КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «В МИРЕ ЗВУКОВ. НЕРЕЧЕВЫЕ И РЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ»

Муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение

«Детский сад № 2 «Метелица» комбинированного вида»

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«В МИРЕ ЗВУКОВ. НЕРЕЧЕВЫЕ И РЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ»

Составила учитель-логопед:

Ульянкина Е.А.

Цель: Формирование понятия «звук», развитие слухового внимания и памяти, обучение различать неречевые и речевые звуки.

Задачи:

· Образовательные: Дать первоначальное представление о том, что такое звук. Учить различать неречевые (бытовые, природные, музыкальные) и речевые звуки. Активизировать словарь по теме.

· Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух, слуховое внимание и память. Совершенствовать умение слушать и концентрироваться.

· Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга, усидчивость, интерес к познанию окружающего мира.

Оборудование:

· Шумовые коробочки (например, пара баночек с крупой, с бумагой, с камушками и т.д.).

· Музыкальные инструменты (колокольчик, барабан, дудочка, бубен).

· Звуковые записи: шум дождя, звук ветра, пение птиц, лай собаки, мычание коровы, шум транспорта, детский смех, человеческая речь.

· Картинки с изображением предметов и явлений, издающих звуки.

· Игрушка или картинка «Умное Ушко» (символ, помогающий слушать).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Цель: Создать эмоциональный настрой, настроить на слуховое восприятие.

Логопед: Здравствуйте, ребята!

Сегодня к нам на занятие пришел гость – Умное Ушко. Оно очень любит слушать разные звуки и хочет научить нас слышать и различать их. Ушко шепчет мне, что для этого нужно сесть ровно и приготовиться внимательно слушать.

II. Вводная беседа.

Цель: Подвести детей к теме занятия.

· Логопед: Ребята, закройте глаза на секундочку и помолчите. Что вы слышите? (Ответы детей: тикают часы, разговор за дверью и т.д.).

· Логопед: Молодцы! Нас окружает целый мир звуков. Они все разные. Давайте сегодня с ними познакомимся поближе.

III. Основная часть.

1. Игра «Что звучало?» (Неречевые звуки)

Цель: Учить идентифицировать и называть источник неречевого звука.

· Логопед демонстрирует детям звучание разных предметов: звонит колокольчиком, шуршит бумагой, стучит барабаном, гремит баночкой с крупой.

· «А теперь закройте глазки... Что вы сейчас услышите?» (Логопед издает звук одним из предметов). Дети должны угадать и назвать, что прозвучало.

· Повторяется 4-5 раз с разными звуками.

2. Беседа «Какие бывают звуки?»

Цель: Дать понятие «неречевые» и «речевые» звуки.

· Логопед: Ребята, послушайте (стучит по столу). Это звук? Да. Это речь? Нет. Значит, это неречевой звук.

· Логопед: Теперь я скажу: «Здрав-ствуй-те». Это звук? Да. Это речь? Да. Значит, это речевой звук. Речевые звуки живут в наших словах, мы ими разговариваем.

3. Игра «Неречевой или речевой?»

Цель: Закрепление понятий на слух.

· Логопед издает разные звуки, а дети определяют, какой это звук.

· Логопед хлопает в ладоши (дети: «Неречевой»)

· Логопед говорит: «Мама» (дети: «Речевой»)

· Звучит запись с мяуканьем кошки (дети: «Неречевой»)

· Логопед напевает: «Ля-ля-ля» (можно отнести к речевому, так как это голос)

· Звенит бубен (дети: «Неречевой»)

4. Физкультминутка «Звуки»

Цель: Смена деятельности, двигательная активность.

· Логопед: Сейчас мы с вами превратимся в разные звуки.

· Как шуршит листва? «Ш-ш-ш-ш» (дети трут ладошки друг о друга и приседают).

· Как капает дождик? «Кап-кап-кап» (дети стучат пальчиками по ладошке).

· Как едет машина? «Би-би-би!» (дети «крутят руль» и шагают на месте).

· Как говорят дети? «При-вет!» (дети машут друг другу рукой).

IV. Закрепление. Игра «Найди пару»

Цель: Развитие слуховой памяти и внимания.

· Используются шумовые коробочки (например, 2 баночки с гречкой, 2 с рисом, 2 с горохом). Логопед трясет одну баночку, а ребенок на слух должен найти другую баночку, которая звучит точно так же.

V. Итог занятия.

· Логопед: Ребята, чем мы сегодня занимались с Умным Ушком? (Слушали звуки). Какие звуки бывают? (Речевые и неречевые). Приведите пример неречевого звука (стук, шум дождя, звонок).

Молодцы! Вы были очень внимательными сегодня.