические пираты похитили лучи солнца, и в домах на нашей планете стало темно и холодно.

Вы поможете мне вернуть солнечные лучи? (ответы детей)

Воспитатель:Конечно, Ляля, говори, что нужно делать?

Инопланетянка Ляля: Космические пираты выдвинули требования. Нужно выполнить ряд заданий. Выполнив задание, получаем солнечный луч. Вот их требования. (Ляля показывает пиктограммы) Первое задание, что может означать?

Дети смотрят на букву З-? в круге.

1. Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель: Ляля, тут нужно отгадать загадки, которые придумали пираты. Вот они в черном ящике лежат.

Воспитатель читает загадки, если дети затрудняются,

то показывается картинка. Отгадка крепится на доску (панно).

Загадка №1: Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

Загадка №2: В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его — полоска света,

А зовут объект… (Комета)

Загадка №3: На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на… (Ракете)

Загадка №4: Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звезд калейдоскоп

Астрономы в … (Телескоп)
Загадка №5: Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный … (Спутник)
Инопланетянка Ляля: А про что пираты придумали загадки? (Дети: Про космос)

Воспитатель: Ляля, смотри, вот первый лучик от солнца. Арсений, помоги его прикрепить.

Педагог подходит к ребенку с лучиком и крепят его к солнцу на липучку.

1. Игра «Фигурки из палочек»

Инопланетянка Ляля: Смотрите, а что это за символ для второго задания?

Ляля показывает символ кустик из спичек.

Воспитатель: Ляля, это очень просто. Нужно выложить из палочек то, что просят пираты по образцу. У вас в тарелочках лежат палочки, планшетки и карточки-схемы, что нужно пиратам.

Дети «строят» фигурки из палочек.

Воспитатель:Проверьте или помогите друг другу, поменяйтесь планшетами (Работа в парах). Правильно? Меняемся еще раз. Что ты выложил из палочек, Рома?

Инопланетянка Ляля: А у тебя, Дима? А ты, Артем?

Педагоги спрашивают нескольких детей, что они выложили.

Воспитатель: Ляля, смотри, вот второй лучик солнца под карточкой-схемой. Артем, помоги его прикрепить.

Артем крепит лучик на липучку.

Инопланетянка Ляля: Смотрим, дальше. Что нужно выполнить в третьем задании?

Дети видят постройку в круге.

1. Игра малой подвижности «Перенеси стройматериалы для космической станции»

Воспитатель:Правильно.У пиратов нет космической станции.Нужно перенести стройматериалы и её построить. Идти нужно строго по своей геометрической фигуре.

Воспитатель: Строимся за мной.

Дети строятся за педагогом в колонну друг за другом.

Воспитатель: На столе предметы, это поле по которому мы будем двигаться. Помним, двигаться нужно только по своей фигуре.

Дети следом за педагогом переносят модули по плоскостным фигурам.

1. Игра «Построй космическую станцию»

Дефектолог: Все стройматериалы перенесли? Давайте придумаем и построим пиратам космическую станцию.

Дети строят по представлению космичесую станцию.

Инопланетянка Ляля: Что мы строили пиратам?

Дети отвечают. Педагог находит лучик на модуле для постройки.

Воспитатель: Еще лучик. Крепи его Тимоша на солнце.

Инопланетянка Ляля: Смотрим, дальше. Что нужно выполнить в четвертом задании?

Дети видят картинку разбитую на кусочки.

Воспитатель:Ляля нужно собрать картинки из кусочков, как пазлы. Пираты не знают, что им необходимо еще для полета.

1. Игра «Собери пазлы».

Воспитатель: Встали вокруг меня. Я буду крутить зонтик, как только остановлюсь, вы снимаете фрагмент картинки. «Зонт волшебный покрутись и скорей остановись».

Дети снимаю картинку с зонтика.

Воспитатель: Все сняли кусочки? Давайте, теперь собирем и посмотрим, что там.

Дети вместе с педагогами собирают картинки: скафандр,

тюбик с едой, аптечку.

Инопланетянка Ляля: Что же пиратам еще нужно?

Дети отвечают.

Инопланетянка Ляля: Смотрим дальше. Что это за цифры с буквами на пятом задании?

Дети смотрят на требования пиратов.

Воспитатель:Ляля, тут нужно сосчитать планеты нашей Солнечной системы. Пойдем, мы все раскажем.

1. Пальчиковая игра: «Солнечная система»

Воспитатель вместе с детьми подходят к макету Солнечной системы и проводит пальчиковую игру.

Воспитатель: По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз-Меркурий, два-Венера,

Три-Земля, четыре-Марс.

Пять-Юпитер, шесть-Сатурн,

Семь-Уран, за ним-Нептун.

Он восьмым идет по счету.

Инопланетянка Ляля: Что мы с вами считали? (Планеты)

Дети видят лучик прикрепленым на ленточке.

Воспитатель: Вот последний лучик. Помоги мне, Рома, прекрепить его на солнце.

Ребенок крепит лучик на солнце.

Инопланетянка Ляля: Спасибо, вам большое, за мое Солнце. За то, что вы мне помогли, я научу вас строить ракеты. Пойдемте сядим за столы.

Дети садится за столы. В тарелочках лежат шишки, космодромы

и шарики из пластелина разного цвета.

1. Конструирование ракеты из бросового материала - шишек.

Инопланетянка Ляля: Смотрите на мою ракету. Нам нужны будут шишки и пластилин. Я, прошу гостей. Помогите нам пожалуйста.

Гости подходят к детям, помогают им в строительстве ракет.

Инопланетянка Ляля: Ну вот, вы теперь настоящие космонавты. С вами хорошо, но меня уже ждут в своей галактике (Дает записку воспитателю). А записку прочитаете, когда я улечу. До свиданья!

Инопланетянка Ляля уходит.

1. Итог.

Воспитатель: Кто к нам приходил в гости? Как мы помогали Ляле?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: Я совсем забыла, что же Ляля нам написала (Читает записку). «Вы очень смелые, отважные, добрые, умные, без вашей помощи, мы не нашли бы лучи солнца. Каждого в кабинке ждет от меня сюрприз». Ни чего себе. Наше занятие закончилось, всем спасибо. Пойдемте, посмотрим, что там лежит?

Дети вместе с педагогами уходят в приемную группы.