Контрольно – измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету «Литературное чтение» во 2 классе

№ п/п

Проверяемые предметные результаты

Кол-во

Заданий

Номера заданий

Уровень сложности

Максимальный балл за каждое задание

Различать и называть отдельные жанры фольклора (считалки, загадки, пословицы, потешки, небылицы, народные песни, скороговорки, сказки о животных, бытовые и волшебные) и художественной литературы (литературные сказки, рассказы, стихотворения, басни);

1

№1

базовый

1 балл

Владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста:

• определять тему;

1

№13

базовый

1 балл

• определять главную мысль текста;

1

№10

базовый

1 балл

1

№14

базовый

2 балла

• воспроизводить последовательность событий в тексте произведения, составлять план текста (вопросный, номинативный);

1

№7

базовый

1 балл

описывать характер героя, находить в тексте средства изображения (портрет) героя и выражения его чувств, оценивать поступки героев произведения;

1

№6

базовый

2 балла

устанавливать взаимосвязь между характером героя и его поступками, сравнивать героев одного произведения по предложенным критериям;

1

№8

базовый

2 балла

объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст и с использованием словаря; находить в тексте примеры использования слов в прямом и переносном значении;

1

№11

базовый

2 балла

участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного произведения: понимать жанровую принадлежность произведения, формулировать устно простые выводы, подтверждать свой ответ примерами из текста;

1

№2

базовый

1 балл

1

№3

базовый

1 балл

понимать содержание, смысл прослушанного/прочитанного произведения: отвечать и формулировать вопросы по фактическому содержанию произведения;

1

№4

базовый

1 балл

1

№5

базовый

1 балл

1

№9

базовый

1 балл

1

№12

базовый

2 балла

составлять высказывания на заданную тему по содержанию произведения (не менее 5 предложений);

1

№15

базовый

2 балла

Итого:

15 заданий

№№1 – 15

базовый

21 балл

Этапы проведения работы:

1. Вводный инструктаж для детей об особенностях данной работы

3 минуты

1. Выполнение работы учащимися:

А) прочтение заданий про себя (приступать к чтению заданий учащиеся начинают одновременно, по сигналу учителя)

Б) выполнение заданий

3 минуты

39 минут

Критерии оценивания, ответы:

При оценке работ, орфографические ошибки не учитываются

1. К какому литературному жанру относится данное произведение?

А) сказка б) рассказ в) стихотворение

1. О чём попросила мама своих дочек? Выпиши из текста:

Помогите мне, дочки, вымыть посуду.

1. Как звали старшую сестру? Наташа

1. Чем занималась Оля?

А) рисовала Б) лепила В) читала книжку

1. Где была Наташа, когда Оля помогала маме?

Наташа сидела в комнате и читала книжку

1. Выбери прилагательные, которыми можно охарактеризовать Олю и Наташу.

1. Определи последовательность событий:

1. Сколько пирожных съела Наташа и почему?

Нисколько, потому что она не помогала маме, а пирожные мама приготовила для девочек в благодарность за помощь.

1. Какой вопрос по прочитанному тексту ты мог бы задать своим одноклассникам? Запиши его:

Как зовут младшую сестру?

Как зовут старшую сестру? О чем попросила мама девочек?

Либо любой вопрос по содержанию текста.

1. Выбери предложение, которое наиболее точно выражает главную мысль данного текста:

А) Каждый человек должен быть отзывчивым, нужно помогать друг другу.

Б) Как хорошо, когда есть добрые люди.

В) Сестры никогда не должны ссориться.

1. Объясни значения данных слов:

• Конго – река в Африке

• Африка - материк

1. Как ты думаешь, мама правильно поступила, когда дала оба пирожных дочери Оле? Почему?

Я думаю, что мама поступила правильно. Она поощрила Олю за помощь, а Наташа осталась без сладкого. Это такой воспитательный момент, теперь обе девочки поняли, что только за труд можно получить награду.

1. Подбери свой заголовок к данному тексту:

Две сестры.

Мама и две дочери.

Оля, Наташа и мама.

1. Какие пословицы подойдут к данному тексту?

А) Делу время, потехе час.

Б) Изба красна углами, обед пирогами.

В) Кто не работает, тот не ест.

1. Напиши небольшой рассказ (из 5 – 6 предложений) о том, как ты помогаешь родителям по дому:

1 балл – жанр выбран верно

0 баллов – жанр выбран неверно

1 балл – предложение выписано верно

0 баллов – предложение выписано неверное.

1 балл – имя выписано верно;

0 баллов – имя выписано неверно

1 балл – ответ выбран верно;

0 баллов – ответ выбран неверно

1 балл – ответ представлен в виде предложения, в котором дан развернутый ответ на поставленный вопрос.

2 балла – все слова выбраны верно;

1 балл – допущена 1 – 2 ошибки;

0 баллов – 3 и более ошибок.

За верную последовательность

1 балл

Если допущена ошибка – 0 баллов

2 балла – если ответ представлен в виде развернутого предложения, содержит верный ответ.

1 балл – дан верный, но краткий ответ.

1 балл – вопрос сформулирован верно.

1 балл – выбран ответ А.

1 балл за каждый верный ответ;

max = 2 балла

2 балла, если ответ сформулирован в виде связного текста из 2 – 3 предложений.

1 балл – ответ представлен частично.

1 балл – заголовок подобран верно

По 1 баллу за каждую = итого 2 балла

2 балла, если сформулирован ответ в виде связного текста из 5 и более предложений.

1 балл, если сформулирован ответ в виде связного текста, но предложений меньше 5.

0 баллов – если ответ представлен в виде отдельных предложений, не связанных общей темой.

ИТОГО:

21 БАЛЛ

трудолюбивая

ленивая

хитрая

Оля

отзывчивая

чуткая

смелая

грубая

Наташа

заботливая

отважная

с чувством юмора

И пошла на кухню.

Ну, вот я и дома…

Помогите мне, дочки, вымыть посуду.

Мама сказала, что неизвестно, когда ты вернёшься из Африки.

Постояла Оля, вздохнула и ушла в кухню одна.