Лепка из воздушного пластилина фруктов,имеющих форму шара.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Я очень рада нашей встрече! Надеюсь, то у вас хорошее настроение, и что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Давайте улыбнемся друг другу, подарим свои улыбки.

Приветствуют учителя.

2. Сюрпризный момент.

(звук электронной почты)

- Ребята, что это за звук?

-Посмотрите, пришло письмо. Пишет Вам мультяшный супергерой Капитан Лайм, фруктовый борец среди фруктов!

1 слайд. Здравствуйте ребята! Я Капитан Лайм, фруктовый борец! Я обращаюсь к Вам за помощью. В нашей стране в фруктовом саду случилось нечто страшное - злой граф Помидор похитил фрукты, и где-то их прячет! Он их освободит только если будут выполнены все его задания! Только тогда фрукты будут освобождены! Одному мне не справится, Вы можете мне помочь? Все задания находятся в посылке.

3.

Определение темы. Постановка учебной задачи.

Вот и первое задание. Будьте внимательны!

1. Задание «Головоломка». Вам необходимо найти общую связь между картинками.

Я предлагаю нам с вами рассмотрим несколько картинок.

2 слайд.

- Как вы думаете, как между собой связаны эти картинки?

3 слайд Тема: Работа с воздушным пластилином. Лепка по образцу овощей и фруктов, имеющих форму шара

Цель урока:

Каким общим словом можно их назвать?

2 задание: «Тени». Узнать, какие фрукты у графа Помидора в заложниках и спасть их.Вам нужно найти тень к каждому фрукту.

(бананы,Груша, слива,персик????????????/……..)

-Молодцы! Вы справились с заданием.

-Какие же фрукты похитил граф Помидор? (Ответы детей).

Эти фрукты отправляются во фруктовый сад. (Вешаем фрукты на дерево). Но это еще не все фрукты, которые мы с вами должны спасти.

Нам нужно как можно быстрее выполнить 3 задание.

3 задание «Фруктовая лаборатория».Вам нужно обследовать фрукты и больше узнать об их свойствах.

(Дети подходят к столу)

У нас на столе лежат разные фрукты.

Давайте их назовем. (Яблоко, апельсин)

Все фрукты разные.

Чем же они схожи и отличаются друг от друга, давайте вспомним?

1. Посмотрите, отличаются ли они по форме. (круглые, овальные)

2. Какая у фруктов геометрическая фигура? (Шар)

2. По размеру (большие и маленькие)

3. По цвету (оранжевые, зеленые)

Давайте посмотрим с вами на их цвет внутри. (Разрезаем на пополам)

5. По вкусы. (Давайте попробуем свами и определим какой вкус)

6. По структуре кожуры (пористые и гладкие)

- Ребята, смотрите, что произошло с нашими фруктами, когда мы их разрезали. Яблоко потемнело, а апельсин нет.

-яблоко потемнело потому что в мякоти этого фрукта много железа. чем сильнее яблоко темнеет в месте среза, тем больше в нем содержание железа. А в апельсине железа очень мало. В нем больше всего витамина С.

- Ребята, для чего человеку необходимы витамины? (Ответы детей)

-Чтобы быть здоровым, сильным, бороться с микробами и не поддаваться болезням.

Теперь давайте сядем на свои места.

А граф Помидор стал еще злее, он пригласил своих братьев, чтобы они старательно следили за оставшимися фруктами.

!!!!!!

Вот вам следующее задание.

4 задание Выполнить Пальчиковую гимнастику с массажным мячом «В огороде ли, в саду

В огороде ли, в саду

Фрукты, овощи найду (круговое прокатывание мяча по ладоням рук)

Там картофель, апельсины (соединение мизинцев)

Дыня, репа, мандарины (соединение безымянных пальцев)

Лук, лимон и кабачок (соединение указательных пальцев)

И у всех отличный вкус (пальцы в «замке» - сжимание массажного мяча)

-Ребята, скажите мне, а для чего нам нужна пальчиковая гимнастика?

Для того, чтобы наши с вами ручки быстро и ловко лепили

И с этим задание вы справились.

5 задание этап: королевство «Воздушный пластилин». Вам нужно из воздушного пластилина слепить яблоко и апельсин.

Давайте вспомним что такое воздушный пластилин? Какой он?

 Он легкая и слегка бархатистый на ощупь. На воздухе со временем он становится твердым.

4. Проверка ТБ.

-Давайте проверим наличие всех необходимых материалов, инструментов. У вас на столе должны лежать: дощечка для лепки, стека, воздушный пластилин, салфетка.

А теперь, перед началом работы давайте повторим правила безопасности.

- Засучивать рукава перед работой.

- Не пачкать стол и одежду.

- Лепить только на дощечке.

- Пластилин и стеку нельзя подносить к лицу, брать в рот.

-Теперь ребята, можете начинать лепить.

5. Практическая часть.

Юра и Витя будет лепить яблоко, а Никита апельсин. Выберите для яблока желтый или красный пластилин, а для апельсина - оранжевый.

- Геометрическая форма яблока и апельсина какая? – это шар. Скатайте его из пластилина, который вы выбрали. Старайтесь так, чтобы ваш шарик был ровным.

- С одной стороны острием стеки сделайте отверстие (углубление)

- Из коричневого пластилина сделайте маленький черенок. Для этого отщипнем маленький кусочек коричневого пластилина и раскатаем тонкий жгутик (плодоножка яблока).

- Из зеленого пластилина делаем листочек. Для этого маленький кусок пластилина раскатываем в шар, Сжать его двумя пальцами. Из этой заготовки с помощью стеки вырезать листик. Сделаем стекой на листочке полоски - жилки. И прикрепляем листочек к черенку.

Наше яблоко готово!

Следующий фрукт, который мы сделаем – это апельсин.

- Берем оранжевый пластилин и скатываем шарик.

- Налепим на шарик маленькую коричневую точку. Стекой начинаем прокалывать отверстия по всей поверхности шарика.

Наш апельсин готов!

По схеме рассказать свой фрукт (Если хватит время)

 Ура, все фрукты спасены, вы помогли Капитану Яблоку! И Помидор отпустил фрукты. Давайте вернем их в сад. (Лепим яблоко и апельсин на дерево).

пластилин, стека, дощечка, салфетка

с шара

листочки, полочка

раскатать маленький шарик, вытянуть его и сплющить

апельсин, персик, мандарин, киви

с шара

5. Рефлексия. Итог урока.

Ребята, капитан Яблоко благодарит вас за помощь и награждает медалями.

Скажите, а что случилось с фруктами в саду?

Какие задания были самыми интересными от графа Помидора? Какие задания вызвали затруднения?

С каким материалом мы сегодня работали и что научились лепить?

На доске в фруктовом саду у нас осталось пустое дерево, давайте заполним его.

Каждый ряд выходит к доске и показывают свои работы.

Отвечают на вопросы учителя.