Лингвистический брейн-ринг

Интеллектуальная игра

по русскому языку

«Лингвистический

брейн-ринг»

среди обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья (ЗПР и УО)

Подготовили:

учитель русского языка и литературы

Зиганшина

Анастасия Дмитриевна,

учитель русского языка и литературы

Шипицына

Екатерина Викторовна.

Цель: игра направлена на развитие интеллектуальных способностей и быстроты мышления, на активизацию познавательной деятельности, формирование умения работать в команде, проявление лидерских качеств.

Задачи:

-повторить изученный ранее материал,

-развивать навык самостоятельной и коллективной работы;

-содействие развитию умения творческого применения знаний.

Описание игры: в игре участвуют две команды по 6 человек. Участники должны заранее придумать названия, девиз и выбрать капитанов. Игра состоит из 6 раундов. Каждый раунд состоит из вопросов, каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Время на обсуждение – 30 секунд. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Оборудование:

-карточки с заданиями;

-проектор;

-ручки и листы бумаги:

-музыкальное сопровождение;

-презентация;

-«Брейн-ринг» (интеллектуальная игра)

Ход игры

1. Вступление (Слайд №1)

Ведущий 1:

Здравствуйте, дорогие гости, дорогие участники брейн-ринга! Наша игра посвящена русскому языку.

(Чтение стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Русский язык» Слайд № 2 )

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Ведущий 2:

- Как вы думаете, хорошо ли мы знакомы с русским языком?  Конечно. Ведь это наш родной язык - мы на нем говорим, читаем, пишем письма, слышим его по радио и с экранов телевизоров.

Что мы с ним знакомы, я согласна. Но хорошо ли мы его знаем?  В этом нам помогут разобраться  участники брейн - ринга. Сегодня в соревнование вступят две команды. Попросим их представиться.

Команда 1.

Команда 2.

Раунд 1 « Эрудит». (Слайд№3)

Угадай слово по его лексическому значению.

1. Устройство, которое обеспечивает дыхание человека под водой. (Акваланг)(Слайд №3)

2. Тот, кто любит свою Родину, предан Отечеству. (Патриот)(Слайд № 4)

3. Группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или награды на конкурсах, выставках, соревнованиях. (Жюри)(Слайд №5)

4. Разговор двух лиц. (Диалог)(Слайд №6)

5. Устное народное творчество народа (Фольклор)(Слайд №7)

Раунд 2. «Правильно ли мы говорим». (Слайд №8)

Очень часто мы слышим на улице, в транспорте, по телевидению неправильное произношение слов. В произношении некоторых наиболее часто употребляемых слов должны разобраться наши игроки. На выполнение задания у них 1 минута.

Задание № 1. Участники получают карточки со словами, которые нужно правильно произнести:торты,квартал, каталог, водопровод,свёкла. (Слайд№10)

Задание №2. Правильно произнесите слова:

скучно, скворечник, яичница, пустячный, конечно.(Слайд №11)

Задание №3.Произнесите правильно слова: тоннель, бассейн, партер, кашне, теннис.(Слайд №14)

Задание №5.Исправьте ошибки в данных словосочетаниях:

строгий жюри, веселая шимпанзе, быстрое кенгуру, досадное пенальти, красивое Сочи. (Слайд №15)

Задание № 6.Расскройте скобки и прочитайте.

Врач Смирнова (выписать), профессор Сидорова (обратиться), географ Петров (исследовать).(Слайд №16)

Блиц-опрос со зрителями.

Уважаемые зрители, пока наши команды отдыхают, вам предстоит ответить на вопросы (да или нет).

1. Части речи изучает Морфология?
2. На вопросы какой? чей? отвечает имя существительное.
3. Предложение, в котором нет второстепенных членов, называется нераспространённым.

4. Слова с противоположным значением называются антонимы.

5. Синтаксис изучает звуки речи.

6. Морфемика изучает состав слова?

7. Прилагательное может быть сказуемым?

8. Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.

9. Существительное забияка – м. р.?

10. Назовите несклоняемую фамилию.

(Награждение самого активного зрителя)

Раунд 3. «Собери фразеологизмы» (Слайд №18)

На карточках даны отдельные слова, из которых нужно составить фразеологизмы.

Раунд 4. «Лексика». (Слайд №19-25)

Участникам раздаются карточки, на которых напечатан ряд слов, из которых нужно выбрать диалектизм, профессионализм, устаревшие слова, выявить антонимы, отгадать загадку.

Найдите диалектизм.

Поле, картофель, лук, морковь, бурак.

Найдите профессионализм.

Боль, зубы, кариес, врач, лекарство.

Подберите антонимы

Холод – жара

Злость – доброта

Сила – слабость

Счастье – горе

Наказание – награда

Найдите устаревшие слова:

кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки, кафтан.

Отгадайте загадку.

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда нужна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,

Смысл запрятан в серединке,

Сходным лицам вопреки

Мы по смыслу – далеки.

Раунд 5. Анаграмма (Слайд № 26-30)

Может быть, не все знают, что анаграмма – это слово, в котором при перестановке букв слово приобретает новое значение (сон – нос). Некоторые писатели и художники подписывали свои произведения анаграммами. Так, например, известный русский писатель 18 века Антиох Кантемир подписывался как «Харитон Макетин».

Яиогсилекл, некатифо, камифемор,япиэофро, воболорасзониева.

(1.Лексикология. 2.Морфемика. 3.Фонетика 4.Орфоэпия 5.Словообразование)

Раунд 6. «Собери пословицы» (Слайд №31)

Пословицы разделились на две части и смешались. Вверху даны начала пословиц, а внизу - их концовка.

1) Делу время – потехе час.

2) Труд человека кормит, а лень – портит.

3) Что посеешь, то пожнёшь.

4) Терпение и труд всё перетрут.

5) Любишь кататься – люби и саночки возить.

Ведущий 1: Наша игра подошла к концу, давайте подведем итоги

Ведущий 2: Спасибо за активное участие!

(Подведение итогов игры, награждение победителей)