«Наша спортивная площадка»

Взаимодействие с подгруппой детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Формирование мышления Обучение игре

Тема: «Наша спортивная площадка»

Приоритетная область: познавательная

Интеграция областей: Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Задачи: продолжать знакомить детей с профессией строителя при выполнении ими ролей в строительной игре «Наша спортивная площадка»; продолжать учить детей словесно определять последовательность событий, употребляя слова сначала, потом, после раскладывания картинок по порядку событий.

Планируемые результаты: развивать умение (при помощи взрослого) создавать алгоритм действия при выполнении определённой роли; формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной игре; развивать диалоговую речь; развивать ориентировку во времени.

Оборудование:атрибуты для игры, ноутбук, строительный материал, серия сюжетных картинок.

Содержание взаимодействия:

1.Орг. момент.

2.Работа по серии картинок.

- Что было сначала, что потом?

3.Игровой момент.

Дети рассматривают на ноутбуке фотографии, где дети играют и занимаются на спортивной площадке.

- Где вы играете?

- Что у нас есть на спортивной площадке?

- Для чего нужны колеса? А турник?

- А зачем нужно заниматься спортом?

- А кто может построить спортивную площадку?

- Сегодня мы будем строителями и построим спортивную площадку.

4. Беседа о предстоящей игре.

5.Игра детей.

Дети «строят» спортивную площадку, а затем обыгрывают её.

6. Рефлексия.

Что мы сегодня делали?

Кем вы были?

Что вам понравилось?