Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Анализ реализации проектной деятельностм как средства социализации детей с ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Детско-юношеский центр «Синяя птица» г. Томска
Мокрушина ул., 22, Томск, 634045, тел.: (3822) 42-77-66, 41-13-66, факс: 42-77-66, e-mail: bluebird@education70.ru
ИНН/КПП 7018025993/701701001
Аналитическая справка по итогам инновационной деятельности и работы стажировочной площадки за учебный год
Анализируемый период: 2020 – 2021 учебный год.
База инновационной площадки: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр «Синяя птица», г.Томск. Общее количество обучающихся - 1570, из них 210 имеют ограниченные возможности здоровья.
Тема программы инновационной работы: проектная деятельность как средство социализации детей с ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования.
Цель:формирование и развитие инновационного потенциала педагогического коллектива как фактор повышения качества дополнительного образования.
Ответственные лица: Буркина А.Н., Недорезова П.А., Мельгачева Ю.Н., Вахитов В.А., Захаревич Е.А., Копанева О.В., педагоги дополнительного образования.
Педагоги-участники в реализации программы инновационной площадки, ПТГ
В рамках формирования проблемно-творческих групп было создано 4 направления под руководством Мельгачевой Ю.Н., Копаневой О.В., Вахитова В.А., Захаревич Е.А.
В ПТГ № 1, работающую по теме: «Формирование профессиональной компетенции педагогов в организации проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями» под руководством Мельгачевой Ю.Н. входят: Белендер У.В., Пашков А.П., Игнатович М.К., Пиляй Е.Н., Абдуллина А.М., Буркина А.Н., Недорезова П.А.
В ПТГ № 2, работающую по теме: «Мониторинг метапредметных результатов» под руководством Копаневой О.В., входят: Белендер У.В., Комарова З.Н., Кожин Р.А., Милованова Н.А., Брусьянина В.В.
В ПТГ № 3, работающую по теме: «Формирование образовательной траектории учащегося» под руководством Вахитова В.А., входят: Нежмакова Д.Ф., Комарова З.Н., Гноева Н.Ф., Хромцев С.С.
В ПТГ №4, работающую по теме: «Развитие информационной культуры участников образовательного пространства» под руководством Захаревич Е.А. входят: Кижло А.Ю., Беляев П.Ю., Червач Я.Ю., Васильев М.В., Никулин В.М.
Анализ деятельности проблемно-творческих групп
в рамках инновационной работы
1. Организация деятельности проблемно-творческой группы по направлению «Формирование профессиональной компетенции педагогов в организации проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья».
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки проведения |
1 | Формирование состава ПТГ | Август |
2 | Знакомство с положением ПТГ, с целями и задачами ПТГ. Перспективное планирование ПТГ. | Сентябрь-октябрь |
3 | Поиск, изучение, анализ, обработка результатов. Составление и проведение анкетирования среди педагогов ПТГ. Работа с литературой и интернет-источниками: - Изучение требований и методических рекомендаций по теме работы ПТГ; - Систематизация изученного материала: - Разработка индивидуального маршрута работы над проектом учащегося с ограниченными возможностями здоровья. | Октябрь-декабрь |
4 | Практическая работа по апробированию и внедрению в работу полученного результата: - Работа над проектом по созданному индивидуальному маршруту; - Представление работы на конференции. | В течение года |
5 | Анализ и коррекция созданного материала. Методические консультации. | В течение года |
6 | Анализ работы ПТГ, представление полученных результатов. | Май (педагогический совет) |
7 | Участие в методических мероприятиях (педагогические советы, конференции, публикация статей) | В течение года |
Планируя работу ПТГ «Формирование профессиональной компетенции педагогов в организации проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья», была поставлена цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» в сфере организации проектной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В ходе работы над целью решались следующие задачи:
1) Совершенствование знаний педагогов в области методологии учебного проектирования детей с ОВЗ;
2) Поиск наиболее эффективных форм и методов преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью стимулирования мотивации учащихся к учению;
3) Повышение эффективности деятельности участников творческой группы по созданию оптимальных условий для участия детей с ОВЗ в проектной деятельности.
Проектно–исследовательская работа учащихся с ОВЗ была организована следующими педагогами: Пиляй Еленой Николаевной (представила опыт работы по проектной деятельности в рамках конференции «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи: проблемы, поиск, решения»), Мельгачевой Юлией Николаевной и Игнатович Мариной Константиновной (педагогический проект «Логопедические тропинки через сказочный лес»), Пашковым Алексеем Петровичем (проект совместно с учеником – «Нежная флейта»).
Активно принимали участие в работе ПТГ все педагоги: Абдуллина Алиса Маратовна, Мельгачева Юлия Николаевна (разработка занятия «Дорогою добра»), Белендер Ульяна Васильевна (материал для статьи «Хореография как одно из средств эстетического воспитания с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»). Написаны и опубликованы следующие статьи: «Организация работы с детьми ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования детей», авторы - Буркина Анна Николаевна, Мельгачева Юлия Николаевна, в рамках работы ПТГ с докладом выступили Недорезова Полина Андреевна, Мельгачева Юлия Николаевна.
В рамках работы стажировочной площадки «Формирование профессиональной компетентности педагогов в организации проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья» в МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» были разработаны общие рекомендации для педагогов по работе над проектной деятельностью с детьми с ОВЗ. Данные рекомендации представлены в ходе выступления на конференции «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи: проблемы, поиск, решения».
В рамках работы ПТГ было отмечено:
Участие в проектной деятельности помогает:
- формированию позитивной Я-концепции и умению ребенка объективно оценивать себя и свои действия;
-развитию способностей учащихся в той сфере деятельности, которая им интересна, к которой они испытывают склонность;
-развитию «командного духа» и «чувства локтя»; умений и навыков работы в команде, ответственности за общее дело;
-развитию исследовательских умений и навыков учащихся, а также аналитического и критического мышления;
- способствует повышению личной уверенности у каждого участника проекта;
-позволяет каждому увидеть себя как способного и значимого человека.
Анализируя работу группы следует отметить, что поставленные задачи перед ПТГ выполнены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всей проблемно творческой группы педагогов МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица».
2. Организация деятельности проблемно-творческой группы по направлению «Мониторинг метапредметных результатов».
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки проведения |
1 | Формирование состава ПТГ | Август |
2 | Знакомство с положением ПТГ, с целями и задачами ПТГ. Перспективное планирование ПТГ. | Сентябрь-октябрь |
3 | Разработка образовательного содержания, направленного на формирование у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий. Отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС. Разработка диагностических и оценочных материалов. Проведение мониторинга сформированности метапредметных результатов среди обучающихся ПТГ. | Октябрь-декабрь |
4 | Практическая работа по апробированию и внедрению в работу полученного результата: - Аналитическая работа по результатам мониторинга. - Представление работы на конкурсах, выставках и конференциях. | В течение года |
5 | Анализ и коррекция созданного материала. Методические консультации. | В течение года |
6 | Анализ работы ПТГ, представление полученных результатов. | Май (педагогический совет) |
7 | Участие в методических мероприятиях (педагогические советы, конференции, публикация статей) | В течение года |
По результатам работы проблемно-творческой группы была опубликована статья «Становление личности ребёнка в коллективно музыкально-творческой деятельности» в сборнике докладов по итогам II Всероссийской научно-методической конференции «Развитие традиционных и инновационных форм коллективного творчества (оркестры, ансамбли, хоровые, хореографические коллективы и т.д.) в системе художественного образования».
3. Организация деятельности проблемно-творческой группы по направлению «Формирование персональной образовательной траектории учащегося».
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки проведения |
1 | Формирование состава ПТГ | Август |
2 | Знакомство с положением ПТГ, с целями и задачами ПТГ. Перспективное планирование ПТГ. | Сентябрь-октябрь |
3 | Поиск, изучение, анализ, обработка результатов. Составление и проведение анкетирования среди педагогов ПТГ. Работа с литературой и интернет-источниками: - Изучение требований и методических рекомендаций по теме работы ПТГ; - Систематизация изученного материала; - Разработка индивидуального маршрута работы над проектом высокомотивированного учащегося. | Октябрь-декабрь |
4 | Практическая работа по апробированию и внедрению в работу полученного результата: - Работа над проектом по созданному индивидуальному маршруту. - Представление работы на конференции. | В течение года |
5 | Анализ и коррекция созданного материала. Методические консультации. | В течение года |
6 | Анализ работы ПТГ, представление полученных результатов. | Май (педагогический совет) |
7 | Участие в методических мероприятиях (педагогические советы, конференции, публикация статей) | В течение года |
В рамках реализации программы ПТГ были разработаны индивидуальные образовательные маршруты, в том числе индивидуальные репертуарные планы и маршруты психолого-педагогического сопровождения. Пример индивидуального образовательного маршрута психолого-педагогического сопровождения:
Состояние здоровья, статус: ребенок-инвалид. Период реализации: март-апрель 2021 год . Цель: способствовать адекватному взаимодействию ребенка со сверстниками и взрослыми. Задачи:
Процесс занятий: - Налаживание эмоционального контакта с ребенком; - Регулярное систематическое проведение занятий по определенному расписанию; - Смена видов деятельности в процессе одного занятия; - Повторяемость поставленных задач на дидактическом и наглядном материале; - Форма проведения занятий подбирается в соответствии с эмоционально – личностной сферой ребенка; - Использование физических упражнений (физкультурная минутка). |
4. Организация деятельности проблемно-творческой группы по направлению «Развитие информационной культуры участников образовательного пространства».
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки проведения |
1 | Формирование состава ПТГ | Август |
2 | Знакомство с положением ПТГ, с целями и задачами ПТГ. Перспективное планирование ПТГ. | Сентябрь-октябрь |
3 | «Дистанционное образование, воспитательная работа в формате онлайн». Работа с литературой и интернет-источниками: - Изучение требований и методических рекомендаций по теме работы ПТГ. -Система изученного материала. | Октябрь-декабрь |
4 | Практическая работа по апробированию и внедрению в работу полученного результата: Размещение материалов на сайте МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» | В течение года |
5 | Анализ и коррекция созданного материала. Методические консультации. | В течение года |
6 | Анализ работы ПТГ, представление полученных результатов. | Май (педагогический совет) |
7 | Участие в методических мероприятиях (педагогические советы, конференции, публикация статей) | В течение года |
Проблемы, возникшие в ходе реализации программы. Пути решения.
В ходе реализации программы инновационной работы в рамках стажировочной площадки была выявлена проблема формальной реализации или отсутствия результата работы выборочных проблемно-творческих групп. В качестве решения данной проблемы было предложено сменить руководителей групп в 2021 – 2022 учебном году.
В рамках организации и проведения творческих мероприятий проблем не выявлено.
Освещения хода работы инновационной площадке на сайте ОУ
На официальном сайте МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» г. Томска разработан специализированный раздел «Стажировочная площадка», который имеет подраздел «Инновационная работа», где публикуются отчеты, фоторепортажи, дипломы, методические материалы в соответствии с учебным годом по итогам осуществления инновационной работы. Итоги инновационной работы выставлены в общий доступ, благодаря чему с ними могут ознакомиться все желающие.
Психолого-педагогическое обеспечение образовательной деятельности в условиях работы в инновационном режиме (перечень используемых методик)
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся позволяет:
- реализовать особый вид помощи ребенку в обеспечении эффективного развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков в условиях образовательного процесса;
- оказывать содействие в разработке и реализации программ развития образовательного учреждения с учетом создания более благоприятных условий для развития и воспитания детей;
- создавать комплексные профилактические и коррекционные программы, направленные на преодоление психолого-педагогических проблем учащихся.
- психолого-педагогическое сопровождение осуществляют специалисты разного профиля: логопед, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, педагоги организаторы, методисты.
Технологии, используемые при психолого-педагогическом сопровождения детей с ОВЗ 2020-2021 году в МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» в рамках инновационной работы:
1)Рефлексивная технология (обсуждения, подведение итогов в конце занятия);
2)ИКТ технологии (электронные таблицы, программы подготовки презентаций и т. д.);
3)Личностно – ориентированные технологии (личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов);
4)Игровые технологии (строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем);
5)Здоровьесберегающие технологии (обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни);
6)Технология проектной деятельности (развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия).
Методы:
1)Интервью (способ получения социально – психологической информации с помощью устного опроса);
2)Наблюдения (целенаправленная систематическая фиксация проявлений поведения ребенка);
3)Беседа (предполагает получение информации на основе вербальной коммуникации);
4)Ролевая игра (показать существующие стереотипы реагирования в тех или иных ситуациях, отработать и пережить внутренние проблемы, переживания);
5)Арт-методы (использование спонтанных, творческих действий для выражения мыслей и чувств).
План проведения мероприятий для достижения цели за отчетный период с указанием результатов
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Ответственный | Результат |
1 | Организационная деятельность | |||
1.1 | Моделирование и планирование инновационной деятельности | Август-сентябрь | Буркина А.Н., зам. директора по УВР | Создание плана работы в рамках инновационной деятельности. |
1.2 | Организация деятельности проблемно-творческих групп (ПТГ) | В течение года | Буркина А.Н., зам. директора по УВР | Формирование ПТГ, составление плана работы групп, подготовка аналитических отчетных материалов в форме докладов. |
1.3 | Обобщение опыта, подготовка методических материалов в разных форматах (публикации, доклады, конкурсные материалы и пр.) по тематике ПТГ | В течении года | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Недорезова П.А., методист, Руководители ПТГ, педагоги | Итоги исследовательской работы представлены в разделе «Участие образовательной организации в освещении хода реализации инновационной программы в СМИ» |
1.4 | Проблемно-ориентированный анализ инновационной деятельности за учебный год | Май | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ | Составлен руководителями ПТГ на основе анализа деятельности. Доклады представлены на педагогическом совете. |
2 | Проблемно-творческие группы | |||
2.1 | Формирование состава ПТГ | Август | Буркина А.Н., зам. директора по УВР | Определены руководители ПТГ, поставлены темы работы и определены участники групп. |
2.2 | Планирование и организация работы ПТГ. Разработка индивидуальных планов по проблематике ПТГ | Сентябрь | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ | Руководителями ПТГ были составлены и согласованы планы работы групп в соответствии с темами. |
2.3 | Поиск, обработка, изучение и анализ материалов на возможность применения по практической деятельности (по отдельному плану) | В течение года | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ, педагоги | Реализовано в соответствии с планом. |
2.4 | Практическая работа по апробированию и внедрению материалов. Разработка и применение собственных авторских материалов (по индивидуальному плану) | В течение года | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ, педагоги | Методические разработки были апробированы и представлены на конференции, выставке методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности». |
2.5 | Работа над учебно-методическим комплексом образовательной программы (систематизация и коррекция) | В течение года | Педагоги дополнительного образования | Расширение методической базы учреждения пособиями по работе с детьми с ОВЗ, а также созданию инклюзивного образовательного пространства. |
2.6 | Анализ работы и представление результатов деятельности ПТГ | Май | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ, педагоги | Мельгачева Ю.Н. представила анализ работы ПТГ. |
2.7 | Участие в методических мероприятиях (педсоветы, семинары, конференции). Подготовка публикаций. | В течение года | Буркина А.Н., зам. директора по УВР, Руководители ПТГ, педагоги | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности»; ОГАПОУ «ГКСКТИИ» семинар «Особенности работы с детьми ОВЗ. Из опыта работы МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица»; педсовет 26.04.2021. |
2.8 | Работа по стажировочной площадке «Формирование профессиональной компетенции педагога в организации проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья». | По отдельному графику | Буркина А.Н., зам. директора по УВР | Выполнено согласно графику. |
Участие образовательной организации в освещении хода реализации инновационной программы в СМИ (международных, всероссийских, региональных, областных, муниципальных) с указанием издания, названия статей, дат.
№ п/п | Уровень публикации | Тема публикации | Участники |
1 | «Внешкольное образование Томской области». Август 2020, №24. Публикация. | Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в студии эстрадного вокала «Звёздная страна» | Комарова Зинаида Николаевна |
2 | «Педагогический альманах». От 23 сентября 2020. Публикация. | Роль учреждений дополнительного образования в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. | Буркина А.Н., Мельгачева Ю.Н., Недорезова П.А. |
3 | «Внешкольное образование Томской области». Октябрь 2020, №25. Публикация. | Танцы и их влияние на развитие детей с ОВЗ в дополнительном образовании. | Белендер Ульяна Васильевна |
4 | Всероссийской IХ научно-практической конференции «Актуальные проблемы преподавания творческих дисциплин в контексте современного образования и культуры» (28 ноября 2020 года, г. Томск) Публикация. | Организация работы с детьми ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования детей. | Мельгачева Е.Н., Буркина А.Н. |
5 | Образовательное СМИ «Продлёнка». Октябрь 2020.Публикация. | Роль учреждений дополнительного образования в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. | Комарова Зинаида Николаевна |
6 | Образовательное СМИ «Продлёнка». Октябрь 2020.Публикация. | План-конспект занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Художественное творчество» «Космический пейзаж. Графика». | Буркина А.Н. Недорезова П. А. Мельгачева Ю. Н. |
7 | Образовательное СМИ «Продлёнка». Октябрь 2020.Публикация. | Методическая разработка занятия. Конспект занятия по декоративно-прикладному творчеству для детей с ОВЗ «Подарок своими руками». | Пиляй Елена Николаевна |
8 | Образовательное СМИ «Продлёнка». Октябрь 2020.Публикация. | Танцы и их влияние на развитие детей с ОВЗ в дополнительном образовании. | Белендер Ульяна Васильевна |
9 | Федеральное агентство «Образование РУ». Февраль 2021. Публикация. Всероссийский уровень. | Поинг как один из инструментов здоровьесбережения в системе дополнительного образования. | Беляев Павел Юрьевич |
10 | Образовательное СМИ «Продлёнка». 17 февраля 2021. Публикация. Всероссийский уровень. | Поинг как один из инструментов здоровьесбережения в системе дополнительного образования. | Беляев Павел Юрьевич |
11 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методические рекомендации на тему: «Хореография как одно из средств эстетического воспитания детей с ОВЗ в дополнительном образовании» | Белендер Ульяна Васильевна |
12 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Разработка занятия для детей с ОВЗ «Складываем сказку» | Гноева Надежда Федоровна |
13 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методические рекомендации на тему: «Развитие музыкальных способностей у детей с ОВЗ на занятиях фольклорного ансамбля «Медуница» | Копанева Ольга Викторовна |
14 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методические разработка на тему: «Особенности образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ в системе дополнительного образования» | Комарова Зинаида Николаевна |
15 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Статья на тему: «Роль музыки в жизни ребенка. Значение слушания музыки в музыкальном развитии детей с ОВЗ» | Нежмакова Дарья Федоровна |
16 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методические рекомендации на тему: «Развитие личности ребенка с ОВЗ в детском хоровом коллективе» | Милованова Наталья Александровна |
17 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методические рекомендации по теме: «Комплекс упражнений, используемых в обучении по программе «Блокфлейта», для улучшение здоровья детей с ОВЗ» | Пашков Алексей Петрович |
18 | Конференция, выставка методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» 11.04.2021. Муниципальный уровень. | Методическая разработка «Конспекты занятий в рамках коррекционной работы по формированию навыков социальной игры у школьников с расстройствами аутистического спектра» | Червач Янина Юрьевна |
19 | Образовательное СМИ «Продлёнка». 14 апреля 2021. | Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. | Педагогический коллектив |
20 | Образовательное СМИ «Продлёнка». 14 апреля2021. | Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. | Буркина А.Н. |
21 | Образовательное СМИ «Продлёнка». 15апреля2021. | Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. | Недорезова П.А. |
Совещания, семинары, конференции и другие мероприятия по обмену передовым инновационным опытом по теме работы площадки (с указанием сроков, тем и уровня: местный, муниципальный, региональный)
Наиболее активно в 2020 – 2021 уч. году педагоги приняли участие в конференции, выставке методических материалов «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: новые перспективы, новые возможности» в рамках городской программы воспитания и дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья «Чудеса творчества» в рамках муниципальной стажировочной площадки. Конференция состоялась в онлайн формате на базе цифровой платформы Zoom 11.04.2021.
В рамках педагогического совета 22.02.2021 г. Червач Янина Юрьевна, педагог-организатор, представила доклад на тему «Работать нельзя не работать. Где стоит Ваша запятая? Дистанционная поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья».
Для слушателей курсов повышения квалификации ОГАПОУ «ГКСКТИИ» 12.10.2020 г. состоялся семинар на тему «Особенности работы с детьми ОВЗ. Из опыта работы МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица»». В семинаре приняли участие с докладами Лузина Л.В., директор (Основные направления работы с детьми ОВЗ в МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица»), Пиляй Е.Н., педагог дополнительного образования (Особенности образовательного процесса с детьми ОВЗ на занятиях ИЗО), Буркина А.Н., заместитель директора по УВР (Работа с родителями). В ходе практической части семинара состоялись мастер-класс Пиляй Е.Н. и Буркиной А.Н.: «Космический пейзаж, графика», «Подарок своими руками».
На базе детско-юношеского центра производственную педагогическую практику проходили студенты технической направленности Томского государственного педагогического колледжа. Будущие преподаватели интенсивно осваивали профессиональные компетенции под руководством педагогов и административного состава ДЮЦ. В ходе практики студенты получили возможность ознакомиться с перечнем нормативных документов центра, разобраться в сложном процессе формирования воспитательной работы с учетом самых важных мероприятий, посетили занятия курирующих педагогов и ознакомились с большим разнообразием учебных видео. Каждый студент имел многостороннюю методическую поддержку, благодаря чему были проведены увлекательные занятия для учащихся «Синей птицы», воспитательные и творческие мероприятия, записаны мастер-классы для учащихся разных творческих объединений.
О техническом творчестве и его образовательных возможностях студентам педагогического колледжа рассказал Васильев М.В., педагог творческих объединений «ROBOT», «Robo-конструирование», «Электроник». В рамках показательной работы были проведены открытые соревнования по робототехнике, мастер-классы по работе на 3D-принтере, открытые занятия с учащимися в рамках образовательной программы.
В итоговых индивидуальных отчетах студенты положительно оценили полученный инновационный практический опыт, отметили разнообразие применяемых образовательных технологий и современных методик.
План мероприятий в рамках организации творческой деятельности детей с ОВЗ с указанием результативности
Мероприятия в рамках программы для детей:
№ п/п | Мероприятие | Основное содержание | Формы | Результаты |
1 | Проектная деятельность Региональная конференция «Путь к истокам». Секции «Образовательная робототехника», «Я артист» | Разработка и защита исследовательских, прикладных, творческих, социально-проектных работ. | Проектирование Презентации | - |
2 | Городской конкурс «Юный техник», выставка-конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества | Конкурс по номинациям. Обучающимся предлагается собрать модель из конструктора, приобретённого в магазинах; обучающиеся делают любую самодеятельную конструкцию из подручных средств: модель корабля, модель самолета, любую фантастическую модель и т.д. ; работа, выполненная в техническом кружке. | Тематические выставки, творческие представления коллективов | В заочном конкурсе «Юный техник» приняли участие более 200 учащихся из 27 образовательных учреждений: ДОУ № 6, 15, 21, 30, 48, 51, 54, 61, 62, 93, 103, 133, 134, СОШ № 2, 19, 28, 47, 54, ООШ № 45, МАОУ санаторно-лесная школа, Лицей №7, Гимназия №26, прогимназия «Кристина», ДДТ «Планета», ДДиЮ «Факел». Работы участников были представлены в следующих номинациях: «Конструктор», «Моя Модель», «Профессионал». Жюри отметило высокое качество выполненных работ. |
3 | Городская олимпиада «Надежда» | Олимпиада творческих номеров по номинациям: хореография, вокал, фольклор, инструментальное исполнение. | Творческие конкурсы | В творческой олимпиаде «Надежда» приняли участие более 200 учащихся из 11 образовательных учреждений: ДОУ № 6, 15, 85, СОШ № 2, 40, 45, МБОУ общеобразовательная школа – интернат №1, ОГБОУ Школа - интернат для учащихся с нарушениями слуха №15, МБОУ ДО ДДТ «Планета», ДОО «Карусель», МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», МАОУ ДО ЦДТ «Луч». |
4 | Фестиваль-конкурс «Томская жемчужина» | Выставка-конкурс детских творческих работ по номинациям: изобразительное, декоративно-прикладное, фото-видео творчество. | Творческие конкурсы | В фестивале-конкурсе приняли участие более 40 обучающихся из 9 образовательных учреждений города Томска: МАДОУ № 51, 69, 66, 85, 134, ООШ № 39, ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушением слуха», СОШ № 2, ДЮЦ «Синяя птица». |
Мероприятия для родителей:
№ п/п | Мероприятие | Основное содержание | Формы | Результаты |
1 | Лаборатория творческих идей и технологий (мастер- классы, беседы, лекции для родителей). | Календарные праздники. | Мастер – классы, творческие лаборатории. | Более 200 участников. |
Планирование последующих этапов реализации инновационной программы
Основываясь на результатах реализации инновационной программы, анализируя уровень детско-родительской инициативы, демонстрирующих высокую степень востребованности данного направления работы, можно сделать вывод, что дальнейшее развитие проектной деятельности как средства социализации детей с ОВЗ возможно и необходимо в рамках образовательного процесса МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица». Педагогическая деятельность методического характера в данной сфере позволит в дальнейшем сформировать эффективное социально-адаптированное пространство для детей с ОВЗ, окажет положительное воздействие на формирование их личностных компетенций, в том числе в образовательной деятельности. Широкое внимание педагогического сообщества к поиску актуальных способов и форм адаптации учебного процесса по различным направлениям деятельности является уверенным шагом к созданию полноценной и доступной образовательной среды для детей с ОВЗ, а также демонстрирует высокую степень заинтересованности данной проблематикой среди всего педагогического сообщества.
Руководствуясь данным суждением, было предложено включение ключевых этапов инновационной работы 2020 – 2021 учебного года в разряд рекомендованных для осуществления на постоянной основе, а именно: участие в региональной конференции «Путь к истокам»; городском конкурсе «Юный техник», городской олимпиаде «Надежда», фестивале-конкурсе «Томская жемчужина»; организации лаборатории творческих идей и технологий; разработка методических материалов, статей, их дальнейшее представление педагогическому сообществу.
Приложения
|
|
|
Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. Буркина А.Н. | Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. Недорезова П.А. | Диплом за инновационную профессиональную деятельность и широкое распространение своего педагогического опыта посредством публикации методических материалов на страницах Всероссийского образовательного СМИ. Педагогический коллектив МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица» |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.