"Веселый паровозик"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад № 44 «Поляночка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по сенсорному развитию

с детьми первоймладшейгруппы

«Весёлый паровозик»

Подготовила:

воспитатель

Журавлева Галина Валериевна

Новочебоксарск – 2025г.

Тема: «Весёлый паровозик»

Цель: формирование сенсорных способностей у детей.

Задачи:

-ориентироваться в 4 цветах, называть их, подбирать по образцу

-ориентироваться в двух контрастных величинах

-развивать мелкую моторику используя прищепки разных цветов

-формировать умение бережно относиться к материалам

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание игрушек, паровозика на мольберте, показ приёмов техники пристёгивания прищепок.

Словесные: художественное слово, вопросы, объяснения воспитателя, песня.

Практические: помощь ребенку в подборе формы, прищепки. 

Игровые: сюрпризные моменты, подвижная, пальчиковая, дидактическая игра.

Материал:мультимедийный проектор, ноутбук.

Раздаточный: разноцветные домики с зайчиками, плоскостные ёжики разного цвета, прищепки по цвету ежей.

Предварительная работа: постоянная работа с детьми в сенсорном уголке.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!!(Дети подходят и здороваются с гостями).

Педагог: Ребята посмотрите, как красиво сегодня в нашей группе. Тепло светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу и дарить свою радость окружающим. Улыбнитесь друг другу. И для наших гостей мы исполним веселое упражнение про наши веселые ладошки.

Ритуал встречи под музыку М. Картушина

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Здравствуйте!

Педагог:Посмотрите на экран, кто еще к нам сегодня прибыл в гости? (презентация)

Д ети: Паровозик.

А паровозик прибыл к нам не один. К нему прицепили вагончики.

А сколько вагончиков у паровозика?

Дети: Много.

Педагог:А паровозиков сколько?

Дети:Один.

Педагог:Давайте мы с вами покатаемся на паровозике.

Я буду паровозом, а вы – вагончики (дети встают друг за другом)

Поехали(под музыку и исполнение воспитателя, дети двигаются по кругу.)

Песня-

Паровоз, паровоз, 
Новенький, блестящий! 
Он вагоны повез, 
Будто настоящий. 
Кто едет в поезде? 
Плюшевые мишки, 
Кошки пушистые, 
Зайцы да мартышки (подъезжаем к ковру, садимся.)

Педагог:Хорошо покатались. Присаживайтесь. Паровозик один, а вагончиков много и все они разного цвета.

Педагог:Паровозик какого цвета?

Дети:зелёный.

Педагог: а вагончики, какого цвета?

Дети:красный, синий, жёлтый.

Педагог:Интересно, кто же едет в этих вагончиках.

открывается окошко

Педагог:Кто это?

Дети:Зайка.

Педагог:Посмотрите, а зайка то наш грустный. Как вы думаете, почему зайка грустит? Ответы детей.

Игра «Подбери форму»

Педагог:Зайчат гуляли в лесу. И теперь им нужно помочь найти свои домики. Ребята, у каждого зайки дом такого же цвета, как и сам зайка. Подойдите к столику. Возьмите зайчиков. Найдите каждому свой домик.

Дети подбирают зайчат такого же цвета как домик,

и раскладывают на них зайчат.

Педагог:Зайка обрадовался и предлагает поиграть с ним.

Игра «Зайка серенький сидит». После слов «Зайку кто — то испугал, зайка прыг и ускакал»

Педагог:А кого же испугался зайка? Никого не видно, посмотрим в следующем вагончике? Какого он цвета? Посмотрите, кто едет в синем вагоне. (Мишка с медвежонком.)

Педагог:Вот оказывается, кого испугался зайка.

Картинка медведь с медвежонком.

А медведь не один, а с медвежонком.

Медведь - какой? - большой (показать руками)

А медвежонок – маленький (присесть)

Педагог:Повтори Маша, Саша (дети называют большой, маленький.)

Педагог:Медведи не хотели зайчика пугать, они вышли погулять. Покажите, как мишки вышли погулять

Пальчиковая игра «Мишки»

1,2,3,4,5(загибают пальцы)

 Мишки вышли погулять (шагают пальчиками) 

Лапками стучали (хлопки в ладоши, топают ногами) 

Зайца испугали (показывают зайца)

Игра «Что изменилось»

Педагог:Мишки хотят с вами поиграть в прятки. Посмотрите на экран, что изменилось? (на слайде убираем большого медведя)

(на слайде убираем маленького медведя)

Педагог:Ребята, еще есть желтый вагончик.Кто же едет в желтом вагончике?

Дети:Ёжик.

Игра «Оденем ёжика»

Педагог:А ёжик то наш плачет. У него слёзы на глазах Ёжик, ёжик, что случилось. Что с тобою приключилось

Ежик: В лес ежата убежали, там иголки потеряли.

Подходят к столу и рассматривают ежиков без иголок.

Педагог: ёжики без иголок (беру ёжика, провожу пальцем по спине ежа). Я помогу прицепить прищепки, беру красную прищепку и прицепляю красному ежику. И вы берите прищепки такого же цвета, как ежик.

(во время работы помогаю детям найти нужный цвет, раскрыть прищепку, закрепляю цвета).

Маша у тебя какого цвета ежик? А иголки какие у него?

(ответы 2-3 детей)

Педагог:Вот как мы помогли ежикам найти свои иголки.

Педагог:Сегодня к нам в гости приезжал паровозик с вагончиками. Паровозик был какого цвета?(зеленый)

А вагончики какого цвета? (красный, синий, желтый)

Кто приехал в вагончиках? (зайчик, мишки и ёжик.)

Педагог:Мы им помогали и играли с ними. А сейчас паровозику пора ехать дальше, но мы его будем ждать еще в гости к нам (Дети машут).