Конспект урока по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация» для обучающихся во 2 классе с умственной отсталостью

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ Г. УСМАНЬ»

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ»

для обучающихся во 2 классе

с умственной отсталостью

(вариант 2)

Конспект составила:

Голотвина Нина Николаевна учитель высшей категории

Тема урока: Звук и буква Щ

Цель: сформировать представление о звуке и букве Щ.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить со звуком и буквой Щ, словами с буквой Щ

Коррекционно-развивающие:

• Корригировать и развивать фонематический слух на материале слогов, слов со звуком Щ.

• Корригировать и развивать связную устную речь, внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные:

• умение взаимодействовать друг с другом, работать совместно;

• воспитывать стремление совместно добиваться поставленной цели.

Технологии:

1. Игровая технология.

2. Индивидуально-дифференцированная технология.

3. Информационная технология.

4. Здоровьесберегающая.

Оборудование:презентация;карточки с буквами, звуковые домики (красный и синий),картинка с буквой Щ, предметные картинки: щенок, щётка, щука, щавель, щит; счетные палочки, кассы букв и слогов, смайлики.

Ход урока

1. Организационный момент

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора!

2. Артикуляционная гимнастика.

Слайд

«Сосулька». Высунуть «острый» язык как можно дальше удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).

«Санки-ледянки». Сделать язык «чашечкой».

«Горка для спуска». Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».

«Саночки». Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.

«Ураганный ветер открывает и закрывает форточку». Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка.

3. Подготовка к восприятию нового материала.

Мы продолжаем путешествие по стране Буквоград. Буквы алфавита живут в звуковых домиках красном и синем.

В красном домике живут гласные. Как они произносятся? (плавно, протяжно, без преграды).

В синем домике живут согласные. Как произносятся согласные? (отрывисто, с преградой). Давайте поможем буквам, заселим их в домики и назовем слова на каждую букву. (Учащиеся по очереди крепят букву под красным или синим домком и называют букву, слово на эту букву).

4. Сообщение темы урока

Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего слышится в стихотворении?

Слайд

Два щенка щека к щеке

щиплют щётку в уголке.

Да у щётки половой

палка есть над головой.

Палка щёлк щенков с плеча!

Два щенка ушли ворча.

Какой звук слышится в стихотворении чаще всего? (звук Щ)

Давайте все вместе представим, как мы помогаем маме и метем метлой по полу Щ-Щ-Щ (Учитель показывает движения, будто из стороны в стороны водит метлой, ученики повторяют стоя около парт).

Звук Щ обозначается буквой Щ. (на доску крепится картинка с буквой Щ).

Как произносится звук Щ? (всегда мягкий, не поётся, не тянется, с преградой).

Буква Щ согласная, глухая. Мы ее поселим в синий домик.

Назовите что изображено на картинках на букву Щ. (щенок, щётка, щука, щавель, щит)

Разучивание чистоговорки. Слайд

Ща-ща-ща, ща-ща-ща

Дождь идёт — я без плаща,

Ще-ще-ще, ще-ще-ще

Нет дождя, а я в плаще.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу

Я тебя не отыщу,

Щи-щи-щи, щи-щи-щи

Ты иди, меня ищи!

Щу-щу-щу, щу-щу-щу

Вот теперь-то отыщу.

На что похожа буква Щ?

Из каких элементов состоит буква Щ? (из 5 палочек)

Конструирование буквы Щ из счетных палочек учащимися. Индивидуальная работа.

Давайте ещё придумаем и назовем слова на букву Щ. (щека, щербет, щипцы, щетина, щелчок, щель)

5. Физминутка

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час

1,2,3,4 мыши дернули за гири

Раздался ужасный звон

Побежали мышки вон.

Пальчиковая гимнастика

Вот кулак, а вот ладошка

На ладошку села кошка

Села мышек посчитать

1,2,3,4,5

Мыши очень испугались

В норки быстро разбежались.

6. Чтение слогов и слогов на доске (хоровое чтение, индивидуальное чтение)

7. Закрепление материала

Работа в тетради

Печатание буквы Щ щ по образцу, обводка по пунктиру. Учитель показывает написание буквы на доске. Индивидуальная работа.

Игра «Ловишки»

Я называю слова, если вы слышите звук Щ хлопаете в ладоши, если звука щ нет –топаете ногами.

Работа с кассой букв и слогов

Составление слогов. Индивидуальная работа.

Итог: С какой букой познакомились на уроке?

Рефлексия: А теперь скажи дружок, тебе понравился урок? Какое у вас настроение? Покажите смайликом.