Эссе "Буллинг. Уйти или остаться?"

Буллинг. Уйти или остаться?

Согласиться с ролью жертвы и принять условия игры, или перейти в другую, менее комплектную сельскую школу?

Такой вопрос зачастую вставал и встаёт у настоящих и будущих учеников и их родителей нашей школы.

Когда я устроилась в нашу школу, и стала изучить списки обучающихся, первый вопрос, возникший в моей голове: почему столько детей, территориально не относящихся к нашей школе, т.е. тех, кто с городских школ? Ответ я услышала неутешительный: это те детки, которые напрямую столкнулись с ситуацией буллинга в своей школе. Родители слезно просили директора принять их, т.к. ситуация уже дошла до критической. Вплоть до того, что дело могло дойти до суицида. На вопрос: а пробовали ли родители решить ситуацию с помощью школьной службы медиации, руководства,и классного в том числе, да в конце концов школьного психолога ответ вновь прозвучал неутешительный: пробовали, и в течение 6-12 месяцев пытались бороться с этой проблемой совместно, насколько это было возможно. Но результата никакого не случилось. И ситуация, зачастую, только ухудшалась. Дети после озвучивания их проблемы общественности, лишь больше замыкались в себе, и подвергались уже более латентным издевкам.

Почему в нашу школу? Хороший вопрос. Казалось бы, сельская малокомплектная школа, которая, согласно стереотипам, и менее престижная, и нет там в применении этих шикарных инновационных технологий, да и в штате совсем мало молодых сотрудников, а значит, нет новым модным техникам и приемам. Но.

Мы с детьми в школе – одна большая семья, где все друг друга знают, и поддерживают. Здесь невозможно скрыться и отмолчаться, здесь всё на виду. Обязательно к школьному психологу подойдет педагог, и скажет, а вот этот ребенок сегодня не такой, очень подавленный, снизилась успеваемость. А уж психолог, конечно же, найдет способы и приемы налаживания коммуникации и решения проблемы. Я уж не говорю про индивидуальный подход к каждому ребенку в процессе обучения. Конечно, у нас не все дети идеальны, но каждый на контроле – это уж точно.

Думаете, я рекламирую нашу замечательную систему образования в сельской школе? Отчасти. Но проблема, на самом деле, в другом.

Почему городские школы во многом не справляются с данной ситуацией? Где искать виноватых? Почему не удается решить, искоренить столь болезненную проблему, которая существует десятилетиями, и с каждым годом лишь набирает обороты? Всем известно о последствиях буллинга для детей: и жертвы, и преследователей: неуверенные в себе, нереализовавшие свой потенциал, самотувердающиеся за счёт менее слабых, травмированные детством взрослые. Детством, которое не смогли спасти мы, взрослые, и наша система образования, воспитания. Несомненно, современное общество использует весьма смелый, открытый подход, зачастую не ограничивая рамками свободу день. Разумными рамками. И мягкими направлениями. Без которых несозревшая психика ребенка самостоятельно не справится. Чего стоит только одно открытое информационное пространство.

Но основной причиной все же я считаю очень низкую оснащенность психологами школы. По нормативу законодательства, на 500 учеников положен 1 школьный психолог. 500. 500 детских , неокрепших психики, 500 душ со своими проблемами и переживаниями, страхами и волнениями, проекциями своего отношения к ним родителей, зачастую, не всегда хорошего. В задачи работы школьного психолога входит и диагностика, и профилактика,и коррекционно-развивающая работа, и профориентация с адаптацией, и много-много всего другого. А еще и забудьте, что у нас инклюзивное образование, и дети со статусом ограниченные возможности здоровья тркбует особенного подхода и внимания. И как можно ему одному успеть выявить и проработать, профилактировать данную проблему в каждом классе? Конечно же, у психолога есть помощники: соц.педагог, иногда служба медиации, но этого все равно очень мало. Конечно же, какие то проблемы они может и решают, но дааалеко не все.

Именно поэтому, считаю я, данная проблема процветает в данное время. Необходима, как минимум, гпуппа психологов, работающая в школе. По каждому направлению отдельно. Вот может быть тогда мы начнем выправлять ситуацию…

А пока, уйти или остаться, решает каждый сам….Но мы всеми силами стараемся помочь тем, кто к нам обратился за помощью.