Технологическая карта урока математика: Единица длины- дециметр

Предмет, класс

Математика, 2 класс

УМК, автор программы

Издательство Просвещение, Т.В. Алышева

Учитель

Миянова Ирина Анатольевна

Тема урока, № урока в рабочей программе

Единица длины- дециметр, № 8

Цель урока

Формирование представления о дециметре как единице длины. Развитие навыков измерения и сравнения длины предметов с использованием дециметра.  

Задачи урока

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

Познакомить учащихся с понятием "дециметр", научить соотносить длину предметов с данной единицей измерения.  

Развивать навыки измерения, логического мышления, внимания и умения переводить единицы длины (сантиметры – дециметры).  

Формировать интерес к математике, развивать аккуратность и самостоятельность в выполнении практических заданий.  

Планируемые результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

 Знать: понятие "дециметр", соотношение "1 дм = 10 см".  

  Уметь: измерять длину предметов в дециметрах, переводить длину из сантиметров в дециметры и наоборот.  

Развивать умение сотрудничества в паре, применять знания для решения практических задач, работать с линейкой.  

 Формирование познавательного интереса, умения доводить начатое дело до конца.  

Методическое обоснование урока:

ИОС урока

Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

 Учебно-методическое обеспечение: учебник, тетрадь, линейка, карточки с заданиями.  

плакат "Единицы измерения длины", набор предметов для определения дли

Презентация с наглядным материалом (линейка, дециметр, примеры).  

Компьютер, проектор, экран.  

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент. Вводная часть (5 минут)

Приветствует класс, сообщает тему и цель урока

Приветствуют учителя, записывают тему урока.

Мотивация к учебной деятельности

«Какие единицы измерения длины вы знаете?»

Отвечают на вопросы учителя.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Демонстрирует линейку, уточняет, каким образом используется сантиметр для измерения длины.   

Делают вывод о том, что измерения иногда бывают крупнее, чем позволяют сантиметры.       

Постановка учебной задачи

Объясняет необходимость введения новой единицы измерения – дециметра.                           

Выслушивают объяснение учителя, задают вопросы.  

Освоение нового учебного материала

Показ на линейке длины 1 дециметра.   Демонстрация измерения предмета в классе с переводом из см в дм

Объяснение правила: "1 дм = 10 см". Работа в парах: измеряют длину предметов, конвертируют измерения.  

Закрепление учебного материала

Раздает карточки с заданиями: измерение длины разных предметов в дециметрах.          

Рассматривают длину 1 дециметра.  Пробуют самостоятельно измерить предметы (ручку, книгу) с переводом в дециметры. 

Рефлексия учебной деятельности

Беседа: "Что нового узнали? Какая задача была самой интересной? Что вызвало затруднения?"  

Формулируют свои выводы, делятся мыслями о ходе урока. 

Информация о домашнем задании

Озвучивает задание: измерить длину 3 предметов дома в дециметрах, повторить формулу "1 дм = 10 см". 

Записывают домашнее задание в тетрадь.