Методическая разработка занятия в подготовительной группе для детей с ОВЗ (ТНР) по обучению грамоте с элементами Су-Джок терапии, кинезиотерапии и логоритмики: "Ежик Фух".

Конспект занятия в подготовительной группе с ОВЗ (ТНР) по обучению грамоте, с элементами Су-Джок терапии, кинезиотерапии и логоритмики.

Тема: «Ежик Фух».

Цель: знакомство детей со звуками Ф, Фь; буквой Ф.

Задачи:

образовательные:

• закрепить правильное произношение звуков Ф, Фь.

• учить детей характеризовать и различать звуки Ф, Фь;

• закреплять умение определять место звука в слове;

• совершенствовать навык звуко- буквенного анализа слов на основе наглядно- графических схем;

• познакомить с буквой Ф;

развивающие:

• учить детей дифференцировать звуки Ф – Фь;

• развивать фонематический слух;

воспитательные:

• воспитывать умение взаимодействовать в группе ;

• воспитывать умение слушать друг друга.

Материалы: игрушка – Ежик, мячики Су-Джок (по количеству детей), предметные карточки, ортопедические коврики, символы для фонетического анализа, листы – задания (определение места звука в слове) на каждого ребенка, аудиозапись песни «Маленький ежик», цветные карандаши, синий и зелёный домики (наглядность), карточка с буквой Ф, контейнеры с фасолью по количеству детей, тетради в клетку, простые карандаши.

Ход занятия:

1. Логопед приглашает детей сесть по кругу на пол, где разложены мячики Су-Джок (массаж со словами):

Гладь мои ладошки, еж,

Ты колючий? Ну и что ж!

Я хочу тебя погладить,

я хочу с тобой поладить.

Работа над семантикой слова – поладить (лад, ладить – дружить, договариваться).

1. Появляется Ежик Фух, который ищет своих ежат. Дети складывают мячики Су-джок в корзиночку ежика. Ежик Фух предлагает ребятам отгадать загадки.

Фуфты, фуфты, фуфты, фу – на себе листок несу.

- Какое время года? (осень).

Фуфты, фуфты, фуфты, фу – на себе грибок несу.

- Какое время года? (лето).

Фуфты, фуфты, фуфты, фу – в гнездышке я сладко сплю.

- Какое время года? (зима).

Футфты, фуф-ы, фуфты, фу – в гости к вам я прихожу .

- Какое время года? (весна).

3. Ежик хвалит детей и интересуется, с какого звука начинается его веселая песенка? (ответы детей, уточнение артикуляции звука) и приглашает к себе в гости.

4. Ежик просит детей пройти по кочкам (ортоковрики) и собрать картинки со словами, начинающимися со звуков Ф и ФЬ, определяя количество слогов в словах ( филин, фонарь, флаг, фантик, фея, фасоль, фиалка, футбол, фото, финик, футболка, факел).
- С каких звуков начинаются все слова? Поделите, пожалуйста, карточки на две группы (со звуком Ф – ежик Фух берет себе, а Фь – его друг Филин забирает к себе в дупло).

Дети делят карточки на две группы: со звуком Ф и со звуком Фь.
- А кто хочет рассказать нам о них? (согласный (живет в синем домике) глухой (ручка на горлышко) твёрдый (кулачок о кулачок ударяем) и согласный глухой мягкий (гладим по ручкам)).
- Отлично справились с заданием! Молодцы!

5.Определение места звуков [Ф, Фь] в слове.

Ежикприглашает детей к себе в домик.
Фух расстраивается, что приготовил для детей угощенье, но не успел его украсить!
- Поможем?
Дети садятся за столы, на которых для каждого ребенка приготовлены картинки с угощением ( фасоль, суфле, финики, кофе) и звуковой схемой, для определения места звука в слове. Дети должны определить твёрдость – мягкость звука и его место в слове (начало, середина, конец ) и закрасить клеточку соответствующим цветом.

Дети выполняют задание самостоятельно.
(После выполнения задания детьми на доску вывешивается образец для самопроверки).

6. Физминутка. Ежик хвалит детей и предлагает потанцевать по его любимую музыку – выполняются логоритмические упражнения под песенку «Маленький ежик».

7.Ежик просит ребят научить писать букву Ф. Все вместе рассматривают букву: на что похожа?

– Филин, два огромных глаза,

Букву Ф напомнит сразу.

– Всем известно без подсказки:

Буква Ф – как ключ от сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.

«Ежик ходит, руки в боки, значит, выучил уроки».

Логопед предлагает детей встать, поставить руки на пояс и посмотреть друг на друга. Мы стали похожи на букву Ф?

8.Дети выкладывают на столах букву из фасоли и рисуют по образцу, по клеточкам.

9.Чтение слогов и слов: фа, фо, фу, фы, фи, Фух, филин, фантик.

Ежик Фух благодарит детей за помощь, прощается и приглашает в гости.

10.Оценка деятельности детей.

Ребята, кто приходил к нам сегодня? Чему мы сегодня научились? Что узнали? С какой буквой познакомились?

Вы отлично справились!

Молодцы!