Конспект НОД по обучению грамоте "Весёлая грамотейка".

КОHСПЕКТ НОД ПО ОБУЧЕHИЮ ГРАМОТЕ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Тема: Веселая грамотейка.

Задачи:

- закреплять знания детей о звуках и буквах русского языка, умение проводить звуко-буквенный анализ слов;

• продолжать учить ставить ударение в словах;

• развивать умение составлять предложения, делить их на слова, составлять схемы предложений;

• развивать фонематический слух, мышление, память, внимание детей;

• развивать связную речь, умение составлять связный рассказ на заданную тему;

• воспитывать желание учиться в школе.

Оборудование: иллюстрация «Дети играют в детском саду», большая азбука, загадки, фишки для звукового анализа слов, магнитные буквы, карточки для игры,

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня нам по Октопочте пришла посылка от наших любимых Октонавтов. Узнали Октонавты о том, что совсем скоро вы пойдете вы в школу и решили прислать вам в подарок волшебную азбуку. На каждой страничке азбуки для вас задание. Выполнив его, можно открыть следующую страничку. Хотите посмотреть азбуку? Тогда давайте выполнять задания.

Задание 1.

- Давайте вспомним, из чего состоит наша речь?

- А предложения состоят из…?

- Из чего состоят слова?

- А что такое звук?

- Какие бывают звуки? (гласные и согласные) Чем отличаются гласные звуки от согласных?

- Какими могут быть согласные звуки? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)

- Что такое буква?

- На столе рассыпались буквы, разделите их на гласные и согласные, а теперь согласные на звонкие и глухие.

Задание 2.

Звуковой анализ слов, предложенных воспитателем.

- Ребята, на второй страничке азбуки – загадки. Давайте их разгадаем и сделаем звуковой анализ слов-отгадок.

- Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубе - летом. (Белка)

- Одежды себе не шью,
А ткань всегда тку. (Паук)

- Вокруг носа вьется,
А в руки не дается.(Муха)

Вопросы: сколько в слове звуков? Сколько гласных? Назовите. Сколько согласных? Назовите. Давайте поставим ударение. Что нужно сделать? (Позвать слово) Какой гласный ударный?

Задание 3.

- Вот и третья страничка нашей азбуки открылась..

Игра «Кто больше слов составит».

- На магнитной доске выставлены два столбика слогов из цветных букв. Соедините слоги правого и левого столбиков так, чтобы они образовали слова.

ШИ ША
СЛИНА
КАВА

Игра «Прочитай по первой букве».

- У вас на столах карточки. Составьте слова, записывая первую букву каждой картинки, по порядку.

Дети составляют новые слова и читают их.

Задание 4. Физкультминутка .

- Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И читать, друзья, начните!

Задание 5.

Работа над предложением.

- Открываем следующую страничку. На ней красивая картинка. Дети играют в детском саду. Давайте придумаем предложения по картинке и составим схемы предложений.

Задание 6.

Составление рассказа о любимом занятии в детском саду.

- Ребята, скоро вы пойдете в школу. Расскажите, чем вы больше всего любили заниматься в детском саду, о вашем самом большом увлечении.

Подведение итогов, сюрпризный момент.