Конспект дефектологического занятия «Весна. Перелётные птицы»

Конспект дефектологического занятия

Тема «Весна. Перелётные птицы»

Форма занятия: групповое занятие

Возрастная группа (класс): 3 класс

Продолжительность занятия: 40 минут

Тип занятия:

Цель:развитие мыслительных операций на основе изучаемого программного материала.

Задачи занятия:

Коррекционно-образовательные:

- Закрепление умений отвечать на вопросы полным предложением;

- Расширение словарного запаса по темам «Весна», «Перелётные птицы»;

- Закрепление умений решать задачу в 2 действия;

- Закрепление навыка сложения чисел в пределах 100;

- Учить понимать многоступенчатые инструкции.

Коррекционно-развивающие:

- Обобщать и систематизировать представление о весне и об изменениях в природе, о весенних месяцах;

- Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, познавательную активность;

- Развивать пространственное восприятие;

- Формировать умение концентрировать и переключать внимание;

- Развивать общую моторику, координацию движений;

- Развивать коммуникативные навыки;

- Развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать чувство взаимопомощи;

- Воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

- Воспитывать интерес к явлениям живой природы, к жизни птиц, желание заботиться о птицах.

Оборудование:компьютер, презентация, картинки весенних месяцев с характерными признаками (капель, проталина, ледоход, грачи, первоцветы, цветущие деревья, кустарники, весенние цветы),предметные картинки перелётных птиц (скворца, грача, грачонка, дрозда, журавля, журавлёнка,кукушки,соловья, жаворонка, сойки, лебедя), карточка к игре «Морской бой», карточка с примерами, конверт с пазлами, карточка с задачей,карточка к игре «Какуро», карточка к познавательной задаче, карточки с ребусами, ручки.

Ход занятия:

Вводная часть:

Педагог:Здравствуйте, ребята.Послушайте стихотворение:

Два скворца летели,

На березку сели,

Сели и запели, -

Как они летели, как они спешили

С берегов заморских

В край родимый, милый

К беленькой березке!

О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Дети:В этом стихотворении говорится о времени года – весна.

Педагог:Какие признаки весны вы знаете? Какие изменения происходят в природе с приходом весны?

Дети: Тает снег. Солнце светит ярче и греет. Начинают распускаться деревья. Появляются лужи. На улице становится теплее. Появляются первые цветы. Травка зеленеет. Прилетают птицы.

Педагог: Молодцы! Ребята вспомните и назовите три весенних месяца.

Дети: Март, апрель, май.

Педагог: Замечательно! Ребята, как вы понимаете предложения «Как они летели, как они спешили. С берегов заморских. В край родимый, милый».

Дети:Птицы возвращаются с тёплых краёв домой.

Педагог:Великолепно.Название каких птиц упоминалось в данном стихотворении?

Дети: Это скворцы.

Педагог: Хорошо! Скворцы – это какие птицы!

Дети: Это перелётные птицы.

Педагог: Молодцы! Кто догадался как называется тема нашего занятия?

Дети: Весна. Перелётные птицы.

Основная часть:

Педагог:Ребята, чтобы узнатькакие птицы возвращаются первыми расшифруйте слово. Для этого мы с вами поиграем в игру «Морской бой». Вместо кораблей у нас буквы. Слева таблицы стоят букв, сверху – цифры. Сначала находим букву, затем цифру и выписываем букву, стоящую при пересечении этого шифра.

Какое название птицы у вас получилось?

Дети:Это грачи.

Педагог:Великолепно! Когда птицы прилетают к нам весной, что они начинают делать в первую очередь?

Дети: Вить гнёзда.

Педагог: Верно. Они ремонтируют старые гнёзда или строят новые. Когда грачи прилетают с юга они селятся рядом с гнёздами других птиц. Но чтобы узнать с какими птицами они живут по соседству решите примеры и запишите ответы. Затем возьмите у меня конверт с пазлами. Из пазлов сложите одну общую картинку. И назовите название птицы.

Все узнали птичку, изображённую на картинке. Кто же это?

Дети: Это дрозд.

Педагог: Как вы быстро справились с этим заданием? Молодцы! Неподалёку от грачей поселились дрозды. Ребята, зачем птицам гнёзда?

Дети: Гнёзда птицам нужны для того, чтобы выводить птенцов.

Педагог: Верно. Когда птенцы подрастают и начинают вылетать из гнёзд они знакомятся с птенцами других птиц и начинают играть, перелетая с ветки на ветку и весело щебетать. Но вдруг у птиц возникла проблема, они не могут сосчитать всех птенцов, так как они разлетелись по разным сторонам. Давайте поможем птицам?

Дети: Да. Мы поможем птицам.

Педагог: Для этого прочитайте задачу и решите её.

Задача:На лесной опушке сидело 22 скворчонка и 15 стрижат. К ним прилетело 18 скворчат. Сколько птиц стало на лесной опушке?

Педагог:Хорошо! Птицы счастливы, что наконец смогли посчитать все птенцов и немного успокоились.

Физминутка «Журавлёнок»

Педагог: Как мы хорошо с вами потрудились. Пора немого отдохнуть.

Журавлёнок встал на ножки,

(Шаги с высоко поднятыми коленями)

Пошагать решил немножко.

(Движения в соответствии с текстом)

Кто там скачет по дорожке?

(Прыгать на месте, руки на поясе)

Жабы вышли на лужок.

(Шаги на месте)

Жабы встали все в кружок.

(Образовать круг)

Важно подняли головки.

(Поднять голову)

Посмотрите, как мы ловки!

(«Гордые» повороты головы вправо-влево)

Вот похлопали в ладошки.

(Похлопать в ладоши)

Вот попрыгали немножко.

(Прыгать на обеих ногах)

Поскакали,

(Прыгать то на правой, то на левой ноге)

Покружились.

(Кружиться на месте)

А потом остановились.

(Остановиться и сесть на своё место)

Педагог:Вот мы с вами и отдохнули немного.Про какую перелётную птичку говорилось в стихотворении?

Дети:Говорилось про журавлёнка.

Педагог:Верно. Где обитают журавли?

Дети:Журавли обитают возле болот.

Педагог: Молодцы! Ребята, у нас случилась беда. Пока мы отдыхали грачонок выпал из гнезда и мимо пробегала лиса и унесла его. Но чтобы помочь грачу спасти птенца надо решить головоломку. Сверху и слева находятся цифры. И четыре пустых окошка. Вставьте цифры от 1 до 9, так чтобы при сложении этих чисел получились заданные числа.

Какие числа пропущены в этом задании.

Дети: Числа 2, 6, 7, 9.

Педагог: Хорошо! Мы помогли грачу спасти птенца от лисы.

Педагог: Вернулись и маленькие птички - ласточки. Интересно, что в Африке, откуда они вернулись, их считают символом чистоты. А ещё есть народная примета: если ласточка близко к земле летит — к дождю. Всё потому, что перед дождём воздух становится более влажным, оперение намокает и птица спускается ниже.

Ребята,теперь пришло время решить познавательную задачку про перелётных птиц.

Послушайте внимательно условие задачи.

Задача:

С юга домой летела стая из 23 ласточек. По дороге к ним присоединились ещё 19. Спустя некоторое время часть птиц приземлилась на крышу дома. В небе осталось 36 ласточек. Сколько птиц приземлилось на крышу?

Дети:Решают задачу в своих рабочих тетрадях. 6 птиц приземлилось на крышу.

Педагог:Верно. Ребята вы очень быстро справились с этой задачей. Молодцы!

Педагог: Дети, представляете кукушка оставила нам задание отгадать каким птицам она подкинула свои яйца с птенцами. Давайте решим эту непростую задачку?

Дети: Мы согласны.

П едагог: Для этого решите ребусы, и мы узнаем названия перелётных птиц.

Каким птицам кукушка подбросила свои яйца?

Дети:Кукушка подбросиласвои яйца соловью, жаворонку, лебедю и сойке.

Педагог:Верно. Молодцы!

Итог занятия:

О каком времени года мы сегодня с вами говорили?

Какие весенние месяцы вы знаете?

Как называются птицы которые прилетают к нам с тёплых краёв?

Какие перелётные птицы первыми прилетают весной?

Каким способом мы узнали, что по соседству с грачами живут дрозды?

Как мы смогли посчитать всех птенцов?

Названия каких перелётных птиц вы заполнили?

Назовите птицу, которая подкидывает свои яйца в чужие гнезда?