По строкам любимой сказки " Репка"

По строкам любимой сказки « Репка» мастер- класс.

Цель:показать взрослым и детям, как важно быть добрыми и дружить, а также как важно работать вместе, на примере сказки «Репка».

Задачи:

* Развивающие:

* учить детей имитировать движения героев сказок;

* развивать речевые навыки детей.

**Воспитательные цели:**

* воспитывать в детях доброту и стремление к совместному труду;

* создавать позитивное эмоциональное состояние во время участия в театральных постановках.

Интеграция образовательных областей (ФГОС):

• познавательное развитие;

• социально-коммуникативное развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• речевое развитие;

• физическое развитие.

Материал: звуковая фонограмма «Природа весной», аудиозапись сказки «Репка», аудиозапись песни «Про дружбу», маски-атрибуты к сказке «Репка».

Предварительная работа:  Чтение художественной литературы сказки «Репка», показ детям настольного театра по сказке «Репка», привлечь родителей к изготовлению пальчикового театра по сказке «Репка», прослушивание звуковой фонограммы «Природа весной».

Проведение театрализованного занятия

Мотивация. Дети приехали в деревню на поезде. Для них была организована подвижная игра «Поезд», во время которой звучала фонограмма с записью звуков природы весной.

Дети вместе с воспитателем рассматривали деревенскую природу и интерьер. На тропинке они нашли сюрпризную коробку.

– Что же это за коробочка?

Загадка:

Загадаю ребятки загадку
Попробуйте её отгадать.
Если верной будет отгадка
Сказка к нам придёт опять.
В этой сказке деда есть
Бабушка и внучка.
Вместе с ними жила кошка,
Мышка и собачка Жучка.
Мирно жили не тужили
Не было заботы
Дружно весело с охотой
Делали работу.

(Сказка «Репка»)

В коробочке отгадка сказка «Репка» (маска репки ).
После того как дети угадают сказку, воспитатель просит их вспомнить, кто приходил на помощь дедушке тянуть репку. Важно, чтобы дети вспомнили последовательность.

Затем воспитатель включает аудиозапись сказки «Репка» и одновременно размещает фигурки настольного театра на магнитной доске. После этого воспитатель предлагает детям поиграть в имитацию героев сказки. Дети изображают героев, а воспитатель сопровождает игру словами:

В сказке «Репка» деда есть,
Бабушка и внучка,
Вместе с ними жила кошка,
Мышка, пёсик Жучка.
Дед репку посадил,
Долго он её растил.
Выросла репка какая?
Большая-пребольшая.

Воспитатель и дети встают в круг изображая какая репка большая стала.

Воспитатель: А теперь усаживайтесь поудобнее, я вам расскажу сказку «Репка», а вы мне будете помогать.

Рассказывание сказки «Репка» с показом картинок.

Воспитатель: А давайте детки  поиграем в сказку «Репка», попробуем с вами изобразить героев сказки.

Все герои сказки будут по очереди включаться в игру. После этого начнётся игра-драматизация, в которой дети по желанию выберут себе роли и наденут соответствующие маски-атрибуты. Вместе они решат, где будет располагаться их огород.

Воспитатель напомнит детям-артистам, что они будут включаться в игру по мере развития сюжета. В конце занятия воспитатель похвалит детей за их сплочённую работу, используя пословицу: «Дружно, весело, с охотой быстро справились с работой».

После игры дети продолжали играть, представляя себя героями сказки.