Конспект занятия по рисованию «Разноцветные осенние листочки» в младшей группе (3-4 года) .

Конспект занятия по рисованию в младшей группе (3-4 года)

Тема: «Разноцветные осенние листочки»

Тип занятия: Рисование штампом (губкой).

Цель: Создание условий для развития интереса к изобразительной деятельности через знакомство с техникой «штампование».

Задачи:

• Образовательные:

  • Познакомить детей с техникой рисования штампом (губкой).

  • Закрепить знания основных цветов осени: желтый, красный, оранжевый.

  • Формировать умение аккуратно пользоваться гуашью.

• Развивающие:

  • Развивать мелкую моторику рук.

  • Развивать чувство цвета и ритма.

  • Развивать внимание, воображение.

• Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к природе и осенним явлениям.

  • Воспитывать аккуратность в работе.

  • Воспитывать доброжелательное отношение к работам сверстников.

Предварительная работа:

• Наблюдение на прогулке за осенними деревьями, за листопадом.

• Сбор ярких осенних листьев.

• Рассматривание иллюстраций на тему «Осень».

• Чтение стихов и заучивание потешек об осени.

• Дидактическая игра «Какого цвета листочек?».

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя: Мольберт, больший лист бумаги с нарисованным деревом без листьев; корзинка с настоящими осенними листьями; игрушка-белочка или кукла-Осень; аудиозапись спокойной музыки («Осенний вальс» П.И. Чайковского) и веселой музыки для подвижной игры.

• Для детей: Листы бумаги формата А4 с заранее нарисованным коричневым стволом и ветками дерева (по одному на каждого ребенка); гуашь желтого, красного, оранжевого цвета в плоских розетках (палитрах); влажные салфетки; клеенки на столы; фартучки для детей.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

В группе создана осенняя атмосфера: на мольберте дерево без листьев, развешаны веточки с листьями.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла Осень! (Показывает куклу или красиво украшенную корзинку с листьями). Она принесла нам волшебную корзинку. Хотите посмотреть, что в ней?

Дети подходят. Воспитатель достает из корзинки несколько настоящих осенних листьев.

Воспитатель: Что это? Правильно, листочки! Посмотрите, какие они красивые! Какого цвета этот листик? (Желтый). А этот? (Красный). А этот? (Оранжевый). Молодцы! Осень раскрасила листочки в разные яркие цвета.

II. Основная часть (10-12 минут)

1. Введение в игровую ситуацию. Постановка проблемы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на это дерево (показывает на мольберт). Что на нем есть? (Ствол, ветки). А чего не хватает? (Листочков!). Совершенно верно! Осень еще не успела его раскрасить. Наше дерево грустит. Давайте мы ему поможем и нарисуем красивые разноцветные листочки!

2. Показ способов действия (техники штампования).

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать не кисточкой, а волшебными губками-штампиками! Смотрите, как это делать.

• Беру губку, аккуратно макаю ее в краску (например, в желтую). Лишнюю краску снимаю о край розетки.

• Теперь легонько прикладываю губку к веточке дерева и убираю. Вот и получился желтый листочек!

• Чтобы нарисовать листочек другого цвета, я беру чистую сторону губки или другую губку и макаю в другую краску (например, в красную). Снова прикладываю рядом.

• Листочки могут быть и на ветках, и под деревом, как будто они падают – это листопад!

Воспитатель рисует несколько листочков на своем образце, комментируя действия.

3. Самостоятельная работа детей.

Дети проходят за столы. Воспитатель напоминает о правилах работы:
Воспитатель: Давайте наденем фартучки, чтобы не испачкаться. Рисуем аккуратно, не спеша. Можно использовать все цвета. Если хотите поменять цвет, возьмите чистую губку.

Включается спокойная, тихая музыка. Воспитатель индивидуально помогает каждому ребенку: направляет руку, подсказывает, хвалит.
Воспитатель (в процессе работы): «У Кати какой красивый красный листочек получился!», «Ваня, а у тебя листочки падают на землю, настоящий листопад!», «Какие яркие, осенние листья у нас получаются!»

4. Физкультминутка (1-2 минуты)

После того как большинство детей закончили работу, проводится подвижная игра.
Воспитатель: А теперь давайте представим, что мы с вами листочки!
Текст сопровождается движениями:

Мы листочки, мы листочки, (Дети стоят, покачиваются)
Мы осенние листочки.
Мы на веточках сидели, (Присели)
Ветер дунул – полетели. (Бегут на носочках по группе)
Мы летали, мы летали,
А потом лететь устали. (Замедляются)
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок. (Садятся на ковер)

III. Итог занятия. Рефлексия (3-4 минуты)

Дети вытирают руки влажными салфетками и вместе с воспитателем подходят к мольберту.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные деревья у вас получились! Теперь они совсем не грустные. Они радуются вашим красивым, ярким листочкам! Осень говорит вам спасибо!

Воспитатель помогает каждому ребенку приклеить свою работу на большой мольберт или на доску, создавая «Осенний лес».

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста:

• Какого цвета листочки на твоем дереве? (Индивидуальные вопросы детям).

• Вам понравилось рисовать волшебными губками?

• Какое дерево тебе нравится больше всего? Почему?

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы! Были настоящими художниками-волшебниками. Давайте похлопаем себе!

Выставка работ оформляется в группе под названием «Наш веселый листопад».