Формирование функциональной грамотности в начальной школе

Формирование функциональной грамотности в начальной школе.

Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Выработка умения ставить и решать проблемы, коммуникативные умения, творчество и любознательность, умение работать с информацией, социальная ответственность, критическое и системное мышление, направленность на саморазвитие-это основные умения, необходимые современному человеку.

Для успешного формирования функциональной грамотности младших школьников, достижения ключевых и предметных компетенций на уроках в начальной школе применяю различные формы и методы деятельностного обучения,групповые формы работы, технологии развития критического мышления, формирования проектной деятельности, правильной читательской грамотности, проблемно-диалогические, уровневой дифференциации, создания ситуации успеха, информационные и коммуникативные, оценивания учебных достижений учащихся.

На уроках математики в начальной школе использую нестандартные и логические задачи для развития умения каждого ребенка мыслить с помощью таких приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, умозаключение, систематизация, сериация, отрицание, ограничение.

Для формирования читательской грамотности на уроках чтения подбираю такие вопросы и задания, при составлении которых учитываются различные уровни понимания текста, систематически провожу уроки-отчёты по прочитанным произведениям, организую работу с читательскими дневниками. Наряду с печатными книгами использую на уроках электронные и аудиокниги.

В методических целях на всех уроках для работы подбираю сплошные и несплошные тексты: графики, диаграммы, схемы (кластеры), таблицы, географические карты и карты местности, план помещения, сооружения, входные билеты, расписание движения транспорта, карты сайтов. Для работы на уроке и для самостоятельной работы предлагаю школьникам такие тексты, в которых представлено то или иное сочетание разных типов речи: рассуждения, повествования, описания.

На уроках в начальной школе использую интерактивные, инновационные, проектно- исследовательские технологии, связанные с цифровой инфраструктурой.

Формирование функциональной грамотности младшего школьника –это важное направление современного образования.