ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Аннотация.В статье раскрывается роль внеурочной деятельности младших школьников в организации ранней профориентации с учетом их возрастных особенностей. В практической части статьи представлено содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности для 1 класса.

Ключевые слова.Ранняя профориентация, профессиональная информация, профессиональное воспитание, внеурочная деятельность.

«Когда человек не знает,

 к какой пристани он держит путь,

 для него ни один ветер

 не будет попутным».

Сенека.

В федеральном проекте «Образование», в рамках которого  предусмотрена реализация национального проекта «Успех каждого ребенка», одной из задач современной школы является создание условий для самостоятельного выбора будущей профессии.Работа по профессиональной ориентации в образовательном учреждении направлена на формирование у обучающихся необходимого объёма знаний о характеристиках профессий.

В рамках программы определены основные направления профориентационной работы: профессиональная информация, профессиональное воспитание.

Учитывая гендерные особенности обучающихся, работа реализуется в несколько этапов. Это позволяет сохранить линейность в содержании, формах и методах работы на всех ступенях образования.

Цель ранней профориентационной работы - внедрение оптимально разнообразных впечатлений о мире специальностей, их общественной важности.

Задачи профориентационной деятельности:

• выстраивание у обучающихся благотворного отношения к труду; 

• осмысление его функции в жизни индивидуума и общества;

• становление мотивации к образовательной деятельности, которая основывается на посильной практической вовлеченности в разнообразные ее виды.

Работа по профессиональной направленности в начальной школе является пропедевтической.

В рамках школьной программы уроки знакомства со специальностями занимают небольшую часть. Решить проблему ранней профориентации возможно через внеурочную деятельность.

Во внеурочное время преподаватель начальной школы ведет деятельность по профориентации в следующих направлениях:

1) показ обучающимся значимости труда в жизни гражданина;

2) знакомство обучающихся с миром профессий;

3)привлечение обучающихся к исполнению социально важных дел

(участие в различных социальных акциях);

4) проведение встреч с представителями различных профессий (в том числе с родителями);

5) вовлечение обучающихся в разнообразные виды образовательной деятельности.

С перво­го класса начинается профориентация учащихся в рамках внеурочной деятельности и имеет логическое продолжение в следующих классах.

Содержание курса внеурочной деятельности по ранней профориентациис указанием форм организации и видов деятельности:

1 класс (1четверть)

Тема 1. Готов к путешествию по океану Профессий?

Проблемно – ценностное общение. Круглый стол «Качества человека и мир профессий». Игра «Кольцо профессий».

Тема 2. Любимые занятия и профессии.

Познавательная деятельность. Работа с материалами презентации о профессиональных учреждениях г. Магнитогорска. Проблемно - ценностное общение. Создание проблемной ситуации «Все профессии нужны, все профессии важны?» Игры «Эстафета любимых занятий», «Что было бы, если бы?»

Тема 3. Угадай профессию.

Познавательная деятельность. Составление таблицы «Характер, условия труда и выбор профессии». Игра «Угадай профессию?»

Тема 4. Чем пахнут ремесла?

Проблемно - ценностное общение. Общий шум «Чем пахнут ремесла? Почему бездельник не пахнет никак?» Профориентационные игры.

Тема 5. Кем я хочу стать?

Проблемно – ценностное общение. Обсуждение проблемного вопроса «Кем быть?» (отрывок из произведения В. Маяковского «Кем быть?»). Галерея рисунков «Кем я хочу стать?»

Тема 6. Тайны вещей.

Познавательная деятельность. Создание кластера «Орудия труда, инструменты и материалы». Проблемно - ценностное общение. ПОПС «Содержи в порядке книжки и тетрадки». Игра «Собираемся в школу».

Тема 7. Бюро находок. Из чего же?

Познавательная деятельность. Викторина «Инструменты и представители разных профессий». Круглый стол «Почему о человеке, который мечтает и фантазирует, говорят, что он строит воздушные замки?» Небылицы « Что могло бы случиться, если бы исчезли ножницы, краски, карандаши, ручки».

Тема 8. История профессий. Экскурсия в Центральную детскую библиотеку им. Н. Г. Кондратковской.

Познавательная деятельность. Игра «Юные археологи» (исчезнувшие профессии и профессии будущего, определение причин исчезновения и появления профессий). Конкурс рисунков по сказке Дж. Родари «Дворец из мороженого».

Чем больше ребенок будет информирован о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем профессиональном выборе.

Таким образом, занятия во внеурочной деятельности по профориентации помогают обучающимся выбрать востребованную профессию в городе и регионе, формируют необходимые умения для дальнейшей профессиональной деятельности, создают условия для получения трудового опыта.

Библиографический список

1. Национальный проект «Образование». Региональный проект «успех каждого ребенка» [Электронный ресурс]: https://minobr74.ru/programs/edunatproject/40 (дата обращения: 15.02.21).

2. Внеурочная деятельность в начальной школе / А.А. Селина, О.Ю. Ефричева, Е.Ю. Богданова, Ю.А. Абрамова // Вестник научных конференций. – 2020. - № 1-3 (53). – С. 139-141 https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42657813 (дата обращения: 5.03.21).-Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. 

3. Гордиенко, Н., Гордиенко, С. Большая книга профессий/Гордиенко

Н., Гордиенко С. - Москва: Издательство АСТ,2018.-98с.- ISBN: 978-

5-17-106398-6.