Мастер-класс для педагогов «Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования »

Мастер-класс для педагогов

«Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования »

Цель: Повысить профессиональную компетентность участников мастер-класса.

Задачи:

- Познакомить педагогов с некоторыми вариантами использования нестандартного оборудования.

- Систематизировать представления у педагогов о развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.

- Закрепить знания участников мастер-класса об организации и проведении физических упражнений с использованием нестандартного оборудования для развития физических качеств.

Оборудование: нестандартное оборудование - массажеры для ног.

Ход:

Добрый день, уважаемые коллеги! Цель нашей работы – здоровый ребенок. Не секрет, что современные дети больше времени проводят в гаджетах, чем в движении на улице. Они стали чаще болеть, мало двигаться. Сегодня мой мастер-класс будет посвящен развитию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования (массажеров для ног). Наш детский сад работает в этом направлении не первый год. В 2018 году мы проводили городской семинар по теме «Система методической работы в ДОУ по формированию и развитию физических качеств у детей». Продолжая работать в этом направлении, я, стараясь разнообразить и обогатить двигательную деятельность детей, решила использовать нестандартное оборудование. Сегодняшние дети с одной стороны пресыщены различными развлечениями, их сложно чем-то удивить, но с другой стороны они остаются детьми, которые любят играть. Применяя нестандартное оборудование, я вношу разнообразие в двигательную среду. В игровой форме с использованием нестандартного оборудования обучение происходит с лёгкостью, упражнения остаются в памяти ребёнка надолго.

Уважаемые коллеги, какие физические качества вы знаете?(ответы педагогов) Да, основными физическими качествами человека принято считать: ловкость, быстроту, гибкость, равновесие, глазомер, силу, выносливость. При выполнении любого упражнения в той или иной степени проявляются все физические качества, но преимущественное значение приобретает какое-либо одно из них. Например, при беге на короткие дистанции — быстрота; при беге на длинную дистанцию — выносливость, а при прыжках в длину и в высоту с разбега — сила в сочетании с быстротой.

Для участия в практической части приглашаю желающих.

Рассмотрим некоторые из них. Что такое равновесие? Равновесие — способность человека сохранять устойчивое положение во время выполнения разнообразных движений и поз на уменьшенной и приподнятой над уровнем земли (пола) площади опоры. Для развития равновесия, я использую ходьбу по массажерам, обыгрывая, что это камни-валуны, по ним нужно пройти, не замочив ног через ручей. (Педагоги выполняют упражнение) Уважаемые коллеги ваши варианты использования данного оборудования для развития равновесия.(ответы)В подвижных играх «Выше ноги от земли», «Прилив – отлив».

Что такое ловкость?Ловкость —это способность человека быстро осваивать новые движения, а также перестраивать их в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки. Быстрота — способность человека выполнять движения в наикратчайшее время. Как вы думаете, каким образом я могу использовать массажеры для развития этих качеств? Для развития ловкости, быстроты, а так же координации, я использую ходьбу, ползание и бег между массажерами змейкой. (Педагоги выполняют задания) Как еще можно использовать это оборудование ваши варианты?

Что такое глазомер? Глазомер — способность человека определять расстояние с помощью зрения и мышечных ощущений. Как вы думаете, как можно использовать данное нестандартное оборудование для развития глазомера? Для развития глазомера у детей эти массажеры я использую в метании как мишени. Мешочки можно метать в массажеры, можно перебрасывать через массажеры, можно забрасывать в массажеры, можно забрасывать на массажеры. (Педагоги практически выполняют озвученные варианты) Вариантов много. В зависимости от задания, от вида броска, я объясняю детям, зависит и способ выполнения броска.

Уважаемые коллеги, ваши предложения по использованию данного оборудования для развития физических качеств? (ответы педагогов)

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что нестандартное  оборудование позволяет развивать физические качества в игровой форме. Благодаря этому повышается эффективность упражнений, улучшается эмоционально – психическое состояние дошкольников. Использование нестандартного оборудования помогает в успешном решении задач поставленных ФГОС.

Таким образом, мы одновременно добиваемся нескольких целей:

· развиваем физические качества;

· формируем потребность в двигательной активности;

· прививаем любовь к занятиям физической культурой.

А главное – все это доставляет детям огромное удовольствие!

Уважаемые коллеги! Хочу поблагодарить вас, участников мастер-класса, за продуктивную работу. Надеюсь, что вы получили достаточную информацию о том, как можно развивать физические качества у детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования.