Международная педагогическая олимпиада «Профессиональная компетентность педагога, работающего с детьми с ОВЗ»

«Профессиональная компетентность

педагога, работающего с детьми с ОВЗ»

1. Какой документ обеспечивает право на получение образования детям с

ограниченными возможностями здоровья?

А. Конвенция о правах ребенка;

Б. Конституция РФ;

• В. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

Г. Все перечисленные документы.

2. С какими специальными принципами согласуется деятельность учителя и

специалистов сопровождения детей с ОВЗ?

А. Принципом активности и сознательности в обучении;

Б. Принципом доступности;

• В. Принципом системного подхода к диагностике и коррекции нарушений;

Г. Принципом последовательности и систематичности.

3.Какой принцип инклюзивного образования является одним из основных?

• А. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть

услышанным;

Б. Все люди нуждаются друг в друге;

В. Подлинное образование может осуществляться только в контексте

реальных взаимоотношений;

Г. Все вышеперечисленные.
4.Под безопасностью среды понимается создание условий проживания,

посещения места обслуживания или труда без риска быть

травмированным каким-либо образом или причинить вред своему

имуществу, а также нанести вред другим – людям, зданию или

оборудованию. Верно ли это утверждение?

• А. Верно;

Б. Не верно.

5. Как называется помощь педагога, когда у ребенка возникают

затруднения в определении средств, способов действий на уроке?

А. Учебная;

• Б. Направляющая;

В. Стимулирующая.

Сложность текста учебника истории связана с:

6.Какой из нижеперечисленных документов регулирует вопросы

обеспечения доступности образовательных организаций для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ)?

• А. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Б. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите

инвалидов в Российской Федерации»;

В. Декларация о правах инвалидов;

Г. Все перечисленные документы.

7. Закончите предложение. Учебно-познавательная деятельность ребенка с

любым отклонением в развитии отличается от ….

• А. учебно-познавательной деятельности обычного ребенка;

Б. традиционного для общей педагогики понимания способности к

обучению в педагогике;

В. процесса учебно-познавательной деятельности без управления

8. При разработке образовательной программы инклюзивной школы не

обязательно ориентироваться на Федеральные государственные

образовательные стандарты. Верно ли это утверждение?

А. Верно;

• Б. Не верно

9.Что относится к элементам педагогической поддержки?

А. элементы музыкотерапии;

Б. элементы цветотерапии;

• В. любовь к ребёнку (забота, гуманное отношение, душевное тепло и

ласка).

10.Какое утверждение ошибочно?

А. Закон об образовании устанавливает порядок оказания психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи;

Б. Закон об образовании устанавливает, что обучающиеся имеют право

на предоставление условий для обучения с учетом особенностей их

психофизического развития и состояния здоровья;

• В. Закон об образовании устанавливает, что общее образование

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

осуществляется в организациях, не осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным общеобразовательным программам.