Мастер-класс для педагогов по формированию основ финансовой грамотности дошкольников «Путешествие в мир Экономики»

Мастер-класс для педагогов по формированию основ финансовой грамотности дошкольников

«Путешествие в мир Экономики»

Цель: повысить компетентность педагогов в вопросах формирования первичных экономических представлений и развития финансовой грамотности у дошкольников.

Задачи:

• Актуализировать и расширить знания педагогов о значении финансовой грамотности дошкольников.

• Познакомить с практическими приемами и методами экономического воспитания дошкольников.

• Совершенствовать способность педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания и умения.

• Создать положительный образ финансово грамотного человека.

Актуальностьформирования личных и профессиональных компетенций педагогов в формировании основ финансовой грамотности дошкольников связана с несколькими факторами:

• Необходимость принятия финансовых решений. В повседневной жизни люди сталкиваются с финансовыми вопросами и затруднениями при использовании современных финансовых инструментов.

• Важность подготовки детей к жизни. Обучение основам финансовой грамотности помогает развить экономическое мышление, освоить понятийный аппарат, приобрести элементарные навыки, необходимые для ориентации и существования в современном рыночном мире.

• Влияние на будущее материальное благополучие. Способности управления финансами, которые закладываются у дошкольников, влияют на их будущее материальное благополучие.

Ход выступления:

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы хотим представить вашему вниманию важную и актуальную тему — «Личные и профессиональные компетенции педагогов в формировании основ финансовой грамотности дошкольников».

В современном мире финансовая грамотность является ключевым фактором успешной жизни. Поэтому задача формирования этих знаний у детей дошкольного возраста приобретает особую значимость. Финансовая грамотность – это способность принимать взвешенные финансовые решения, эффективно управлять своими финансами и понимать базовые экономические процессы. Важно закладывать эти навыки с раннего возраста, ведь именно в дошкольный период формируются основы мышления и поведения, которые будут сопровождать человека на протяжении всей жизни. Речь идет о формировании понимания, что такое деньги, откуда они берутся, зачем нужны, как их можно заработать и как разумно потратить.

Ключевую роль в этом процессе играют педагоги. Однако для эффективного обучения детей финансовой грамотности, воспитатели должны обладать необходимыми личными и профессиональными компетенциями.

Мастер – класс «Путешествие в мир Экономики»

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас отправиться в увлекательное путешествие в мир Экономики!

Как известно, дети очень любят отгадывать загадки, и это отличный способ познакомить их с финансовыми терминами. Предлагаем вам интерактивную игру: мы будем загадывать загадки-добавлялки, а вы отвечать на них.

1. На товаре быть должна, обязательно …(цена)

2. Коль трудиться круглый год, будет кругленьким … (доход)

3. Журчат ручьи, промокли ноги, весной пора платить … (налоги)

4. Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой … (вклад)

5. На рубль – копейки, на доллары – центы, бегут-набегают в банке (проценты)

6. Люди ходят на базар: Там дешевле весь….(товар)

Следующий формат, который прекрасно подходит для знакомства с экономикой – пословицы.

1. Кто, согласно пословице, платит дважды?Скупой

2. Продолжите известную русскую пословицу: «Хороший товар сам себя» Хвалит

3. В роли какого автомобильного устройства выступает по отношению к торговле реклама? Двигатель

4. Название, какого насекомого положено в название рынка, где торгуют старыми вещами и мелкими товарами с рук? Блоха.

Да. Молодцы. Все ответы верны.

А знаете ли вы, что практически в любой сказке есть экономическая составляющая. Через героев сказок можно дать детям представление об обмене, правильной покупке и профессиях. Теперь мы будем задавать вопросы, а вы должны будете на них ответить.

1. В какой сказке говорится о нелегком пути хлебобулочного изделия до потребителя? «Колобок»

2. В какой сказке описывается эффективность коллективного труда? «Репка»

3. Какое сказочное животное умело изготовлять золотые монеты простым ударом копыта? «Золотая антилопа»

4. В какой сказке простая труженица домашнего подворья создает изделие из драгоценного метала и что это за металл?«Курочка Ряба», золото

5. Герой этой сказки с помощью рекламы помог простому крестьянину занять высокий статус в обществе. «Кот в сапогах».

6. Герой какой сказки стал жертвой неправильного вложения денег? «Золотой ключик»

7. В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? «Три поросенка»

Следующее задание — мы предлагаем поиграть в игру, которая называется «Сигнальщики».

2 Ведущий: А следующее задание — мы хотим с вами поиграть в игру, которая называется «Сигнальщики».

Перед вами карточки синего и красного цвета. Я буду называть ТОВАР - вы поднимаете красную карточку, если это УСЛУГА поднимаете синюю карточку. Запомнили? Игрушки относятся к товару — молодцы, мы поднимаем красную - кафе, почта, кукла, детский сад, посуда, фитнес-зал, школа, больница, Сбербанк, мороженое, конфеты. Молодцы, справились с этой игрой.

1 Ведущий: В качестве средства формирования основ экономической культуры можно использовать дидактические игры. Главной особенностью дидактических игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Например:

Д/И «Что можно купить за деньги?»

Цель: формирование понимания того, что не все покупается за деньги.

Ход игры: на мольберте расположены карточки, можно купить-нельзя купить, нужно разложить правильно все карточки (например радость-нельзя купить, а машину - можно). При этом объясняя свой выбор (можно вызывать по очереди по одному).

2 Ведущий:Д/И «Доход - расход»:

Цель: закрепить понятия доходы и расходы.

Ход игры: перед вами карточки выберите правильный ответ (выборочно раздаются карточки 4-6 участников). Молодцы!

Вывод

Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников – это

сложный, но крайне важный процесс, успех которого напрямую зависит от уровня личных и профессиональных компетенций педагогов. Вклад в развитие этих компетенций являются инвестициями в будущее наших детей. Педагог, обладающий необходимыми способностями, становится не просто транслятором знаний, а наставником, способным заложить фундамент ответственного и осознанного отношения к финансам, что, несомненно, положительно скажется на их дальнейшей жизни.