Методическая разработка занятия по рисованию "Золотая осень"

Методическая разработка занятия по рисованию "Золотая осень"

Автор: Новолодская Ольга Александровна

Цель занятия:

Развитие творческих способностей детей школьного возраста посредством художественного творчества на тему осени.

Задачи:

- Формирование умения передавать красоту осенней природы средствами живописи.

- Развитие мелкой моторики рук и координации движений.

- Воспитание эстетического вкуса и эмоциональной отзывчивости к красоте окружающего мира.

- Создание условий для самовыражения и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

Возраст детей: Начального школьного образования (дети 7–8лет)

Продолжительность занятия: 40 минут

Материалы и оборудование:

- Бумага формата A3 или альбомные листы

- Гуашевые краски ярких оттенков (желтые, оранжевые, красные, зеленые, коричневые)

- Кисточки разного размера (№3, №8)

- Баночки с водой, салфетки

- Образцы осенних листьев, иллюстрации осеннего леса и парка

- Музыкальное сопровождение (спокойная музыка звуков природы или классическая легкая музыка)

Предварительная работа:

Перед занятием проводим беседы с детьми о приметах осени, читает стихотворения и рассказы известных авторов («Осень» Самуила Маршака, «Листопад» Ивана Бунина и др.). Дети наблюдают изменения в природе на прогулках, собирают листья и рассматривают их форму и окраску.

Ход занятия:

Этап 1. Организационный момент (3 минуты):

Воспитатель приветствует детей, создает позитивный настрой и объявляет тему занятия:

«Сегодня мы отправимся в волшебную страну красок и будем рисовать картину осеннего вернисажа».

Этап 2. Беседа и мотивация (10 минут):

Воспитатель показывает детям образцы осенних листьев и иллюстрации осеннего пейзажа, рассказывает о разнообразии цветов осенью, обращает внимание на яркие оттенки и богатство палитры осенней природы.

Вопросы для беседы:

- Какие цвета преобладают осенью?

- Что такое листопад?

- Почему осень называют золотой порой?

Этап 3. Практический этап (20 минут):

Дети рассаживаются за столы, получают необходимые художественные принадлежности. Педагог демонстрирует приемы рисования деревьев, листьев, травы и неба, показывая способы смешивания красок и передачи объема и фактуры.

Последовательность этапов рисования:

1. Нарисовать небо голубым цветом, добавить облака белой краской.

2. Нарисовать стволы деревьев коричневой гуашью.

3. Раскрасить крону деревьев яркими оттенками жёлтого, красного, зелёного и оранжевого цветов.

4. Добавить траву внизу картины зеленым и золотистым цветами.

5. Детали: нарисовать листья, упавшие на землю, мелкие элементы ландшафта.

Педагог помогает каждому ребенку индивидуально, направляя и поддерживая творческое выражение.

Этап 4. Завершение работы и выставка рисунков (5 минут):

По окончании дети размещают свои рисунки на импровизированной выставке ("осеннем вернисаже"). Каждый ребенок представляет свое произведение, рассказывая, почему выбрал именно такую композицию и цвета.

Этап 5. Итоговая рефлексия (2 минуты):

Обсуждение итогов занятия, похвала детей за старания и творчество. Подведение общего вывода о том, насколько красива природа осенью и как важно уметь видеть и ценить её разнообразие.

Ожидаемые результаты:

- Умение детей самостоятельно выбирать и комбинировать цвета, соответствующие осеннему пейзажу.

- Повышение интереса к творчеству и желание выражать себя через рисунок.

- Улучшение внимания и наблюдательности, развитие воображения и фантазии.

- Положительные эмоции и чувство удовлетворения от результата своей творческой деятельности.

Дополнительные рекомендации педагогу:

- Поощрять самостоятельность и инициативу детей, избегать чрезмерного вмешательства в творческий процесс.

- Использовать спокойную фоновая музыку, создающую атмосферу вдохновения и сосредоточенности.

- Поддерживать доброжелательную атмосферу сотрудничества и взаимопомощи среди детей группы.