«LEGO-конструирование, STEM и роботехнике»

Наименованиераздела

Страница

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

3

Направленность(профиль) программы.

3

АктуальностьПрограммы

3

НовизнаПрограммы

4

Адресатпрограммы.

4

Срокосвоения

4

Форма обучения

4

Особенностиорганизацииобразовательного процесса.

4

Режимзанятий

4

Педагогическая целесообразностьПрограммы

4

ЦельизадачиПрограммы

5

ПринципыПрограммы

5

Основныеформыиметоды образовательной деятельности

6

Планируемыерезультатыосвоения программы

6

Механизм оценивания образовательных результатов

8

Формами подведения итогов

8

Требованиямк знаниямиумениям воспитанников

8

Организационно-педагогическиеусловия реализациидополнительной общеобразовательнойобщеразвивающей программы.

8

Материально-техническоеобеспечение

8

Кадровоеобеспечение реализациипрограммы

8

УЧЕБНЫЙПЛАН

9

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

10

КАЛЕНДАРНЫЙУЧЕБНЫЙ ГРАФИКМАДОУ

13

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

14

Методическоеобеспечение.

14

Нормативныеправовые акты.

14

Списоклитературы

14

№

Тема игрового часа

Количество часов

Теоретические (мин.)

Практические

(мин.)

Октябрь

1.

Конструктор LEGO . Знакомство.

1

12

8

2.

Башни разного цвета

1

8

12

3.

Пирамидка

1

8

12

4.

Разноцветные дорожки

1

8

12

Ноябрь

5.

Постройка по замыслу из элементов определенного цвета

1

8

12

6.

Знакомство с кубиком 2x2

1

5

15

7.

Знакомство с вариантами скрепления элемента (кубик 2x2)

1

5

15

8.

Высокая и низкая башня из кубиков 2x2 (закрепление варианта скрепления «на все шипы»)

1

5

15

Декабрь

9.

Лесенка (закрепление варианта скрепления «на один шип вправо»)

1

5

15

10.

Башня с балконом  (закрепление варианта подвижного скрепления «на один шип»)

1

8

12

11.

Постройка по замыслу из кубиков 2x2

1

8

12

12.

Знакомство с кирпичиком

1

8

12

Январь

13.

Знакомство с вариантами скрепления элемента кирпичик

1

8

12

14.

Широкие и узкие ступеньки (закрепление варианта скрепления «на два шипа назад»)

1

8

12

15.

Высокая башня (закрепление варианта скрепления «на все шипы»)

1

8

12

Февраль

16.

Узкая и широкая дорожки

1

8

12

17.

Постройка по замыслу из кирпичиков

1

8

12

18.

Домик.

1

8

12

19.

Домик фермера.

1

8

12

Март

20.

Построим загон для коров.

1

8

12

21.

Печка.

1

8

12

22.

Мельница.

1

8

12

23.

Грузовая машина.

1

8

12

Апрель

24.

Пожарная машина.

1

8

12

25.

Кораблик.

1

8

12

26.

Строим птичку.

1

8

12

27.

Конструируем скворечник.

1

8

12

Май

28.

Животные в зоопарке.

1

8

12

29.

Жираф.

1

8

12

30.

Конструируем бабочку.

1

8

12

31.

Свободное конструирование.

1

5

15

Итого

31

237

383

№

Тема игрового часа

Количество часов

Теоретические (мин.)

Практические

(мин.)

Сентябрь

1.

Диагностика

1

12

8

2.

Диагностика

1

8

12

3.

Конструктор «Юный инженер». Знакомство название деталей.

1

8

12

4.

Постройка Шара, леденца

1

8

12

Октябрь

5.

Дерево

1

8

12

6.

Цветок

1

5

15

7.

Роза

1

5

15

8.

Цветочный павильон, кустарники

1

5

15

Ноябрь

9.

Черепаха

1

5

15

10.

Корабль

1

8

12

11.

Медуза

1

8

12

12.

Рыбка

1

8

12

Декабрь

13.

Электровентелятор

1

8

12

14.

молоток

1

8

12

15.

Телефон

1

8

12

16.

фотоаппарат

1

8

12

Январь

17.

Машина с зонтиком

1

8

12

18.

Спорткар

1

8

12

19.

Пылесос

1

8

12

Февраль

20.

Парусная лодка

1

8

12

21.

Домик фермера

1

8

12

22.

Клумба

1

8

12

Март

23.

Лев

1

8

12

24.

Лестница

1

8

12

25.

Кружащая машина

1

8

12

Апрель

26.

Ветряк

1

8

12

27.

Водное колесо

1

8

12

28.

4-х лопастное водяное колесо

1

8

12

29.

Рычажные весы

1

8

12

Май

30.

Детские качели

1

8

12

31.

Стрекоза

1

5

15

Итого

31

237

383

№ игрового часа

Тема

Цель

Сентябрь

1-2

Диагностика

Умения ребенка самостоятельно, с помощью взрослого или с помощью других детей выполнять задания.

3.

Конструктор «Юный инженер». Знакомство название деталей

Знакомство с названиями деталей лего-конструктора, правилами поведения на занятиях и с деталями конструктора. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

4.

Постройка Шара, леденца (6, 7)

Продолжать знакомить с конструктором «Юный инженер». Учить скреплять детали между собой. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

Октябрь

5.

Дерево

Закрепление с названиями деталей лего-конструктора, правилами поведения на занятиях и с деталями конструктора. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

6.

Цветок

Закреплять понятия «высокий», «низкий». Учить выполнять задания по условиям. Развивать творчество, воображение, фантазию. Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями; развивать коммуникативные навыки; стимуляция зрительных и тактильных анализаторов; развивать цветовое восприятие; релаксационный эффект.

7.

Роза

Закреплять понятия «высокий», «низкий». Учить выполнять задания по условиям. Развивать творчество, воображение, фантазию. Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями; развивать коммуникативные навыки; стимуляция зрительных и тактильных анализаторов; развивать цветовое восприятие; релаксационный эффект.

8.

Цветочный павильон (10) Кустарник (11)

Закреплять умения скреплять детали. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

Ноябрь

9.

Черепаха (11 Креативный мир)

Закреплять умения скреплять детали. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

10.

Корабль (40)

Развивать творческое воображение. Учить строить корабль по схеме. Тренировать и укреплять глазные мышцы, развивать глазодвигательную координацию.

11.

Медуза (12 Креативный мир)

Закреплять умения скреплять детали. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию положительное эмоциональное состояние; мотивировать детей на изучение эмоционального мира; способность осознавать эмоции.

12.

Рыбка

Развивать творческое воображение. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Создать положительное эмоциональное состояние; мотивировать детей на изучение эмоционального мира; способность осознавать эмоции.

Декабрь

13.

Электровентелятор

(4 Креативный мир)

Учить строить по описанию, точно соединять строительные детали. Формировать восприятие цвета, мышечная релаксация, создать положительный эмоциональный фон, развивать коммуникативные навыки.

14.

Молоток

(2 Креативный мир)

Учить строить по описанию, мышечная релаксация, создать положительный эмоциональный фон, развивать коммуникативные навыки.

15.

Постройка телефон (27)

Развивать способность выделять в предметах их функциональные части. Учить анализировать образец. Создать хорошее настроение; тренировать зрительную память.

16.

Фотоаппарат

(3 Креативный мир)

Развивать способность выделять в предметах их функциональные части. Учить анализировать образец. Создать хорошее настроение; тренировать зрительную память.

Январь

17.

Машина с зонтиком(32)

Учить строить по описанию , точно соединять строительные детали, соединять их друг с другом. Развивать коммуникацию группы; раскрепощение; воображения; мышечное расслабление.

18.

Спорткар (33)

Учить внимательно, слушать инструкцию. Строить по описанию. Развивать коммуникацию группы; раскрепощение; воображения; мышечное расслабление.

19.

Пылесос

(2 Креативный мир)

Учить строить из конструктора постройку. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

Февраль

20.

Парусная лодка

(26 Креативный мир)

Учить строить из конструктора парусную лодку. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

21.

Домик фермера.

Формировать обобщенные представления о домах. Учить сооружать постройки с перекрытиями, делать их прочными. Развивать умения выделять части (стены, пол, крыша, окно, дверь). Познакомить с понятием «фундамент». Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями; развивать коммуникативные навыки; стимуляция зрительных и тактильных анализаторов; развивать цветовое восприятие; релаксационный эффект.

22.

Клумба

Закреплять понятия «высокий», «низкий». Учить выполнять задания по условиям. Развивать творчество, воображение, фантазию. Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями; развивать коммуникативные навыки; стимуляция зрительных и тактильных анализаторов; развивать цветовое восприятие; релаксационный эффект.

Март

23.

Лев

(18 Креативный мир)

Развивать фантазию. Учить строить льва из конструктора по схеме. Мышечная релаксация; развивать слух; способности понимать свои чувства.

24.

Лестница

(28 Креативный мир)

Учить строить из конструктора постройку. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

25.

Кружащая машина (29 Креативный мир)

Учить создавать простейшую модель машины. Выделять основные части и детали. Мышечное расслабление; снижение напряжения; создание положительного эмоционального фона; развивать восприятие цвета.

Апрель

26.

Ветреная мельница(17)

Рассказать о мельнице. Развивать воображение, фантазию. Мышечная релаксация; развивать слух; способности понимать свои чувства.

27.

Водное колесо

(9 Парк Аттракционов)

Рассказать о водном колесе. Учить строить Водное колесо по схеме. Развивать внимание, навыки конструирования. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона;

28.

4-х лопастное водяное колесо (27 Парк аттракционов)

Рассказать о водном колесе. Учить строить более сложную поделку. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

29.

Рычажные весы (11 Парк аттракционов)

Учить строить из конструктора постройку. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

Май

30.

Детские качели (12 парк аттракционов)

Рассказать о качелях. Учить строить простые качели. Создать положительное эмоциональное состояние; мотивировать детей на изучение эмоционального мира; способность осознавать эмоции.

31.

Стрекоза

(16 Креативный мир)

Продолжать знакомить с зоопарком. Учить строить жирафа. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

32.

Диагностика

Умения ребенка самостоятельно, с помощью взрослого или с помощью других детей выполнять задания с конструкторами

№

Тема игрового часа

Количество часов

Теоретические (мин.)

Практические

(мин.)

Сентябрь

1.

Диагностика

1

15

10

2.

Диагностика

1

15

10

3.

Правила поведение на занятиях

1

10

15

4.

Знакомство с конструктором Лего и его возможностями

1

8

17

Октябрь

5.

Гараж для машины

1

8

17

6.

Детский велосипед (29)

1

5

20

7.

Большой велосипед (31)

1

8

17

8.

Спортивная машина(33)

1

5

20

Ноябрь

9.

Кролик (49)

1

5

20

10.

Жеребенок (52)

1

8

17

11.

Дом фермера

12.

Дом Айболита

1

8

17

Декабрь

13.

Лев (50)

1

8

17

14.

Пингвин (51)

1

8

17

15.

Любое Животное

1

8

17

Январь

16.

Полиция

1

8

17

17.

Здания и сооружения

1

8

17

18.

Полезная техника

1

8

17

Февраль

19.

Знакомство с роботомышкой

1

10

15

20.

Управление роботомышкой

1

8

17

21.

Схемы для «мышки»

1

8

17

Март

22.

Лабиринты для «мышки»

1

8

17

23.

Ракета

1

8

17

24.

Луноход

1

8

17

Апрель

25.

LEGO-фестиваль

1

8

17

26.

Свободное конструирование.

1

8

17

27.

Конструирование по замыслу.

1

8

17

28.

Программирование

1

8

17

Май

29.

Военная техника (танки, самолеты, корабли)

1

10

15

30.

Постройки по простым схемам

1

8

17

31.

Диагностика

1

8

17

Итого

31

248

502

№ игрового часа

Тема

Цель

Сентябрь

1.

Диагностика

2.

Диагностика

3.

Правила на занятиях. Правила использования конструкторов

Вспомнить правила на занятиях, обращение с конструкторами. Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями.

4.

Знакомство с конструктором LEGO и его возможностями

Закреплять полученные знания в старшей группе. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Мышечное расслабление; улучшение эмоционального фона.

Октябрь

5.

Гараж для машины

Учит детей строить гаражи для машин по замыслу. Развивать творческое воображение.

6.

Детский велосипед (29)

Учить пользоваться схемами и самостоятельно строить по предложенным схемам. Общая релаксация; развивать внимание, воображение и коммуникацию.

7.

Большой велосипед (31)

Закреплять умение строить по схеме. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

8.

Спортивная машина (33)

Развивать творческое воображение. Учить строить по схеме спорткар. Снять эмоциональное напряжение.

Ноябрь

9

Кролик (49)

Учить пользоваться схемами и самостоятельно строить по предложенным схемам. Общая релаксация; развивать внимание, воображение и коммуникацию.

10.

Жеребенок (52)

Закреплять полученные навыки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

11.

Дом фермера

Закреплять знания о светофоре. Развивать воображение, создавать положительное эмоциональное состояние.

12.

Дом Айболита

Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Создать положительное эмоциональное состояние; мотивировать детей на изучение эмоционального мира; способность осознавать эмоции.

Декабрь

13.

Лев (50)

Учить строить робота - лыжника Воспитывать любознательность, навыки конструирования. Мышечное расслабление; улучшение эмоционального фона.

14.

Пингвин (51)

Учить строить животных. Создать хорошее настроение; тренировать зрительную память.

15.

Любое животное

Закреплять навыки строить по схемам. Создать хорошее настроение.

Январь

16.

Полиция

Учить строить сложную постройку. Развивать коммуникацию группы; раскрепощение; воображения; мышечное расслабление.

17.

Здания и сооружения

Учить строить беседку по памяти. Развивать навыки конструирования. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

18.

Полезная техника

Учить определять состав деталей конструктора, особенности их формы, размера и расположения. Развивать мелкую моторику, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов.

Февраль

19.

Введение в робототехнику Знакомство с деталями конструктора

Сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями. Знакомство с деталями. Мышечное расслабление; развитие двигательной раскрепощенности.

20.

Управление «мышкой»

Закреплять знания о светофоре. Развивать воображение, создавать положительное эмоциональное состояние.

21.

Схемы для «мышки»

Учить строить дорожные знаки. Мышечная релаксация; развивать слух; способности понимать свои чувства.

Март

22.

Лабиринты для «мышки»

Учить детей составлять маршрут. Развивать координацию на столе и листе

23.

Ракета, космонавты.

Учить строить ракеты. Закреплять знания о космонавтах. Мышечное расслабление; снижение напряжения; создание положительного эмоционального фона; развивать восприятие цвета.

24.

Луноход

Закреплять полученные навыки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Тренировать и укреплять глазные мышцы, развивать глазодвигательную координацию.

25.

Космический корабль.

Учить строить космический корабль. Снять эмоциональное напряжение.

Апрель

26.

LEGO-фестиваль.

Закрепление знаний и умений в сборке лего города. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

27.

Свободное конструирование

Закреплять полученные навыки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Общая релаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

28.

Конструирование по замыслу

Закреплять знания о работниках зоопарка, его обитателях. Мышечное расслабление; улучшение эмоционального фона.

29.

Программирование

Учить самостоятельно программировать «Мышку» Мышечное расслабление; развитие двигательной раскрепощенности.

Май

30.

Военная техника

Учить строить одного- и двугорбых верблюдов. Снять эмоциональное напряжение.

31.

Конструирование по замыслу.

Закреплять полученные навыки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Мышечное расслабление; пространственная ориентировка; улучшение эмоционального фона; развитие двигательной раскрепощенности.

№

Темаигровогочаса

Количествочасов

Теоретические

Практические

1.

Классификация кубиков Лего иихгруппировка.

2

0,4

1,6

2.

Видыдеталей Легои способыихсоединения.

1

О,2

0,8

3.

Учимсячитать простые схемы

1

О,2

0,8

4.

Домики

1

О,2

0,8

5.

Многоэтажныедома. Восстановление разрушенных конструкцийпосхемам.

1

О,2

0,8

6.

Удивительныеколеса

1

О,2

0,8

7.

Машина

1

О,2

0,8

8.

Карета

1

О,2

0,8

9.

Гараж для машины

1

О,2

0,8

10.

Горкадля ребят

1

О,2

0,8

11.

Песочница икачели

1

О,2

0,8

12.

Детская площадка

1

О,2

0,8

13.

Городской дом

1

О,2

0,8

14.

Домфермера

1

О,2

0,8

15.

Домлесника

1

О,2

0,8

16.

Доммоей мечты (творческое конструирование)

1

О,2

0,8

17.

Пожарная часть

1

О,2

0,8

18.

Скораяпомощь

1

О,2

0,8

19.

Полиция

1

О,2

0,8

20.

Здания исооружения

1

О,2

0,8

21.

Полезная техника

2

О,4

1,6

22.

Парк

1

О,2

0,8

23.

Ракета

1

О,2

0,8

24.

Луноход

1

О,2

0,8

25.

LEGO-фестиваль

2

0,4

1,6

26.

Свободное конструирование.

1

О,2

0,8

27.

Военная техника (танки, самолеты,корабли)

1

О,2

0,8

28.

Постройки попростым схемам

2

О,4

1,6

29.

Постройки попростым схемам

1

О,2

0,8

30.

Свободное конструирование.

1

О,2

0,8

Итого

36

5,6

30,4

№

Тема

Цель

1.

Классификация кубиков Лего иих группировка.

Рассмотретьосновные видыкубиков Лего. Сплочениедетского коллектива; зарядка положительнымиэмоциями.

2.

Видыдеталей Легои способыих соединения.

Игра«Спонтанный танец».

Создать положительное эмоциональное состояние;мотивировать детей на изучение эмоциональногомира;способность осознавать эмоции.

3.

Учимсячитать простыесхемы

Учитьдетейчитатьпростыесхемы. Мышечноерасслабление;пространственная ориентировка;улучшение эмоционального фона;развитиедвигательной раскрепощенности.

4.

Домики

Учить строить домики. Общая релаксация; развивать слух, воображениеи коммуникацию.

5.

Многоэтажныедома. Восстановление разрушенных конструкцийпо схемам.

Развивать творческие навыки. Учить строить дома.Общая релаксация;развивать слух, воображение и коммуникацию.

6.

Удивительные

Развивать способность анализировать.

колеса

Общаярелаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

7.

Машина

Уточнить знанияомашинах. Развивать воображение детей.Тренировать и укреплять глазные мышцы, развивать глазодвигательнуюкоординацию.

8.

Карета

Учить строить карету. Тренировать и укреплять глазные мышцы, развивать глазодвигательнуюкоординацию.

Декабрь

9.

Гараж для машины

Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Мышечноерасслабление; пространственная ориентировка;улучшение эмоциональногофона;развитие двигательнойраскрепощенности.

10.

Горкадля ребят Игра «Моиэмоции».

Познакомитьсосновнымичастямигорки. Создать положительное эмоциональное состояние;мотивировать детей на изучение эмоциональногомира;способность осознавать эмоции.

11.

Песочница икачели

Учить строить качели. Формировать восприятие цвета,мышечнаярелаксация, создать положительныйэмоциональный фон, развиватькоммуникативныенавыки.

12.

Детская площадка

Закреплятьполученныенавыки. Формироватьвосприятие цвета,мышечная релаксация,создатьположительный эмоциональныйфон, развивать коммуникативныенавыки.

13.

Городской дом

Учить строить домапообразцу. Создать хорошеенастроение; тренировать зрительную память.

14.

Домфермера

Закреплять полученныенавыки. Развивать фантазию и воображение.Создатьхорошее настроение;тренироватьзрительную память.

Февраль

15.

Домлесника

Развивать коммуникациюгруппы; раскрепощение; воображения;мышечное расслабление.

16.

Доммоей мечты (творческое конструирование)

Учитьсоздавать сложную постройку. Развивать коммуникациюгруппы; раскрепощение; воображения;мышечное

расслабление.

17.

Пожарная часть

Закреплять знанияо профессияхпожарного. Развивать мелкуюмоторику, стимуляция зрительных и тактильныханализаторов.

18.

Скораяпомощь

Закреплять знанияо профессии врача и водителяскоройпомощи. Учить строить скорую помощьпосхеме. Развивать мелкую моторику,стимуляция зрительных итактильныханализаторов.

19.

Полиция

Закреплять знанияо профессиях полицейского. Мышечноерасслабление; пространственная ориентировка;улучшение эмоциональногофона;развитие двигательнойраскрепощенности.

20.

Здания исооружения

Закреплять полученныенавыки.Сплочение детскогоколлектива; зарядка положительнымиэмоциями.

21.

Полезная техника

Закрепить навыкиконструирования. Мышечная релаксация;развивать слух; способностипонимать свои чувства.

22.

Парк

Закреплять навыкиконструирования. Мышечная релаксация;развиватьслух; способностипонимать свои чувства.

23.

Ракета

Закреплять навыкиконструирования. Мышечноерасслабление;снижение напряжения;создание положительного эмоциональногофона;развивать восприятие цвета.

24.

Луноход

Учить строить луноходпосхеме. Мышечноерасслабление;снижение напряжения;создание положительного эмоциональногофона;развивать восприятие цвета.

25.

LEGO-фестиваль

Развивать слух, воображениеи коммуникацию.Общая релаксация.

26.

Свободное конструирование.

Развивать творческие навыки, терпение. Общаярелаксация; развивать слух, воображение и коммуникацию.

27.

Военная техника (танки, самолеты, корабли)

Развивать воображение.Закреплять полученные знания. Общая релаксация; развивать слух, воображениеи коммуникацию.

28.

Постройки по простымсхемам

Учитьсобирать модельпосхеме. Создать положительное эмоциональное состояние; мотивироватьдетейна изучение эмоциональногомира;способность осознавать эмоции.

29.

Постройки по простымсхемам

Учитьзаранееобдумывать содержание будущей постройки. Общая релаксация; развивать слух, воображениеи коммуникацию.