Планирование воспитательно-образовательной работы Тема: «Наши защитники»» Группа: 1 младшая А

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 февраля 2025

понедельник

Утро

Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы.

Познакомить детей с понятием «военные», наглядным изображением их формы, активизировать речь детей

Д.И.«Угадай по звуку». Формировать представление о помощнике человека (уши).

Утренняя гимнастика.

Упр. «Говори правильно». Побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Варя Г., Даниил

Внести настольные игры: «Лото»,  «Домино», «Военные профессии».

Отгадывание загадок по теме недели. Развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству.

Индивидуальные беседы с родителями.

занятие

Музыкальное развитие:

по плану муз.рук.

Рисование:

Конструирование:

Прогулка

Наблюдение за льдом. Продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. Развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность.

П.И. «Трамвай», «Ловишки». Учить действовать слаженно по команде одного из игроков. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

И.У.«Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

Сережа, Миша

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Рассматривание картинок и иллюстраций, книг о  солдатах. Формировать представление о солдатах, службе в армии.

Строительная игра  «Ракета». Учить сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки.

Д.И.«Назови ласково». Учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Вера, Лера

Самостоятельное конструирование в строительном уголке.

Прогулка

П.И. «Перелёт птиц», «Попади мешочком в круг». Развивать реакцию на словесные сигналы. Развивать у детей умение действовать по сигналу.

Упражнять в метании правой и левой рукой.

Мирон, Тимофей

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

18 февраля 2025

вторник

Утро

Беседа: «У каждой игрушки есть свое место». Приучать детей к порядку в игровых уголках, рассказать о необходимости убирать игрушки на место после игр.

Пальч. игра «На посту». Развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика.

Игры-пантомимы «Как ты моешь руки?», «Как ты расчесываешь волосы?», «Почисти зубки». Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным.

Женя, Амина

Обогащение уголка рисования, раскраски по теме.

Пополнение уголка чтения стихами о папе, празднике 23 февраля, о военных профессиях.

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек.

Индивидуальные беседы с родителями.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

П.И. «Мой веселый звонкий мяч. Продолжать учить прыгать на месте, согласовывать движения с текстом.

Труд. поруч.: «Собери игрушки».

Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Аня, Милена

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворений о папе/дедушке/брате. Воспитывать доброе отношение к своим близким.

Игры на развитие сенсорики. «Подбери заплатку». Учить находить нужную заплатку и составлять картинку.

Конструирование. «Автобус для папы». Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы  с различными материалами. Развивать фантазию, воображение.

Учить детей крепко держать друг друга за плечи в игре «поезд».

подгруппа детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сенсорные игры.

Прогулка

П.И.«Тучи и ветер». Развивать координацию движений; учить слышать слова воспитателя, выполнять действия согласно словам.

Д.И. «Что вокруг нас».

Развивать внимание, мышление, расширить словарный запас ребенка и его кругозор.

Ева Р., Максим

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

18 февраля 2025

среда

Утро

Беседа «Едем на санках в детский сад». Продолжать моделирование проблемных ситуаций, связанных с зимней дорогой.

Д.И. «Вежливость». Учить детей здороваться, входя в группу.

Утренняя гимнастика.

Д.И.«Мамы и детки».

Закрепить знания детенышей домашних животных.

Вера, Милена

Внести в книжный уголок книги о солдатах.

Рус.нар. игра «Еду-еду». Развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.

Индивидуальные беседы с родителями.

занятие

Музыкальное развитие:

Лепка:

Аппликация:

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. Воспитывать желание заботиться о птицах.

П.И.«Кто дальше бросит снежок?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Труд: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Прыжки с места в длину. Развивать умение отталкиваться.

Сережа, Варя Г.

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение книг по выбору детей.

Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по произведению.

С.И. «Путешествие по городу с папой». Развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события личной жизни.

Речевая игра «Кто больше назовет действий?».

Учить подбирать глаголы.

Ева И., Лера

Внести атрибуты для «Эстафеты дружбы».

Создавать благоприятную и дружественную атмосферу в группе.

Прогулка

П.И.«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. 

И.У. «Маленькие ножки шагали по дорожке».

Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. 

Марк, Марсель

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

19 февраля 2025 г.

четверг

Утро

Беседа «Февраль — последний месяц зимы». Рассказать о том, что в феврале день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки.

Артик. гимн. «Почистим зубы». Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами.

Утренняя гимнастика.

Д.И. «Чей голос?» Учить имитировать голосам птиц, животных. Воспитывать интерес к живой природе.

Аня, Мирон

Внести Д.И. по теме недели.

П.И.«Хоровод»

Учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Индивидуальные беседы с родителями.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за кормушкой. Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску.

Труд: чистка кормушек. Воспитывать желание помогать пернатым, наполнить кормушки зерном.

П.И. «Перелёт птиц», «Попади мешочком в круг». Развивать реакцию на словесные сигналы. Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

И.У.«Кати в цель».

Развивать глазомер и точность.

Варя С., Женя

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение русской народной сказки по выбору детей. Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей.  

С.И. «Солдаты бравые ребята». Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям. Создавать соответствующую среду для успешной игры.

Д.И. «Найди свой домик». Учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

Амалия, Марсель

Театрализованная деятельность: «Представление для кукол». Продолжать побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве театральной игры.

Прогулка

Игра-соревнование «Сильные, ловкие».  Способствовать формированию мужских качеств: силе, ловкости, быстроты.

П.И. «Воробушки и автомобиль». Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д.И. «Кто во что одет?». Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Варя С., Марк

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

20 февраля 2025

пятница

Утро

Беседа «Мой папа». Активизировать в речи детей слова: «папа», «семья». Обогащать речь детей прилагательными.

Пальч. игра «Наша армия»

Развивать мелкую моторику рук.

Беседа «Мой папа».

Утренняя гимнастика.

Настольно-печатная игра «Кто что делает?»

Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательным.

София, Даниил

Внести тематический альбом «Папин праздник», «Военная техника».

Обогащение спортивного уголка кеглями и мячом.

Русская народная игра «Кот и мыши».

Развивать внимание и образные движения.

Индивидуальные беседы с родителями.

занятие

ФЭМП:

Ознакомление с окр.миром:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, но солнышко бывает уже чаще, чем в начале зимы.

П.И. «Тучи и ветер». Развивать координацию движений; учить слышать слова воспитателя, выполнять действия согласно словам.

Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры.

София, Даниил

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение и разучивание четверостишья про папу М. Морозова «Рисунок для папы».

С.И.«Семья»: сюжет «Папа готовит ужин».Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами – заместителями.

Помощь в сервировке стола.

Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.

Максим, Амина

Внести развивающую игру «Построй солдатиков». Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «много» и «один»

Прогулка

П.И.«С кочки на кочку». Развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

П.И.«Птички в гнездышка. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг   другу.

Упражнять в беге; активизировать в игре малоподвижных детей.

подгруппа детей

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.