Мастер-класс «Наука на ладошке». Создание научной балансирующей игрушки

Мастер-класс

«Наука на ладошке»

Создание научной балансирующей игрушки

Автор: Евдокимова Е.В.

учитель начальных классов

Цели:

Обучающая:             

- активизировать мыслительную, поисковую деятельность

Развивающая:

- развитие познавательного интереса к науке, быстроты реакции, внимания.

 Воспитывающая:

- воспитание у обучающихся интереса к науке, воспитание чувства любви к Родине, чувства гордости за страну, за учёных и их достижения; воспитание чувства взаимовыручки

Формируемые УУД

Познавательные:

- анализировать информацию (простейшие рисунки, схемы, модели);

  Коммуникативные:

 - формировать умение работать в паре, договариваться, находить общее решение;

 - развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения исследования;

Регулятивные:

- умение прогнозировать цель занятия, осуществлять самоконтроль, планировать свои действия, проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве;

Личностные:

- формировать способности к самооценке, формировать мотивацию

Методы деятельности: словесный (беседа), частично-поисковый, исследовательский, наглядный (презентация, Рабочие листы).

Формы деятельности: фронтальная, работа в парах

Планируемые результаты

Личностные:

- испытыватьгордостьзауспехисвоейстранывобластинаучных открытий; - выдвижение гипотез, создание научной игрушки, проявление интереса к исследованию Метапредметные: - проявлятьинтерескисторииразвитиянаучныхоткрытийиизобретений в России; учатся рассуждать, приводить примеры, сравнивать, делать выводы.

Оборудование:неваляшка, шаблоны полумесяца из цветного картона, прищепка, линейка.

План

1. Организационный момент

2. Мотивация. Целеполагание

3. Актуализация знаний

4. Физминутка

5. Основная часть

1) Теоретическая демонстрационная часть (балансирующая неваляшка)

2) Практическая работа (поиск баланса для новой игрушки)

6. Подведение итогов, обобщение знаний

7. Рефлексия

Ход занятия

1. Организационный момент

Учитель: - Почему рыбы плавают и не тонут? Почему идёт дождь? Почему все предметы падают на Землю?

Учитель: - Насокружаютстотысяч«почему?»

2. Мотивация. Целеполагание

(1слайд)– Отгадайте ребус (наука).

- Ребята, догадайтесь, какая тема нашего занятия? (Мы будем знакомиться с учёными и их открытиями)

- Да, тему отгадали. А чем мы будем заниматься на уроке? Какая наша цель?

Учитель: (2 слайд) - День российской науки 8 февраля, потому что по указу царя Петра I именно 8 февраля была создана Российская Академия наук в Санкт-Петербурге.

Учитель: - Зачем людям нужна наука, научные достижения? (Наука помогает понимать мир вокруг нас, заставляет мечтать. Учёные изобретают новые предметы, машины. Люди развиваются. Наука улучшает нашу жизнь)

Учитель: - Какими качествами характера должны обладать ученые? (Ум, целеустремлённость, сила воли и т.д.)

- Богата славными именами земля русская.

3. Актуализация знаний

1) М.В. Ломоносов (3 слайд)

- 300 лет назад на севере нашей страны в д. Холмогоры родился великий русский учёный. С 9 лет Михаил ходил с отцом в море. С детства Миша был любознательным, задавал много вопросов. Он сам научился читать. Обменивал пойманную рыбу на книги. С рыбным обозом добрался до Москвы. Учился в Академии, а потом сам стал учить студентов. М.В. Ломоносов сделал много открытий. Что он изобрёл? Телескоп (ночезрительную трубу), молниеотвод. Молниеотвод принимал молнию и отводил от деревянных домов. Дома не загорались, как раньше. Научился варить разноцветное стекло из песка, меди, минералов. Сам набирал картины – мозаики из цветного стекла. Был поэтом.

«О, вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

Что может собственных Платонов,

и быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать!»

2) Д.И. Менделеев (4 слайд) Периодическая система: металлы, газы, неметаллы.

3) С.В. Лебедев (5 слайд) Каучук – эластичный материал, из которого делают резину.

4) А.С. Попов (6 слайд) Радио, приёмник. Телефонная трубка.

- Как вы думаете, что значит служить Отечеству?

5) Интерактивное задание: - Распредели учёных и их изобретения

(Ломоносов – телескоп, Попов – радио, Лебедев – резина, Менделеев – таблица)

4. Физминутка

5. Основная часть

1) Демонстрационная часть:

- Перед вами неваляшка. Почему она не падает? Слушайте внимательно, я объясню. Это балансирующая игрушка. Внутри неё есть тяжёлый предмет, баланс, утяжеление. Центр тяжести должен находиться в самом низком положении.

2) Практическая работа. Создание балансирующей игрушки.

- Сейчас у нас с вами будет исследование, наука на ладошке.

- Какие правила работы в парах? (Работаем дружно, тихо, слушаем друг друга, взаимопомощь)

- У каждой пары лежит полумесяц, прищепка, линейка. Нарисуйте на шаблоне глазки, ротик. Возьмите линейку и сделайте так, чтобы полумесяц балансировал, держался носиком на конце линейки.

- Ребята, когда учёные делали открытие, они с гордостью произносили «Эврика». Как только у вас получится балансирующая игрушка, кричим «эврика».

6. Подведение итогов, обобщение знаний

- Вспомните, какая была цель нашего занятия? Что мы узнали, чему научились?

- Мы достигли цели нашего занятия?

7. Рефлексия

– Выберите смайлик, который показывает ваше настроение в конце занятия