Организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми с ЗПР "Наша армия"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Обучающая:

-Закрепить названия родов войск.

-Расширить и активизировать словарный запас детей по лексической теме.

-Закрепить навык составления предложения по опорным картинкам.

-Закрепить навык согласования слов в предложении.

-Закрепить знания детей в счете путем применения их в игровой ситуации.

Коррекционно-развивающая:

-Побуждать детей к самостоятельной деятельности, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

-Развивать внимание, восприятие, мышление, мелкую моторику детей.

-Развивать познавательные интересы детей

-Развивать умение поддерживать беседу.

Воспитательная

-Создать доброжелательное отношение друг к другу.

- Воспитывать в детях желание искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения.

-Воспитывать чувство гордости за свою армию, вызвать желание быт похожими на сильных российских воинов.

• У *и * развивать умение говорить полным предложением.

• У * закрепить навык обратного счета.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивационный

Ребята, кто у нас в гостях? (Буратино)

Посмотрите, что он нам принес! Это банданы!

Какого они цвета?

А у кого форма такого же цвета?

Буратино надел бандану и очень хочет быть похожим на военного, а вы хотите?

Но буратино ничего не знает про нашу армию, вы поможете ему разобраться?

Создает эмоциональный настрой организует деятельность детей

Активное взаимодействие с педагогом

Создан настрой на совместную работу и доброжелательное отношение друг к другу

Организационный

- Тогда сейчас мы с вами наденем такие же банданы, чтобы быть похожими на солдат.

Эмоционально включает в действие детей, стимулирует любознательность, интерес

Надевают банданы

Стимулирована любознательность и интерес

Деятельный

- Теперь нам любые задания по силам, потому что ….

Игра «Какой? Какая? Что делает?»

(Солдат, танк, самолет)

- Молодцы ребята! Раз вы такие находчивые, значит с легкостью сможете помочь мне разобраться, что перепуталось на картинке:

На экране зашумленная картинка военная техника

- Все верно, вы быстро справились с заданием.

- Ребята, но на экране появились новые картинки, давайте расскажем нашему Буратино, как они связаны между собой. (На экране появляются картинки (самолета, танка, корабля, парашюта, летчика, моряка, танкиста, десантника) Игра «Составь предложение»)

- А сейчас покажем нашему будущему солдату, какие вы внимательные?

Я прочитаю предложения, а вы скажете, правильно ли они составлены и исправите ошибку, если она там есть.

Игра с мячом «Исправь ошибку»:

«Смелая солдат получил медаль».

«Большой танк едут по дороге».

«Пограничник охраняет граница».

«Моряк служит на корабль».

- Мы убедились, что вы очень внимательные, а теперь давайте проверим, на сколько вы сильные ловкие и умелые! И возьмут ли вас служить в армию!

Первое испытание: нужно простоять, как можно дольше на правой ноге!

Второе испытание: попрыгать на левой ноге!

Третье, самое сложное испытание: нужно отжаться от пола 5 раз!

- Молодцы! Глубокий вдох, выдох! Можно продолжать.

- Ребята у вас на столах цифры, разложите их от самого маленького до большого.

- Назовите, что у вас получилось?

- Это какой счет?

- Кто может назвать весь числовой ряд обратным счетом?

- Молодцы!

- Игра «Где стоит число?»

- Хорошо, а сей час мы с вами попробуем решить военные задачи:

(работа с раздаточным материалом).

Обратите внимание на экран:

-Сколько вы видите танков? 5

-Сколько к ним нужно привести танкистов, чтобы про них можно было сказать «одинаковое количество» 5

-Как можно еще сказать по-другому?

-Теперь выложите у себя на полосках одинаковое количество танков и танкистов.

-Что нужно сделать, чтобы танков стало больше, чем танкистов?

- Сколько стало танков? 6

- Чего больше? - Кого меньше?

- На сколько больше, меньше?

- Какой можно сделать вывод про число 6?

- Очень хорошо! Все верно! Теперь Буратино много знает про нашу армию!

Задает вопросы

Проявляет уважение к детским высказываниям.

Стимулирует процесс мышления

Поощряет детей

Побуждает к следующему заданию

Демонстрирует иллюстрацию

Поощряет детей

Читает предложения

Стимулирует детей к физическим упражнениям

Наблюдает, побуждает детей к самоконтролю

Активизирует мыслительную деятельность

Побуждает к диалогу

Высказывание детей. Подбирают слова.

Активная мыслительная деятельность

Составляют предложения

Находят ошибку в согласовании слов в предложении

Выполняют упражнения физ. минутки

Выкладывают числовой ряд

Отвечают на вопросы

Участие детей в обсуждении

Активная мыслительная деятельность

Выражают собственные мысли

Делают вывод

Развиты познавательные интересы

Закреплено умение подбора прилагательных и глаголов к существительным

Развито внимание

Закреплен навык составления предложения по опорным картинкам

Закреплены знания детей в счете.

Закреплены знания детей в применении предлогов «За», «Перед», «Между»

Закреплены умения детей в составлении и решении простых задач с опорой на картинки

Обобщение

О чем мы сегодня говорили? А какой праздник мы отмечаем 23 февраля? В какие игры играли? Кому помогали?

Инициирует общее обсуждение. Проявляет уважение к детским высказываниям.

Выражают собственные суждения.

Развито умение поддерживать беседу.

Самоконтроль

Анализ

Довольны ли вы своей работой?

Что было самым простым, что вызвало трудности?

Активизирует обсуждение.

Делятся впечатлениями.

Закреплено умение анализировать результаты собственных действий, делать выводы, умозаключения.

Открытость

Кому вы расскажите о нашем путешествии? От куда мы можем еще взять информацию о военных? С кем можно поделиться новой информацией?

Способствует самостоятельной фиксации результата

Выражают собственные суждения.