Мастер-класс для педагогов «Особенности организации культурно – досуговой деятельности с детьми». «Подарок к Пасхе»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3

Тема методического объединения

«Приобщение детей к русской народной культуре»

Мастер-классдля педагогов

«Особенности организации культурно – досуговой

деятельности с детьми».

«Подарок к Пасхе»

Выполнила воспитатель

Легонькова Ирина Адольфовна

Пребывание в детском саду невозможно представить без радостных праздников, трогательных утренников, дружеских чаепитий и весёлых стартов. Мероприятия, организуемые педагогом в рамках досуговой деятельности, дарят дошкольникам яркие впечатления, которые сохранятся на всю жизнь. И вместе с тем в увлекательной форме ребята получают новые знания и раскрывают творческие способности, становятся инициативнее и самостоятельнее.

Значение организации досуговой деятельности в детском саду.

Досуговая деятельность является сложной социальной областью, в которой человек восстанавливает психологическое состояние через отдых, реализует потребность в физической активности, общается и саморазвивается. Взрослый самостоятельно планирует, чем занять свободное время, ребёнку в этом необходимо помогать, направлять его деятельность. Поскольку досуг представляет собой синтез развлекательных действий и познания, он организуется педагогами в рамках социального заказа — всестороннего развития личности ребёнка.

Направления деятельности.

Мероприятия в рамках культурно-досуговой деятельности можно разделить на тематические блоки:

• Спортивный:

  • соревнования,

  • весёлые старты,

  • турниры

Музыкальный:

• знакомство с музыкальными произведениями и композиторами,

• овладение игре на инструментах,

• хоровое разучивание песен

Литературный:

• прослушивание рассказов и стихотворений, произведений устного народного творчества,

• рассматривание иллюстраций в книгах,

• проведение бесед по прослушанным текстам,

• обучение выразительному чтению стихов

Театральный:

• проведение игр-драматизаций при помощи кукольного театра,

• постановка сценок,

• разучивание диалогов,

• обучение основам актёрского мастерства (мимика, жесты, выразительность речи).

Художественный:

• развитие художественного восприятия,

• рассматривание репродукций и слайдов,

• проведение бесед,

• продуктивная изобразительная деятельность (лепка, рисование, аппликация).

Интеллектуальный: проведение викторин, игр на смекалку и дидактических игр ( КВН, «Хочу всё знать», «Поле чудес»).

• Экологический:

  • формирование экологического сознания у детей,

  • воспитание любви к природе и родному краю,

  • проведение экскурсий в парк,

  • участие в экологических акциях.

Задачи культурно-досуговой деятельности в детском саду.

Образовательные

Приобщение к различным видам искусства: музыке, танцу, театру, живописи и др.

Создание положительной мотивации к активному познанию окружающей действительности.

Развивающие

Привлечение детей к подготовке мероприятий.

Привлечение дошкольников к участию в играх-драматизациях, спортивных и интеллектуальных соревнованиях.

Формирование потребности к творчеству (пению, танцу, изобразительной деятельности).

Воспитательные

Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, чувства защищённости у каждого воспитанника.

Воспитание умения коллективной работы, внимательного отношения друг к другу, взаимопомощи.

Воспитание патриотических чувств.

Виды досугов и развлечений в ДОУ.

Работа в рамках культурно-досуговой деятельности ведётся ежедневно. Воспитатель занимается организацией самостоятельно, с привлечением музыкального руководителя, налаживает взаимодействие с родителями. Свободное время не должно быть заполнено исключительно репетициями к детским утренникам, существуют разнообразные виды досугов для дошкольников.

Отдых. После сильного умственного напряжения ребёнку нужно восстановить баланс сил, отдохнуть. Способность саморегуляции (определение необходимости расслабиться, сменить вид деятельности) формируется к старшему дошкольному возрасту. Профилактику переутомляемости у воспитанников младшей и средней групп организует педагог. Отдых может проводиться в пассивной форме: дети рассматривают картинки в книгах, ведут спокойные беседы, играют в тихие игры, слушают чтение книги воспитателем. Активный отдых подразумевает физическую деятельность: участие в подвижных играх, занятие гимнастикой, катание во время прогулки на велосипеде, самокате, санках и т. д.
Отдыхать дети могут самостоятельно, используя ресурсы предметно-пространственной среды в группе.

Развлечения. Этот вид культурно-досуговой деятельности компенсирует рутину, безэмоциональные моменты в повседневности. Развлечения вызывают чувство радости у детей и неподдельный интерес. Вместе с тем появляется стимул к получению новой информации, а если ребёнок является участником развлекательного действия — совершенствуются и закрепляются практические умения и навыки, приобретённые во время занятий. В детском саду дошкольники могут быть и только зрителями (просмотр спектакля, научного шоу, выступления музыканта По тематике различаются развлечения:

• театрализованные (спектакли),

• познавательные (викторины, КВН),

• спортивные,

• музыкальные,

• литературные развлечения,

• забавы (масленичные и рождественские гуляния, вечера загадок и сюрпризов).

Праздники. Проведение мероприятий, посвящённых государственным праздникам и важным событиям в жизни детского сада: праздник Осени, утренники в честь Дня матери, Нового года, Международного женского дня, Дня защитника Отечества, праздничные концерты ко Дню космонавтики, Дню Победы, выпускной. В этой культурно-досуговой деятельности дошкольники являются активными участниками, демонстрируют свои таланты, а также посильно помогают в подготовке и оформлении помещения.

Планирование мероприятий.

Проведению занятий в рамках культурно-досуговой деятельности отводится свободное время в образовательном процессе в утреннее и вечернее время. Проведение досугов должно быть систематичным и продуманным, осуществляться по календарно-тематическому планированию. В занятиях соблюдается принцип частой смены видов детской активности (наблюдение, беседа, физкультминутка, творческая, речевая, двигательная деятельность).

Частота проведения культурно-досуговых мероприятий определяется возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников, охватом поставленных задач и широтой содержания праздника или забавы. Спортивные и творческие досуги проводятся 1–2 раза в месяц, физкультурные, музыкально-литературные, театрализованные праздники и концерты — 2–3 раза в год.

Отдельное место в планировании досуга и развлечений в детском саду занимают народные и церковные праздники, уличные гуляния и обряды, связанные с народным календарём: праздник урожая, святочные вечера, рождественские гуляния, масленичные забавы, проводы зимы, Вербное Воскресенье и Пасха, Медовый и Яблочный Спас. Знакомство с традициями и старинными обычаями приобщает детей к культуре родной страны, воспитывает трепетное отношение к сохранению истории.

Приобщение к народным традициям — важный компонент воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Мастер-класс «Подарок к Пасхе»

I.Цель мастер-класса:

- распространение педагогического опыта и повышение профессионального мастерства, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности.

Задачи мастер- класса:

- расширить представление о традиции украшать пасхальные яйца;

- формировать умение использовать различные материалы для декорирования пасхального яйца;

-развивать интерес к нетрадиционным способам изображения и широкому применению их в детском саду и в семьях;

-развивать фантазию и творческое воображение.

Ожидаемый результат:

-создание лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности;

-применение участниками мастер-класса техники «пластилинография» в работе с детьми;

-повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.

Ход мастер-класса:

I. Организационный момент.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться с вами опытом работы по изготовлению пасхального сувенира в технике пластилинография с использованием медицинского шприца.

II. Основная часть

1.Теоретическая часть.

Пластилинография (или пластилиновая живопись) — это интересная техника работы с пластилином по созданию объёмных картин. Она доступна даже самым маленьким детям, что делает её всё более популярной.

Польза этого занятия в том, что дети изучают формы, свойства предметов, развивают движения пальцев, что помогает развитию речи.

При изучении предметов развивается наблюдательность и воображение детей, лепка помогает им творить и фантазировать.

На занятиях развивается координация движений, согласованность в действиях глаз и рук, дети учатся работать с инструментами.

Техника этого творчества проста и доступна каждому, всё необходимое легко приобрести в магазине, поэтому несложно организовать занятия для совместной деятельности.

Это не только развитие фантазии и творчества детей, но и расширение их знаний о природе, развитие умственных способностей, внимания, памяти, моторики рук и усидчивости. Это творчество поможет подготовить ребёнка к школе.

Начнем наш мастер-класс. А собрались мы с вами, накануне великого православного праздника — Пасхи. Каждый год мы с нетерпением ждем дня Светлого Христова Воскресения.

- Что такое Пасха? (ответы педагогов, мои дополнения)

В православном мире Пасха важнее любого праздника и значимее любого события в мировой истории. В этот день все человечество получило надежду на спасение, потому что Христос воскрес. Этот день называется Пасхой, что значит – «переход», и отмечается в Православной Церкви как самый главный день в году.

Пасха - самый светлый весенний семейный праздник.

-На Пасху готовят специальную обрядовую еду. И вы, конечно, знаете, что это за еда? (Ответы педагогов). Правильно, она включает в себя куличи, пасху из творога и крашеные яйца.

Главный символ праздника - окрашенное яйцо. Каждая хозяйка стремилась наварить побольше яиц и обязательно их окрасить.

- А почему красят именно яйца и дарят их, а не другие подарки? (Ответы педагогов)

На Руси яйцо всегда было в почете как неизменный символ жизни, возрождения, обновления.

Пасхальное яйцо - это символ надежды, новой вечной жизни, чистой, светлой, которую дает нам своим Воскресением Христос Бог. Дарение пасхального яйца считалось знаком того, что ты прощаешь человеку все обиды, что он тебе приятен, что ты не держишь на него зла.

Яйца красят в разные цвета, но чаще всего в красный или пурпурный.

Существует несколько версий, почему именно в этот цвет.

Одна из легендгласит так: Мария Магдалина пришла в Рим к императору Тиберию. Преподнесла она в качестве подарка простое яйцо, так как была очень бедна. Она поведала императору, что казненный Иисус воскреснет на третий день. Тиберий не поверил ни единому слову и ответил: «Как может кто– то воскреснуть из мертвых? Это так же невозможно, как если бы это яйцо вдруг стало красным». И тут, на глазах у всех, произошло чудо: яйцо в руке императора стало красным. «Воистину воскрес!» – воскликнул пораженный император.

До сих пор одним из самых радостных дел перед Пасхой является крашение и расписывание яиц.

2. Инструктаж по проведению предстоящей практической работы. 

Уважаемые коллеги, сейчас я предлагаю вам изготовить небольшой сувенир - пасхальное яйцо - в технике пластилинография шприцом

Для работы нам понадобятся:

Пластилин

картонная основа (можно с контурным рисунком)

медицинский шприц (без иглы)

емкость с горячей водой

Теперь нам нужно сделать вот такие жгутики.

Для этого разбираем шприц (вытаскиваем поршень из цилиндра). Из кусочка пластилина делаем "колбаску" и помещаем ее в цилиндр шприца, вставляем поршень на место и немного придавливаем пластилин. То же самое проделываем с пластилином другого цвета. Теперь шприцы с пластилином кладем (горизонтально) в емкость с горячей водой на 2-3 минуты (чтобы пластилин стал мягким). Затем берем шприцы из воды, надавливаем на поршень и выдавливаем жгутики.

Перед началом работы разогреем пальчики, как мы делаем это с нашими детьми.

Физкультминутка Пасха.

Стол пасхальный накрываем,

Веткой вербы украшаем. Показ ладошками

Из печи несём куличики,

А от курочки – яички.

Дай нам, курочка, яичко простое, Пальцами «пишут» по воздуху.

Мы его распишем – будет золотое.

Яйцо – символ жизни, любви и надежды!

Нарядим яйцо в пасхальные одежды. Руки на поясе, повороты туловища.

1.У каждого из вас есть заготовка- шаблон из картона.(можно взять заготовку с нанесенным контурным рисунком)

3.Украшаем яйцо по вашему усмотрению, можете использовать наши образцы.

III. Самостоятельная практическая работа.

Во время самостоятельной работы педагог проводит индивидуальное консультирование и инструктаж на рабочих местах. В случае затруднений разъясняет приемы изготовления фронтально.

IV. Подведение итогов мастер-класса. (с родителями)

Организация мини-выставки изделий (в корзиночку): педагог представляет свое яйцо.

Посмотрите, что за чудо

Положила мама в блюдо?

Тут яйцо, но не простое:

Золотое, расписное,

Словно яркая игрушка!

Здесь полоски, завитушки,

Много маленьких колечек,

Звезд, кружочков и сердечек.

Для чего все эти краски,

Словно в старой доброй сказке?

Мама всем дала ответы:

- Пасха – праздник самый светлый!

А яйцо, известно мне,

Символ жизни на земле!

затем автор поделки коротко представляет свою работу и крепит ее в корзинку(мини- презентация)-из каких элементов выполнена, кому подарите?

Спасибо вам за участие в мастер- классе.

Рефлексия с педагогами..

Уважаемые коллеги! Скажите, полезен ли оказался для вас наш мастер- класс?

Что вы могли бы применить в своей работе?