НОД "Посуда"

Конспект

Непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе по направлению «Познавательное развитие»

Тема: Посуда

Познавательное развитие: уточнять и расширять знания детей о посуде, её назначении деталях и частях, материалах из которых она сделана; закреплять понятия чайная, столовая, кухонная посуда. Закрепить правила ухода за посудой.

Развитие речи: обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы посуды; упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксамиФизическое развитие: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей через проведения дыхательной гимнастики; развивать мелкую моторику.

Социально – коммуникативное развитие:воспитывать бережное отношение к посуде и чувство взаимопомощи

ХОД:

Давайте поздороваемся с гостями и друг с другом

Встанем рядышком по кругу

Скажем «здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «привет» и «добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

Ребята отгадайте пожалуйста загадки: (презентация)

Все во мне бурлит, кипит,
А из носа льется.
Что бы снять меня с плиты,
За ручку взять придется (чайник)

Для нас она необходима,
Ведь пищу из нее едим мы.
Глубокая и мелкая
Зовут ее…(тарелка)

Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду –
Мимо рта я не пройду. (ложка)

И оладьи, и омлет, 
И картошку на обед, 
А блины – вот это да! 
Жарит всё ...(сковорода)

Неприступная на вид,
Подбоченившись стоит,
А внутри-то, посмотри
Угощение возьми! (сахарница)

В домике том,
Что на кухне стоит,
Чёрненький хлеб
И батончик «гостит». (хлебница)

Захочешь чай - любую выбирай!
Вот они - толстушки.
Кто такие? (кружки)

-Вы догадались, о чем мы с вами будем разговаривать. Правильно о посуде.

- Скажите, а для чего нам нужна посуда? (ответы детей)

Если б не было посуды нам пришлось бы очень туго

Мы бы тут же из людей превратились в дикарей

Брали мясо бы руками разрывали бы зубами

Пили воду бы в реке или в грязном ручейке

К счастью, помогает всюду, нам различная посуда

На нее еду кладут из нее едят и пьют.

Всю посуду можно разделить на группы:(презентация)

А) Чайная посуда. Как вы думаете какую посуду можно назвать чайная (кружка, блюдце, сахарница и др.)

Б) Столовая посуда. -Какая посуда называется столовая (тарелки, глубокая и мелкая, стакан, ложка и др.)

В) Кухонная посуда. -Что относится к кухонной посуде (кастрюля, сковорода, ведро, таз и др.)

-Послушайте отрывок из сказки (звучит запись сказки «Федорино горе»)

-Как называется сказка?

-Кто автор сказки?

-Что случилось с посудой бабушки Федоры?

-Почему от нее убежала посуда?

Ребята, когда посуда убегала от Федоры она разбилась, давайте поможем собрать посуду для бабушки Федоры.

Д/игра «Собери посуду» (разрезные картинки)

-Ребята, давайте расскажем бабушке Федоре из каких материалов изготавливают посуду.

Игра «Что из чего» (с мячом)

-А сейчас я вам предлагаю превратиться в чайников.

Представьте, что вы чайники, давайте покажем, как кипит вода.

Дыхательная гимнастика (трубочка, стакан с водой)

Чтобы посуда не убежала от бабушки Федоры ее нужно аккуратно расставить на полочки. Давайте поможем Федоре расставить посуду по местам

На первый стол поставим чайную посуду

На второй-столовую

На третий-кухонную

Ой спасибо нам говорит бабушка Федора.

Посуде приятно, когда в ней лежат вкусные продукты. Такие продукты у меня есть. Давайте посмотрим и разложим продукты в ту посуду, в которой они должны быть.

Д/игра «Каждый продукт в свою посуду» (на игровизоре)

Ребята как вы думаете вернулась ли посуда к Федоре, ведь мы же ей помогли правильно ухаживать за посудой.

Да, посуда конечно вернулась к бабушке, Федора очень этому обрадовалась и с тех пор называет её только ласково.

Д/игра «Скажи ласково»

-А вы ухаживаете за своей посудой?

-Что вы для этого делаете?

Пальчиковая игра «Посуда»

Раз два три четыре

Мы посуду перемыли

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли

Ничего мы не разбили.

А сейчас я предлагаю попить сок из нашей чистой красивой посуды.

(второй завтрак)