План-конспект занятия Тема: «Мокрое валяние. Шаблон в мокром валянии. Валяние плоских изделий. Технологические особенности при валянии на шаблоне. Валяние сувенирного валенка мокрым способом на шаблоне»

План-конспект занятия

Тема: «Мокрое валяние. Шаблон в мокром валянии. Валяние плоских изделий. Технологические особенности при валянии на шаблоне. Валяние сувенирного валенка мокрым способом на шаблоне»

Педагог дополнительного образования Платонова Е. А.

Цель: познакомить обучающихся с процессом валяния мокрым способом на шаблоне.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Познакомить с основами техники мокрого валяния на примере создания сувенирного валенка.

• Познакомить ребят с инструментами и приспособлениями для работы в технике мокрого валяния.

Развивающие задачи:

• Развивать связную речь, внимание и память

• Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному творчеству.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к материалу и инструментам.

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Тип занятия: Комбинированное.

Вид занятия: Практическое занятие.

Форма работы: Групповая, индивидуальная.

Оборудование : ноутбук, демонстрационный материал (валенок, сумка), пузырчатый мат или пленка, готовый шаблон в форме валенка (изготовлен из подложки под ламинат), теплый мыльный раствор, москитная сетка, полотенце.

План проведения занятия:

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Подготовка рабочего места.

1. Основная часть.

1. Вступительная беседа.

2. Повторение ранее пройдённого материала

• Простой способ раскладки шерсти при валянии; инструменты и приспособления, которые мы использовали ранее для сваливания шерсти мокрым способом при изготовлении броши «Цветок».

1. Знакомство с новым материалом.

• Материалы и инструменты для валяния на шаблоне

Физкультминутка.

1. Практическая часть занятия.

2. Основные принципы работы при валянии на шаблоне. Техника безопасности .

• Простая раскладка шерсти. Правила раскладки на шаблоне.

• Показ этапов валяния на шаблоне(притирка).

• Самостоятельная работа .

1. Закрепление нового материала.

• Вопросы и ответы.

1. Заключительная часть.

• Подведение итогов занятия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Основная часть.

1.2 Вступительная беседа.

- Ребята, продолжаем знакомиться с техникой валяния шерсти, древнейшей техникой изготовления шерстяных изделий на земле. На прошлых занятиях мы осваивали технику мокрого валяния. Результатами нашей работы стали броши в форме цветка и браслеты. Давайте вспомним, какими материалами и инструментами мы пользовались в работе.

Ответы детей:

- Шерсть, воздушно-пузырьковая пленка, мыльный раствор, москитная сетка горячая и холодная вода, скалка, пульверизатор.

- Мы только начинаем работать с шерстью, поэтому начали с небольших сувениров. Какие еще изделия можно изготовить в технике мокрого валяния?

Ответы детей: картины, игрушки, войлочную обувь, шарфы, валенки, тапочки, одеяла, аксессуары.

3.Знакомство с новым материалом

- Хочу показать вам изделия, валянные уже известным нам мокрым способом, но с использованием шаблона. Попробуйте угадать, какой шаблон использовался при валянии сумки, шапки или варежки!

(Дети рассматривают варежки, сумку, шапку, валенки и шаблоны)

- Как вы думаете, ребята, для чего нужен шаблон? Почему не использовался шаблон, когда мы с вами валяли наши первые броши и браслеты?

Ответы детей: Шаблон нужен для создания красивой и правильной формы изделия.

- Верно. И варежки и валенки-парные предметы, шаблон помогает изготовить два одинаковых по размеру предмета. Но мы с вами знаем, что шерсть - живой материал, и одно из ее свойств - усадка. Шаблон при валянии - это выкройка будущего изделия. Выкройка, которая учитывает свойство шерсти усаживаться, изменять размер. Посмотрите, насколько выкройка шапки или сумки отличается по размеру от готового изделия! Давайте вспомним, как мы раскладывали волокна шерсти при валянии броши или браслета!

Ответы детей: -Мы чередовали способы раскладки - вертикальный и горизонтальный.

- Правильно, этот способ позволяет волокнам быстрее сцепляться, сваливаться. Он подходит и для валяния на шаблоне.

Просмотр видео про мокрое валяние (техника раскладки)

Я прошу вас внимательно посмотреть материал, обратить внимание на положение рук мастера, на раскладку шерсти, и на то, каким прядками-пасмами- мастер кладет шерсть на шаблон.

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

5,6.Практическая часть.

- Кто же может ответить, как мастер раскладывает шерсть на шаблоне?

Ответы детей: тонкими прядками, ровными рядами, чтобы не было «дырочек» между прядками; мастер чередует слои раскладки - горизонтальный и вертикальный.

- Очень важно - обратите внимание – при раскладке на шаблоне мастер раскладывает шерсть, выходя на 1,5-2 сантиметра за край шаблона. Это позволит ему сделать красивый и прочный боковой сгиб изделия. И еще: прядки шерсти при раскладке мастер кладет не рядышком, а внахлест. Каждая прядка на немножко перекрывает предыдущую. Это очень важно: при такой аккуратной раскладке шерсти не будет дырочек, мы с вами получим красивый ровный и прочный войлок. Отвлекаться во время работы нельзя.

Итак, приступаем к валянию мокрым способом сувенирного валенка.

Что нам понадобится для работы? Шерсть в гребенной ленте любого цвета, шаблон нашего сувенирного валенка, пузырчатый мат или пленка, москитная сетка, готовый мыльный раствор, старенькое махровое полотенце.

(Педагог показывает раскладку первого слоя (и последующих, всего 3) на шаблоне, еще раз обращая внимание детей на толщину пасмы, на раскладку за край шаблона на 1,5 см, на то, что пасмы перекрывают друг друга примерно на 1/3 длины штапеля).

Дети смотрят и повторяют пошагово раскладку, чередуя слои (горизонтальная-вертикальная – горизонтальная. Педагог следит за ходом работы).

- Итак, раскладка завершена. Теперь необходимо накрыть наш валеночек сеткой, и пролить теплым мыльным раствором, аккуратно начать процесс притирания волокон шерсти. Бережными и легкими движениями мы аккуратно приминаем шерстяные слои, распределяя мыльный раствор. Лишнюю воду нужно собрать полотенцем. Приминая, стараемся пальцами или ладошками не нарушить нашей раскладки. Продолжаем притирать. Как только шерстяные прядки начинают сцепляться, становиться менее подвижными, мы промакиваем наш будущий валенок полотенцем, убираем лишнюю воду. Теперь можно снять сетку и перевернуть заготовку – шерстяное полотно и шаблон - на обратную сторону. Выступающие за шаблон края шерсти теперь необходимо завернуть на шаблон. Делаем это аккуратно, стараясь, чтобы шерстяное полотно плотно «обняло» наш шаблон. Разглаживаем пальцами все полотно по периметру шаблона, уделяя особое внимание сгибу, носу и пятке будущего валенка.

Вытираем руки насухо. Теперь самостоятельно каждый из вас сделает раскладку шерсти на этой стороне нашего сувенира. Давайте проговорим еще раз, на что надо обращать внимание при раскладке шерсти, когда валяем на шаблоне.

Дети приступают к самостоятельной работе (раскладка, притирка).

Педагог контролирует процесс.

-Далее легкими движениями начинаем уваливать изделие, сильно не мнем, иначе шерсть будет сдвигаться по шаблону. Продолжаем уваливать, пока валенки не станут уменьшаться в размере.

- Ребята, завершая занятие, мы подводим итоги. Какой новый вид валяния мы с вами сегодня узнали? Какие правила раскладки шерсти важно соблюдать при валянии на шаблоне? Какие инструменты мы использовали с вами в работе?

Ответы детей:

1. Заключительная часть.

• Подведение итогов занятия.

Педагог расспрашивает детей, что запомнилось на занятии, что понравилось?

Что показалось сложным?

- Мы с вами уже знаем, что валяние шерсти - длительный процесс. Поэтому на следующем занятии мы продолжим нашу работу над валенком. Что нам понадобится?

Ответы детей: заготовка валенка, мыльный раствор, полотенце, пузырьковый мат или пленка, скалка.

- Верно. Наш сувенир отдохнет, высохнет, чешуйки в шерстинках расправятся, станет видно, насколько правильно мы сделали раскладку.

Использованная литература.

1. К.Шинковская «Художественный войлок», Москва, 2004 г.

2. А.А.Аксенова « Поделки, игрушки, аксесуары», Минск, 2011 г.

3. Журнал «Ручная работа» № 5/2008 г.